高考英語備考心得

　　整個高三都是複習的過程，高三英語總複習也是同學們對高中英語的一個再學習、再認識過程，從而進一步提高對語言的理解和運用能力的過程。下面是由小編為你整理的，一起來看看吧。

　　篇一：

　　2015年9月15至17日我參加了由湖北省教育學會主辦的英語高考備考會，在此期間我聽取了兩位專家的報告和兩位年輕老師的課。

　　一、2015年課標全國Ⅰ卷整體評價

　　高中英語課程標準的教學要求，穩中求新，對考生在聽力、詞彙、語法、英語知識綜合運用、閱讀理解、書面表達等知識和能力進行了全面、深入的考查。與2014年全國新課標卷I相比，主觀卷難度有所降低，但同時，聽力、完形填空、閱讀理解在對考生詞彙的要求上有提高，設計的題目看似簡單，但文章和題目的資訊量和思維量很大，對於高中階段的教與學起到了良好的反撥backwash作用。

　　一2015新課標試題分析—聽力

　　1. 語言組織靈活，情景化，口語化，語境更真實。

　　2. 命題方式靈活，選項干擾性強。設題既注重學生辨別基本的事實細節的能力，又考查學生的理解推理能力和語篇概括能力。語速較往年稍快，平均語速185wpm，難度較往年略有增大。

　　3.考查全面，話題常規，包括天氣，租房，點餐，選課等，均為考生所熟悉的日常生活範圍。數字、計算題目佔一定比例。

　　4. 考查一些常見單詞和短語的理解。比如, due, worth, mean it for, do with, lay out, fair price,考生要對這些詞彙特別熟悉，才能在聽力狀態下做出正確反應。

　　5. 整體難度不大，考查資訊處理的靈活性及對說話者語氣的把握。特別是前五題要求考生儘快進入聽力狀態，快速有效地把所聽到的資訊和選項資訊進行聯絡和轉化。如第4題、第14題。

　　二2015的完形填空分析

　　2015的完形填空沿用了經典的富有教育意義的夾敘夾議的文章型別，話題為“助人為樂”，也是一個成功的家庭教育的典型事件。文章講述了作者在帶著孩子們去超市購物時，一家人主動幫助一個行乞的失業者的經歷。考查著眼於詞義、語境、語篇的深層次理解，考查學生把握語篇主線和主題的能力、語義辨析的能力、邏輯思維的能力、情感體驗的能力、情境想象的能力及情感態度的考查。語篇不長，共有266詞，沒有生詞障礙，題目設空間距保持了近幾年來得平均值，約為14詞左右。從詞性的考查來看，名詞、動詞、形容詞和副詞仍佔據主要位置，考查了6個動詞，7個名詞，3個形容詞，3個副詞，1個連詞，著重考查考生根據上下文選擇恰當詞彙的能力。

　　三2015短文改錯分析

　　短文改錯—proofreading，既考查考生對語言的觀察和評價能力，又考查學生在語篇中綜合運用語言的能力。短文改錯包含了很多與寫作有關的元素，如詞彙、修辭、結構、行文邏輯等，考點的考查方式靈活多變。今年的短文改錯105詞，描述作者生活在城市裡的感受，呼籲人們關注環境問題。貼近生活實際，對於價值觀有正確導向。

　　二、2016年新課標全國Ⅰ卷備考策略

　　一聽力技巧指導

　　1.考查形式在聽力，能力提升在平時基礎知識儲備如詞彙delivery, fellow

　　2.科學選材 comprehensible略高於學生現有水平

　　3.豐富訓練形式。延時訓練和分類訓練相結合。師生同步訓練。

　　4. 規範過程指導。

　　1 注重試音，開啟訊號轉換 2 認真審題，預設可能語境

　　3 集中精力，抓好主要資訊 4 數字地點，做好簡要筆記

　　5 對比答案，做出資訊轉換 6學會關注語氣和語境，連讀、爆破等

　　二閱讀技巧指導

　　1.是否具備相應的審題能力。

　　2是否能在文章中迅速準確定位答題區域。

　　3 是否能將文字資訊和選項資訊進行準確切換paraphrase 。

　　4 是否能對原文材料進行準確的概括和推理。

　　5 是否有結合主旨排除干擾性的能力。

　　6 是否具備相關文化背景知識。

　　7 基本的詞法、句法知識，詞彙量。

　　三完形備考攻略

　　一、制約瓶頸：

　　1、對文字的主旨挖掘;

　　2、主旨對整個文字中的統領;

　　3、對文章色彩、情境的體會和把握;

　　4、常見完形詞彙在具體語境中的靈活、得體運用。

　　吃透《考試大綱》和《考試說明》，認真分析研究近幾年的高考試題。《考試說明》是怎麼界定的、考題是如何體現的。把《考試說明》、高考試題與教材進行對比研究，我們就會對高考考什麼，高考如何考有一定的瞭解。那麼我們的高三備考複習才會做到教什麼以及如何教，才會讓複習變得有效。

　　篇二：

　　高考英語口試在想象中是很可怕的。的確，面向對一些陌生而嚴肅的老師，還要在有限的準備時間內回答一系列的問題，考前的確令人緊張。但當你真的親身經歷了之後，才覺得其實並不難，我總結出了以下幾條取得好成績的經驗供朋友們參考。

　　首先，要做好充分的準備工作。這裡，準備工作包含“平時”和“考前”兩種。平時要做到積累、多說多練，這樣就能避免在口試中出現語法錯誤過多、無話可說甚至不知如何表達的情況。而考前則要針對口試做準備工作：弄清楚都有什麼題型，考試的順序…

　　最好能做一些模擬練習，這樣雖未必能在短時問內提高口語水平，但對增強信心和臨場發揮都有很人的幫助，我對這一點感受也頗深。

　　在距離口試還有一短時間時，我和一個同學參加了當地大學辦的一個口試訓練班。在那裡由專門的老師針對口試的不同專案逐一做了訓練：每天閱讀一些短文回答問題，選幾個小同的題目做口頭作文、現場模擬考試等。這樣，我就對考試的流程、題日型別以及怎樣答題有了很清楚的瞭解，心中，有底自然不會慌了，我想這是我口試取得好成績的重要原因。與

　　我相反，我的一個口語水平很不錯的同學沒有做好允分的準備工作，直到考試時還不清楚考試的具體專案，比如閱讀文章除了朗讀部分外還要回答問題，於是她只讀了一遍就去準備口頭作文了，結果可想而知：五個問題有四個回答不出，口試成績很低，根本沒有體現真止水平。

　　其次，要保持平穩心態，切總臨陣慌張。在口試中，我見到許多神情緊張、心慌意亂的同學。一定程度的緊張是可以理解的，但過度緊張則會在很人程度上影響臨場發揮的水平。要克服這一點，充分的準備和平時的練列是很重要的，除此之外，還要注意保持平穩心態，在遇到自己不認識的單詞或其它困難時不要慌，要保持頭腦冷靜和清醒，然後慢慢解決問題。

　　記得當時我抽到的口頭作文題目是：Give a Brief Introduction about What You Did This Week.不知怎麼搞的，我當時一下了忘了brief的意思，怎麼也想不起來，於是心中一陣慌

　　亂，但我馬r告訴自己：“別慌，慢慢想，千萬別慌。”大約過了幾十秒鐘，brief的意思在我腦中慢慢浮現，終於清晰起來，於是我也有了一篇還算不錯的口頭作文。

　　最後一點是關於口頭作文的應試技巧。一般的口頭作文的題目不會很難，但要憑空說上兩、三分鐘仍然不容易，況且到時也沒有足夠的時間讓你一句句琢磨。因此，最好的方法是列山一個框架，再向其中大至填些內容，然後臨場發揮。而這個框架又最好列得有羅輯，條理清晰，使考官明白你所講的，有一個良好的印象。這裡有一例了：

　　和我一起參加訓練班的那個同學，她抽到的作文題目是：Say Same Thing about the Job you Want to Do in the Future她選擇的職業是：教師、如果泛泛而講教師這一職業多麼好，多麼有意義，她多麼地喜歡，就會顯得比較雜亂，難以組織，也很容易變得言之無物。而她沒有這樣講。她從中選取了一個角度：喜歡當教師的原因，然後分為三點：1.她的媽媽是老師，因此對教師的職業很親切，也很有好感;2.教師這一職業具有很重要的意義;3.她的性格

　　適於教師這一職業的特點。最後向其中添入內容，成了一篇內容豐富、條理清晰的口頭作文，而她也取得了口試的最高分。當然，並不是對所有題日都能這麼寫，但其中的大部分若如法炮製則能收到很好的效果，但應注意訓練和運用。