師德師風自查心得體會_師德師風自查個人總結範文

　　師德師風是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現，要培養出正確的師德師風。下面是帶來的師德師風自查心得體會，希望可以幫到大家。

　　師德師風自查心得體會篇一

　　教師素質的重要組成部分是師德師風，教師的勞動體現了知識性、專業性、藝術性、長期性、示範性與創造性的特點，這就決定了教師素質構成的特殊性。教師素質的高低就決定了教學任務完成的水平。

　　師德師風 ,不是空口號，它是一種精神的體現，教師的素質直接影響著學校的校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。每位教師都應該自覺提高自身的素質，用自身的人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

　　作為一名教師，我應當為人師表，以身作則，不斷提高自身的職業道德修養，正確認識和對待自己應履行的職責。

　　1、加強學習 愛崗敬業

　　社會在發展，時代在進步，不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識學習，吸收新的教育理念、教育模式、教育方法。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出，最後才能得到自己想要的成果。

　　2、尊重和關愛每一位學生

　　關心、熱愛學生是教師最基本的天職。在每次的教學活動中，我都要以尊重學生為出發點，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師。

　　4、注重小節 提煉人格

　　教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為教師是學生的榜樣。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!始終以良好的形象影響學生。

　　5、尊重家長 服務家長

　　家長是我們搞好工作的有力後盾，在工作中，我要用平和、委婉、真誠及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支援和配合，不指責、責備家長。

　　總之，這次的自查活動讓我受益匪淺，讓我對自己剛剛開始的職業生涯有了一個嚴謹而周密的規劃。我會時時刻刻地嚴格要求自己，學會辨別精華與糟粕，對於好的我會積極、努力學習，對於不好的，我會堅決抵制。

　　師德師風自查心得體會篇二

　　在這次的師德師風教育活動中，我認真閱讀了《貴州教師誓詞》、《銅仁市中心學教師“十不準”》、《貴州教育精神》、《中小學教師職業道德規範》，學習了《教師法》、《未成年人保護法》等重要法律法規知識，學習鞏固了有關的教育方針政策。明確了我們教師應遵守什麼條令法規，怎樣做才是合法的行為，教師應具有怎樣的師德師風，自身素質應在哪些方面提高等幾方面的問題，使今後的工作也有了努力的方向。通過學習，本人受益非淺，對依法執教、關愛學生、無私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。對照《教師職業道德規範》的每一條每一款，認真地剖析自己，按照把整改貫穿始終的要求，在活動中注重有針對性地查擺自己在人生觀、世界觀、價值觀、理想信念、宗旨觀念等方面存在的突出問題，邊學習、邊查擺、邊整改、邊提高。現在就本人多年來在教育教學過程中存在的不足剖析如下:

　　1、思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。乃至理論水平、素質能力還不能適應形勢下新教育發展的需要。首先是理論學習不夠，學習理論時未能完全按照學習要求，有拖沓，不按時完成學習任務的現象。。學習過程沒有認真記錄，學習體會的心得寫得不夠深刻，對政策法規只求一隻半解。其次是業務知識學習不夠。新形式下新的教育理論知識學習不夠，僅停留在學過、看過、聽過，鑽研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位。

　　2、在教育教學中，鑽研少年兒童心理學教育學不夠，只是滿足於多年來的感性認識，憑著自己的以往管理經驗，管理日常的教育教學，對學生新的思想動態瞭解不夠細，對學生的思想品德的狀況關心不夠。因材施教方面做得很不夠，對學習好的，能力的強的學生培養得更多一些，而對那些學習基礎差、能力弱一些的學生只是應付了事。

　　3、對照《中小學教師職業道德規範》的第八條“為人師表，模範遵守社會公德，衣著整齊得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教”，本人意識到日常的教育教學中，尤其是碰上一些學生屢教不改，上課不認真或者與老師頂牛時，心躁氣急，傷害了學生的自尊心，又有損老師的榜樣形象。這樣的言行與為人師表嚴重相違背。

　　針對以上問題決心下一步整改措施如下：

　　1、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學習。

　　2、刻苦鑽研業務知識，提高自身各方面的知識修養。時刻記住“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”，努力開拓創新的專業學識。

　　3、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關係

　　抓住這次師德師風教育活動的契機，進一步牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。為桃映小學的良好教育教學風氣的形成做出自己應有的一切。

　　全縣教育系統開展了“師德師風建設”系列活動,對教師的職業道德素養和專業技術素養提出了更加具體與嚴格的要求。為了推動此次活動的順利開展,各學校組織了全體教職員工對照《中小學教師職業道德規範》和《周至縣中小學教師職業道德規範考評細則》,檢查、反省了自己的從教行為,開展了批評與自我批評,實事求是地對自己進行了問題排查。鑑於此,現對照《教師法》和《中小學教師職業道德規範》的要求,結合自己多年來的教育工作表現,作自我問題剖析

　　一、存在的主要問題

　　1、在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時紮實工作,愛崗敬業,認真上課,努力學習,勇於創新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業是做好教育工作的前提,但是在教育工作中與有經驗的教師相比自己做的還不夠.

　　2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論,天天學習新課程理念,積極參與實驗活動,經常與本組教師探討相關的問題。同時,還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計,以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的,這都是為了完成任務。現在深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的發展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學理論學習,使自己的業務水平能儘快的提高起來。

　　3、在關心學生,熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵,教師與學生是平等的,這一點大家都認同。但是,我自己有時上課時,學生不聽話,因缺乏耐心民主,也常訓學生,現在仔細回想起來,對待學生特別是調皮學生確實要再耐心些。

　　4、在教學工作方面不敢勇於創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的教學能力。但是,目前自己的教學思想和方法還是有點滯後,課堂上還是為能完成教學進度,而突略對學生各方面發展的訓練和培養,沒能真正地做到放手給學生,讓學生真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤,再多些循循善誘的教育,使其改正錯誤.

　　二、今後如何改進:

　　1、端正學習態度,自覺、主動加強理論學習。

　　第一是要加強對教育經典著作的學習,不斷充實自身的教育理論意識;

　　第二是要加強對新課程理論的學習,切實轉變教育觀念,不斷適應時代教育形勢發展的需要;

　　第三是要在學習中做到結合實際深入思考,並能利用理論來指導實踐工作。

　　2、在工作中要嚴於律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態,不要過於急燥。在對待學生方面,要做到平等、公正的態度。特別是對待困難學生要有耐心,有恆心,對待不聽話的學生,可以採用一些比較隨和的辦法,別讓師生關係僵化,因為這樣的效果就不大好。因此,要時刻為人師表。

　　3、在工作過程中,虛心聽取學生們的意見和建議,提高自身的教育意識,增強自己敢於同不良現象做堅決鬥爭的勇氣,樹立良好教師的自我形像!

　　師德師風自查心得體會篇三

　　經過幾年的教育工作，我個人以為，師德師風所包含的內容是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼於學生的現在，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生;第三，在教育過程中，要開發學生多方面的智力，根據學生的具體情況而把教學具體化。

　　從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道，樂其道”。

　　教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效.作為一名教師，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己：

　　1、忠誠於人民的教育事業，願意在教育戰線上兢兢業業、默默無聞地奉獻自己。

　　2、在教育、教學工作中，能同黨和國家的教育方針、政策保持一致，沒有違背黨和國家教育方針政策的言行。

　　3、在完成本職工作後，自覺閱讀其他書籍，以豐富知識、開闊視野，增強教書育人的本領。

　　4、自覺參加學校組織的各種學習活動，並做到不缺席。

　　5、教育教學活動中能堅持面向全體學生，不歧視後進生，以發展眼光看待每一位學生。

　　6、沒有使用尖刻的語言辱罵、訓斥、諷刺、挖苦過學生。

　　7、在工作中盡心盡責，顧全大局，服從安排。

　　8、學生學習有困難，主動熱情輔導不應付。

　　9、不斷提理論和業務水平，與時俱進，搞好教學

　　10、教學水平有待不斷的提高。加強與老教師的聯絡，學習他們的教學方法，讓自己不斷的成熟和進步。

　　當然我也深知，師德建設是一項系統工程，是一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，要長抓不懈，

　　1、加強學習依法執教

　　2、愛崗敬業教書育人3、熱愛學生和諧發展

　　4、注重小節修煉人格5、尊重家長服務家長

　　6、廉潔從教，不謀私利高尚的品德，良好的個性

　　經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。回想還存在的不足之處，主要表現在：

　　教育理論學習不夠透徹，，業務素質和教學能力還需要提高

　　我將在自查反思中使自己不斷進步，以飽滿的精神開拓進取，為教育 教學工作邁上一個新臺階而努力!

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