中班科學育兒知識文章

　　關於中班科學育兒知識，家長們知道哪一些，以下是小編整理的，寶爸寶媽快來學習學習哦。

　　篇一

　　很多孩子都會人來歡怎麼辦

　　三、四歲的孩子“人來歡”，這種現象十分普遍。你看，家裡來了客人，小傢伙便手舞足蹈，跑來跑去，一會兒章出自己的“小人書”讓客人看，一會兒又搶拿招待客人的精果吃，甚至亂翻客人的書包，和客人打鬧。孩子的這些舉動常常使家長感到難堪。當著客人的面，家長又不便多管教孩子，十分為難。許多家長不明白孩子為什麼會“人來歡”，更不知道該怎麼處理這個問題。

　　“人來歡”，是孩予的特性。一方面，因幼兒的大腦皮質容易興奮，客人一來，孩子便興奮起來，控制不住自己的言行，做出了上述“越軌”行動;另一方面，幼兒時期的孩子有很強的好奇心、求知慾，什麼事情都想弄個明白。他們常常為好奇心驅使，亂問、亂拿、亂翻、亂跑。因此，家長對孩子的“人來歡”不必大驚小怪，

　　怎樣解決孩子“人來歡”的問題：

　　第一，客人進門後，家長要主動給孩子介紹並讓孩子向客人問好。這樣，孩子熟悉了客人，就不再好奇了。

　　第二，向孩子介紹了客人後，家長要向孩子說明，大人要陪客人談話，讓孩子去玩最喜歡的玩具或看一本最喜歡的畫冊，將孩子的注意力引開。

　　第三，家長拿糖果招待客人時，應同時給孩子一些並要求孩子不亂拿招待客人的搪果，這些要求孩子是會接受的。

　　第四，發現孩子擺弄客人的提包等東西時，家長應耐心地向孩子說明，叔叔阿姨的提包同爸爸媽媽的一樣，然後將孩子領開。客人走後，家長要告訴孩子，亂翻客人的東西是不禮貌的。

　　假如這幾點你都做得很巧妙，就一定會處理好孩子“人來歡”的問題了。當然，隨著孩子年齡的增長及閱歷的豐富，加上孩子神經系統發育日趨完善，孩子在客人面前築打演鬧，使大人馗尬的現象便會自然而然地減少。當家長的千萬不要為此著急、生氣。

　　篇二

　　在孩子說話的時候要特別注意

　　要保護孩子喜歡“開口說“的積極性，幼兒學外語有別於小學生的最大的優點在於，孩子們特別愛表現白己，他們不害羞、不膽怯、不怕出情、喜歡當眾表演練習。許多中小學生在學習外語時，由於受各種心理因素的影響，特別不願意當眾開口說。教師往往要化很大的力氣來破“開口關”，這種現象在外語學習中是年齡越大的人越明顯，視們可以看到許多成年人雖然可以很熟練地閱讀英文資料，卻開不了口，結果掌握的是“啞巴”英語。

　　而幼兒學外語卻完全相反，由於他們思想極其單純，不受什麼面子呀，容羞呀的影響，他們不怕害羞。不怕出錯，特別喜歡進行語言實踐。所以，幼兒學外語一般不存在過“開口關”的問題。那麼在幼兒的外語學習中，不但要注意保護孩子的這種喜歡開口，喜歡錶現的積極性，而且還應該盡最對他們這種表現慾望給以強化，要盡級的創造條件，利用對話、表演、遊戲等各種活動，給幼兒提供表現的機會和場合，鼓勵他們喜歡開口的積極性，通過強化孩子的表現慾望，增強孩子的口語能力。

　　要讓孩子學習標準的發音，在教學齡前的孩子學習外語時，不可能像大人學外語那樣，以語法為綱進行學習。因為4-6歲的孩子，他們的思維還處於具體形象階段，即使是本民族的語言，對語法掌握的也很少，他們主要是通過模仿來進行語言學習的。而且對小孩子來說，你就是教孩子語法，孩子也不會懂。所以教孩子學習外語，不應該採用記語法、背詞彙的辦法，而應當主要是通過聽和說來進行，

　　小孩子學習教育時最大的長處在於他們在發音、句型等方面具有很好的口語模仿能力和很好的句型記憶能力，反應速度也比較快，而且他們的聽覺神經系統發育比視覺神經系統發育完善的早，所以孩子的聽覺比視覺反應更靈敏一些。根據孩子棋仿性強，可塑性大的特點，外語學習時教孩子正確的發音是基礎，讓孩子的外語學習從學習標準的發音開始。應該從一開始就對孩子進行比較嚴格的、規範的口語訓練，力求使孩子從入門的時候就做到發音準確，語言規範，在語言萬面給孩了打一個好的“童子功”基礎。

　　在語言方面，要幼兒時期的教育可能會對其一生的語言發展都產生影響，我們可以看到許多成年人雖然離開了家鄉幾十年，卻始終無法改變其地方口音，兒童時期的語言環境給他們打下了終其一生的語音烙印。房詩名句:“少小離家老大還，鄉音未改鬢毛衰，其實也從另一個方面說明了孩子早期語言發展對人一生的影響力。所以，在孩子的外語啟蒙教育中，一定要讓孩子學習標準的發音。

　　篇三

　　繪畫能幫助孩子發展注意力跟觀察力

　　通過繪畫幫助發展注意力和觀察力。在繪畫中，物體的形狀是靠輪廓和顏色的濃淡來表達的，要引導孩子把知覺集中到他打算描繪的實物的特徵上，同孩子一起仔細地觀察和分析實物，記下實物的形狀、光線對比關係、顏色等。要讓孩子注愈分析他所要表現的實物的特徵，教孩子學會通過描繪，運用各種技法把這些特徵表現出來，但最好不要輕易地給孩子一些樣木讓孩子模仿。

　　也許沒有了大人的指導和樣品的規範，孩子的畫會成為真正的塗鴉之作，沒有比例，不講結構，也談不上什麼佈局，甚至連荃本的筆面都沒有，這種沒規矩無方目的面看起來亂七八枯的，似乎可以不稱其為畫，但這並不要贊，主要是孩子們在創作的時候傾注了極大的熱情和想像，沒有約束，沒有限制，便孩子的想像力和創造力部得到了極大的釋放和發揮，讓孩子在活動的過程中感到了極大的滿足和快樂，這就達到了目的。

　　孩子生活在一個開放的，高科技的時代，在美術教育上，要開闊孩子的眼界，豐富孩子的生活，讓孩子多接觸實際生活和豐富多彩的大自然，多觀察人物、動物、花鳥、山水、建築、民風民俗、影視等大千世界中各種芡好的東西，擴充套件孩子的視野;要培養孩子的鑑賞能力，帶孩子令觀央術展覽，引導孩子欣賞優秀的關術作品，給孩子講解人師的作品，講述優美的盆話故事，欣賞優美的音樂、舞蹈、影視作品等，以提高孩子對美的感受能力，也培養孩子真珍美好的感情，陶冶孩子的情操:在風格技法上，不要對孩子過早定向或做過多限制，應該讓孩子接觸各種沉派，包括各種傳統的水裡山水，寫憊花鳥以及現代的各種抽象流派，運用鉛筆、毛筆、水彩筆,、油畫筆、刻刀，甚至計算機等各種可接受的手段，嘗試各種畫法、技法，給孩子創設一種自由、愉快、和諧的氣氛，讓孩子自由自在、無拘無束的環境中表現自己，使孩子形成一種開放的意識，塑造開放的人格。