幼兒音樂課教案

　　讓幼兒嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，並樂意用肢體動作表現春雨悄悄下的情景、感受春雨美好的景象。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　歌曲《春雨沙沙》

　　【活動目標】

　　1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，並樂意用肢體動作表現春雨悄悄下的情景。

　　2、感受春雨美好的景象。

　　【活動準備】

　　幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT。

　　【活動過程】

　　一、引入活動，激發興趣。出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。

　　師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園裡尋找了春天?那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述：花開了/蝴蝶飛來了/發芽

　　師：小結幼兒的話語我們都發現春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土裡鑽出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…師：春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?

　　二、欣賞歌曲。

　　1、聽春雨聲。

　　師：你們聽，猜猜看這是什麼聲音?小雨、春雨引出春雨，並感受春雨的輕快;所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱

　　師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。

　　師：那你們聽到的春雨是什麼聲音的呀?

　　2、完整欣賞

　　師：那春雨落到那兒了?它們說了什麼悄悄話呀?落到了種子上，春雨說雨水好甜啊聽清歌詞，嘗試用歌曲裡的話來講述

　　師：是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細聽一聽。

　　3、再次欣賞

　　師：下了春雨後，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心裡怎樣的?引導幼兒表現活潑優美的情趣

　　三、學唱歌曲。學唱歌曲，理解歌曲內容。

　　師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經在表演春雨落下來、種子發芽的樣子啦。

　　師：我們把這裡當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去，種子種下去。

　　師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

　　幼兒學唱歌曲數遍引導幼兒用自然聲演唱，表現歌曲的優美演唱形式：

　　1教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱。

　　2分組對唱歌曲幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子

　　3老師與幼兒問答對唱的方式老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。"

　　4幼兒自由分組進行對唱，隨後請個別幼兒與集體對唱……儘可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏。

　　師：剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來。

　　四、表現歌曲。邊唱邊用肢體動作表現歌曲，感受春雨的美好景象。

　　1、春雨是怎樣跳舞的?引導幼兒用動作來表現，好的動作大家一起學

　　2、幼兒完整進行歌表演。

　　師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子引導幼兒表現出春雨的優美

　　3、幼兒有表情的表演。個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞

　　篇二

　　《辣翻天》

　　【活動設計】

　　《辣翻天》是一首曲風歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲，體現了湖南辣文化的民俗民風。基於原曲的獨特風格，我設計了大班音樂遊戲《辣翻天》。活動以燒辣菜、吃辣菜為主線貫穿整個過程，通過故事引入——討論、學習做辣菜、吃辣菜的動作——廚師和辣菜合作表演讓幼兒感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律，在合作表演的過程中體驗參與遊戲的快樂。

　　【活動目標】

　　1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中，感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律，體驗合作遊戲的樂趣。

　　2、嘗試根據自己的經驗和想象創編與音樂節奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動作，並大膽的表演。

　　3、通過與同伴的協調、合作嘗試分角色進行表演遊戲。

　　【活動準備】

　　音樂CD《辣翻天》

　　【活動過程】

　　1、故事情境匯入，激發遊戲興趣。

　　師：小朋友們，你們吃過辣椒嗎?辣椒是什麼味道的?請你學一學被辣椒辣到的樣子。

　　師：今天我們就來學做一道辣菜，你想做什麼辣菜?你知道這道辣菜是怎麼做的嗎?現在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧!

　　2、以學做辣椒魚為主線，引導幼兒學習遊戲。

　　1教師引導幼兒初步瞭解遊戲的過程：煮魚——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚——辣翻天。

　　2教師隨音樂完整表演，引導幼兒感受音樂旋律與動作匹配，初步瞭解遊戲玩法及規則。

　　3教師帶領幼兒一起學習遊戲中廚師的動作，隨音樂進行練習。

　　4教師帶領幼兒學習遊戲中魚的動作，隨音樂進行練習。

　　3、分角色完整遊戲，體驗遊戲的快樂。

　　1教師和幼兒分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整遊戲。

　　2分角色玩遊戲2-3次，引導幼兒感受遊戲的快樂。

　　3討論：遊戲中你發現了什麼問題?怎麼樣才能讓我們的遊戲更好玩?

　　4、邀請客人老師一同遊戲，結束。

　　篇三

　　《問候舞》

　　【設計意圖】

　　奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上 老師、座位上孩子們解放出來的音樂教育"，是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣為流傳。

　　我班曾組織過奧爾夫音樂活動，孩子們對奧爾夫音樂活動有一些經驗，而且非常喜歡這樣的活動，本次活動選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材，我將多個素材根據教學需要進行改變與組合：藉助"圍著一棵大樹"，讓孩子鞏固節奏X X | X X X 0 |，掌握集體舞中"拍手遊戲"的部分;運用"寶寶的禮物"，使活動張弛有度，動靜交替。力圖通過這樣的組織形式啟用幼兒參與的熱情，為孩子帶來了一個嶄新的體驗。

　　【活動目標】

　　1.能用身體動作表現節奏型X X | X X X 0 |。

　　2.學習《問候舞》，掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。

　　3.體驗集體舞互動的樂趣，增進夥伴間的情感。

　　【活動準備】

　　知識準備:有集體舞的經驗;玩過節奏遊戲《圍著一棵大樹》。

　　物質準備：奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。

　　【活動過程】

　　一、節奏遊戲，激發參與熱情。

　　一出示節奏圖譜，鞏固節奏型。

　　1、出示節奏。

　　"小朋友你們認識這個節奏嗎?"

　　2、說出節奏。

　　"誰用把這個節奏讀出來?"

　　二創編身體動作，表現節奏型。

　　1、個別示範。

　　"誰能用身體動作，把這個節奏表現出來?"

　　2、完整表現。

　　"讓我們聽著音樂一起來玩一玩節奏遊戲吧!請用身體動作表現節奏X X | X X X 0 |"

　　二、分步學習，掌握舞蹈要領。

　　一學習動作：拍手遊戲。

　　1、獨自拍手，練習節奏。

　　"我在花園散步，看見一棵大樹，你看我是怎樣做?"教師帶領做拍腿、拍手的動作

　　2、互動拍手，掌握韻律。

　　"我還可以這樣拍。"教師示範"我們聽著音樂來玩一玩!"幼兒練習

　　二學習動作：交換朋友。

　　1、遷移經驗，創編交換方法。

　　"你有什麼辦法能讓我們換一位朋友嗎?"

　　2、介紹方案，新授互換方法。

　　"我們還可以這樣換!"教師示範新的互換方式

　　三學習動作：搭建小橋。

　　1、教師示範。

　　"剛才我們圍圈走的時候，發現老師幹什麼了?"

　　2、要領講解。

　　"我是怎樣走進隊伍的呢?"

　　三、完整表演，解決舞蹈難點。

　　一提出難點。

　　"小朋友你們在玩的時候，有沒有遇到什麼困難?"

　　二商討策略。

　　"有什麼辦法能夠解決這個問題嗎?"

　　三驗證方案。

　　"讓我們用想到的辦法來試試!"

　　四、手指遊戲，放鬆幼兒心情。

　　一總結評價"今天我們學習的是一支問候舞，小朋友們都跳的非常出色!"

　　二鼓勵表揚"老師今天帶來了8樣禮物，來獎勵大家!請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧!"