高考閱讀題技巧

　　高考閱讀材料的題材涉及內容廣泛,各種不同題材或體裁的文章,其要傳達的資訊重點各有側重,所以考查考生所設立的題目形式也有所偏重。下面是小編為你整理關於的內容，希望大家喜歡!

　　第一部分必做：一般論述類和說明類文章的閱讀。

　　閱讀以社會科學為研究物件的一般論述類文章學術論文主要運用說明的議論的表達方式行文，內容涉及到經濟學，教育學，文化學歷史學，語言學，美學等，且內容多為介紹學術論點及其分論點，論據，背景和意義的文章要從議論說理的角度入手，弄清文章的中心論點是什麼，有無分論點，用什麼材料來證明觀點，論證結構有什麼特點。

　　閱讀以自然科學為物件的科技說明文主要內容多為介紹新科技新發現新認識，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個“新”:背景,構造,原理，特點，現狀，發展，評價優點缺陷及其研究應用前景的文章:科技文一般屬訊息一類，其結構一般為“倒金字塔式”：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術、新見解、新成果，介紹它的構造、原理、發展、現狀、評價等等，閱讀時首先要明確說明的物件是什麼，有什麼特點，有什麼價值，有什麼作用，對社會有什麼意義等。

　　一、文章閱讀策略：

　　1邊閱讀邊勾畫。注意副詞、代詞與關聯詞。比如“可能”、“基本”、“主要”等詞語。

　　2邊閱讀邊歸納。每讀完一段，邊歸納出段意。文章讀完，文章的基本結構便總結出來。

　　3標出文章中揭示主旨的句子。

　　4閱讀題目，找出選擇肢相對應的區域。劃出選項對應的區域，標出1A1B等字樣，比對原文與選項的內容。

　　5比對過程中，將題幹中否定陳述轉換為肯定陳述。有“根據”“證據”“原因”等字樣的題幹，選項與題幹之間要能構成因果關係。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。可能出現無中生有;偷換概念;以偏概全;答非所問;因果倒置;強加因果;誇大其辭;隨意逆推;篡改文義等錯誤。

　　6選擇分析概括作者在文中的觀點態度

　　即作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說出，有的則分散在字裡行間，若隱若現。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點，其次，要抓住一些標誌性詞句，如“認為”、“覺得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內容、思想、主題。 分析的具體做法是：①統觀全文，篩選出能直接體現作者觀點和態度的句子;②從材料的中心內容入手來分析作者的觀點和態度;③從作品的表達方式入手來分析作者的觀點和態度。

　　二、選擇題的解答方法答題提示：選項和原文的嚴格對應關係，選項與題乾的關係，選項不在題幹範圍之內選項的內容是原文中沒有的，此三者是你選擇正確答案的保證。

　　1、詞語理解題

　　辨明檢索區間，確定對應語句。聯絡上下文體會，要死摳字眼。對詞語的解說要抓住本質。將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當。尋求稱代詞與稱代內容的聯絡，將稱代的內容代入原文理解。聯絡全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

　　2、句子理解題

　　理清複雜句子的結構關係，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關係。分辨先後順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。

　　如果是判斷句子正誤，要明確此類題目是在玩文字遊戲，命題者改造原文設定錯部分定語或狀語複句的部分分句，從而改變句意。

　　1設誤的常用五種方法：添：新增定語或狀語，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。調：調換詞語或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關或無關的幾個詞語句子雜糅湊合而造成錯誤。

　　2仔細辨別干擾項邏輯錯誤,特別關注選項中處於定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉換：

　　㈠偷換概念：通過漏字，添字，改字，換序等方法擴大、縮小或轉移概念。尤要注意代詞的指代。

　　㈡以偏概全：以部分代整體或相反,以個別代一般或相反，以特殊代普遍。重點關注：

　　a表數量多少的詞語少數，部分，幾個，大多數;b表範圍大小的詞語凡，全，都，所有;部分等;c表程度輕重的詞語特別，十分，稍微等;d表頻率高低的詞語通常，總是;有時，偶爾等

　　㈢混淆時態：已然與未然已經，曾經，過去;現在，目前;將要，尚未等

　　㈣混淆模態：可能與必然一定，必將;可能，估計，如果，未必等

　　㈤正話反說：即肯定和否定顛倒。

　　㈥順序錯亂：時間先後錯位，邏輯事理先後錯位，空間位置錯亂。

　　㈦顛倒因果：“因”與“果”錯位;或“條件”與“結果”錯位。

　　㈧強加因果：即兩件事無因果關係，卻強行說成有因果關係。

　　㈨無中生有：即原文無此資訊。有些選項中的內容資訊原文中可能根本就沒有。所以要仔細判斷。

　　㈩答非所問：即選項回答的不是題幹中的問題，或沒有答全題幹中問題的幾層意思。

　　另外,別讓以下幾點成為答題盲區:

　　1記住：不能只看選項本身的錯對，注意選項是否答非所問;2記住：題幹中有“根據”、“證據”、“原因”等字樣，選項與題幹之間要能構成因果關係;3記住：有的選項要選最佳答案，而非正誤選擇;4記住：題干涉及幾層意思，選項中則要答全幾層意思。

　　3、資訊篩選題

　　找出選項相對應的內容區域，依次篩選。原文內容與選項保持一致，選項與題幹要能構成因果關係。略過無關緊要的資訊，如舉例、描寫等，抓住本質特徵。

　　4、要點歸納題

　　找出文章中相對應的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉述內容要與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前後關係不能顛倒。注意選肢之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。

　　5、推斷想象題

　　找出推斷的根據。選項的內容可能是原文中沒有的，是根據原文的句子或段落推斷出來的，所以要特別注意敘述角度和表達方式的轉換，分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不誇大,不縮小,不無中生有。

　　高考語文背誦技巧整理

　　一、理解記憶法。理解是記憶的前提，要記住一首詩，就先要弄懂詩中每一句的含意。在瞭解全詩層次大意的基礎上，反覆地讀幾遍，印象就深了。否則，對詩意一知半解或層次不清，記憶就慢，即使暫時記住了，也會很快又忘掉。

　　二、形象背誦法。生動的形象和優美的意境是一首好詩的標誌。因此，如果我們能在理解詩意的過程中展開豐富的想象，使一首詩所反映的畫面在頭腦中再現出來，記憶就會更加牢靠，背誦時就會流暢自如。

　　三、專注背誦法。注意力集中是提高記憶的關鍵。因此，最好給自己限定時間，規定數量，按慢讀——快讀——特快的程式，迫使自己的注意力高度集中，這樣，大腦皮層留下的痕跡深刻，記憶效果就好。

　　四、抓頭字背誦法。背誦時常有這種情況，一些本來記得很熟的詩，突然在某個環節上卡殼。這時如果有人提示一下領頭字或詞，就會很快地接上。這說明每句詩的領頭字，都具有誘發思維、幫助記憶的作用。所以，要下功夫儘可能將它記牢。

　　五、接力式背誦法。在背誦古詩時，用接力競賽的形式，幾個同學在一起，你說上句，我接下句，並不斷輪換同學間的背句次序。這樣，就會在興味盎然的遊戲中熟記全詩。

　　高考語文答題公式

        一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

　　二、修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反覆、借代、反問、設問、引用、對比

　　三、說明文分類：

　　1、實物說明文、事理說明文、程式說明文

　　2、科技性說明文、文藝性說明文也叫科學小品或小品

　　四、說明順序：

　　1、時間順序：順序、年代順序、四季交替順序、早晚先後順序

　　2、空間順序：注意表方位的名詞

　　3、邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裡、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。

　　五、說明：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等

　　說明方法的作用：

　　打比方：生動形象說明了—————— 增強了文章的趣味性 高中化學。

　　舉例子：具體說明_____ 的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

　　作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強調了____ 的_____特點.

　　列數字: 用具體的資料 加以說明，使說明更準確更有說服力。

　　六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘追敘

　　七、人物描寫的方法：

　　1、肖像外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、活動描寫;

　　2、正面描寫與側面烘托

　　八、常見寫作方法、表現手法：

　　聯想、想像、象徵、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑後揚、以小見大、託物言志、借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

　　九、語句在文章篇章結構上的作用：

　　總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下過渡、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展

　　十、語句在表情達意方面的作用：

　　渲染氣氛、烘托人物形象或人物感情、點明中心揭示主旨、突出主題深化中心