優秀教師政治學習心得感言

　　教師隊伍建設的好壞,不僅決定著高等學校的辦學水平,而且關係到中華民族的興衰和社會主義現代化建設的成敗。接下來就跟著小編的腳步一起去看一下關於吧。

　　篇1

　　今年的政治理論學習，我科做到認真聽課，做好學習筆記，積極發言討論。深入學習實踐>科學發展觀和十七屆四中全會精神，更加集中時間，集中精力，深刻領會精神實質和目標要求。每學習一個專題或平時學習理論文章都把自己的思想擺進去，與自己的工作緊密地聯絡起來，理論聯絡實際，深入思考，深刻領會，達到思想政治素質和工作水平不斷提高的效果。

　　一、把學習當責任，增強學習的自覺性。

　　我認為，當幹部尤其是當領導幹部，有多大的職務就有多大的責任，要盡職盡責，就要站高望遠，具備能盡好職責的素質才能，素質才能主要從學習中來，從實踐中不斷學習中積累提高。因此，學習是自己的責任，是思想和工作的動力源泉，是一項重要任務。因為，我們所擔負的工作，不但要對自己負責，也是對黨和人民的事業負責。作為一名領導幹部，其素質的高低，工作能力的強弱，直接影響著一方的事業和人民群眾的切身利益。而思想素質和工作能力是與學習的深淺，與理論功底直接相關的。實踐證明，要不斷提高自己，不斷改造自己，就必須不斷學習。不學習就會落伍，就會迷失政治方向，有的甚至會把能力用到歪門邪道上去，最終將被社會、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學習不好就不能正確把握和貫徹執行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運用新理論解決新問題，就必然造成工作質量低下或者失誤。工作不好就是對自己不負責的表現，也是對黨的事業和人民群眾的利益不負責任的表現。因此，我深刻地體會到學習對自己、對黨和人民的事業，都是一種重要責任。有了這種強烈的學習責任意識，就能主動自覺去學習，就能帶著思想和工作中的問題去學習，在學習和工作實踐中不斷改造自己和提高自己。

　　二、注重學習的量和質，在廣度和深度上下功夫。

　　一年來，我對局統一安排的專題學習從未缺席，每個專題學習都專心聽課，認真做好學習筆記，並結合工作和思想實際，寫好學習心得體會文章。在擔任工程科長期間，能認真組織工程科的學習，利用各種形式，組織幹部職工進行學習交流座談，採取請進來，走出去等方法進行學習。同時，還十分注重強調大家主動自覺地學習，引導大家善於利用工作之餘，看書看報，關心時事政治。

　　在學習和工作實踐中，我深深感到學習與不學習是完全不一樣的，學多與學少也不一樣，學習膚淺與學習深刻也不同，能否理論聯絡實際，帶著問題地學，把學習與解決問題包括思想和工作中的問題緊密結合起來，收效更加不一樣。我認為學習必須有約束機制，要有量的體現，才能有質的提高。作為一名幹部，確實應清醒地正確認識自己，反省自己，經常以黨員領導幹部的標準來要求對照檢查自己的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實際，是否保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，是否保持艱苦奮鬥的作風，是否符合改革與發展的潮流，始終保持一個黨員領導幹部應有的良好作風。如此這些，我是在學習中不斷深悟的，也深深感悟到既廣泛系統又有深度的學習，在深度上多下功夫，才能保證學習取得應有的效果。

　　三、講究學習方法，循學善進，力求學有所得。

　　在學習中，碰到比較多的實際問題是工學矛盾和學習效果的問題。我對局統一安排的學習輔導，只要不是因公外出學習出差或上級有會議無法請假外，都能做到服從局的學習時間安排。曾有幾次，早已安排好的會議或約定都因與局安排學習相沖突時及時調整安排，從不以任何客觀理由不參加學習。所以，我參加學習每次必到，從未請過假。

　　除了局統一安排學習以外，我每天都堅持擠時間看書看報。我深深體會到，看書看報也是對自己有很大幫助的。比如：我比較喜歡看的《領導科學》、《黨風》、《半月談》、《學習研究參考》等，這些書刊雜誌內容也是很豐富的，很多文章我學習後都很受啟發和教育，對陶冶自己的思想和分析處理實際工作都有很大好處，對局學習的專題輔導內容進一步加以消化理解也有很大幫助。

　　在學習中，我還感到寫好讀書筆記和學習體會文章也是一種加深理解和掌握有關學習內容很好的學習方法。如果對學過的專題課，自己整理筆記，印象就深刻。結合實際寫心得體會，有針對性地進行學習，帶著思想和工作中的疑難去學更能解決很多思想疙瘩和工作疙瘩。用理論上的基本原理，弄懂弄通實踐中的各種疑難，這種深入淺出，循學善進，結合實際的學習方法是很有實效的。

　　總之，一年來的理論學習，不但理論上又有新的長進，思想政治素質也有不同程度的提高，而且在深入學習實踐科學發展觀活動和十七屆四中全會精神中，更使自己感到長高了，望遠了。所以，學習給我帶來很多幫助，學習給我受益非淺，學習是人生名符其實的'伴侶'.今後，我將不斷加強學習，在局統一組織學習的基礎上，擠出更多時間更深入地學習政治理論和社會科學知識，使學習成為自己思想和工作的導航燈，指導和促進自己的思想和工作不斷進步。

　　篇2

　　當前我們學校面臨著學校門面被拆遷，生源不斷減少和生源差等諸多問題，我覺得每一個屏山人都應該樹立“人心齊，泰山移”的思想意識。我是屏山小學的一名黨員教師，更應該以優秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善於動腦，勤于思考，開拓進取，在同事中起模範帶頭作用。我認為要努力做到五個“必須”：一、必須做到愛校如家。關心學校的發展，為學校的發展出謀劃策，盡職盡責的做好本職工作，提高育人質量，從自身做起，養成節約的好習慣。二、必須做到愛崗敬業，堅強師德師風修養。由於我們所從事的是教育人、塑造人的職業，我們的一言一行，我們的世界觀、人生觀和價值觀，都會通過不同的方式，對學生的各個方面潛移默化的影響。三、必須做到勤學習，勤鑽研，勤實踐。我們應該具有緊迫感和危機感，在工作中磨練紮實過硬的教育教學基本功，加強政治、業務理論的學習，在教學實踐中學以致用，上出生動有趣的課，從而提高教學質量。四、必須真正的關心愛護學生。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。我們要善於瞭解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，耐心地輔導和教育學生。還要以心換心，與學生多交流多溝通，成為他們的好朋友。五、必須做到與時俱進。我們的教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須不斷地更新、拓展、充實、提高。勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物;敏銳地瞭解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。我們要認真學習“三個代表”重要思想和十七大精神，認真落實科學發展觀，在教育教學工作中做出自己應有的貢獻。

　　篇3

　　參加了農村中小學教師遠端培訓，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。

　　在培訓中我聆聽了政治教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;也與班上的各位優秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究。可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。

　　一、提高教育思想，開闊改革視野

　　培訓學習，讓我把埋著苦幹的頭抬了起來，發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他她們對初中政治教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對政治思想方法的探討，並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

　　二、通過學習理論，不斷應用實踐。

　　作為一名骨幹教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的政治教學工作。在培訓過程中，我把自身對政治新課程標準的理解與組內的老師交流，並在課例跟進後，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的迴圈往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。

　　同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　三、加強專業知識學習，做專業型教師。

　　培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網路便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢於迎接挑戰，便也敢於創新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在初中政治的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。

　　四、以課例研究為載體，促進教師專業化成長。

　　課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究物件開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利於促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長週期。此次培訓我覺得讓我收穫最大的就是課例研究活動。

　　在培訓過程中，我的心裡發生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收穫。一次次的課後交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收穫頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團隊。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。

　　牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”此次骨幹教師的培訓，要感謝教育局、教研室、學校給我們青年教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠!在教育這條路上，奮鬥的目標還在遠方，我還將以此次培訓的收穫作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續前行!