小學生開學排座位方法

　　科學、合理的為學生編排座位，可以有效的調動學生參加各種活動的積極性，也讓老師們的工作事半功倍。小編已經在這裡整理了科學、合理的為學生編排座位方法，快來看看吧!

　　一秧田型

　　秧田式座位排列方式是課堂教學最普遍的方式。目前，我國大部分學校採用“秧田式”的模式，把學生排列成一行行、一列列，使講臺成為教室的中心。

　　優點：便於教師管理

　　教室整齊劃一，空間充分利用，有利於教師管理課堂、維持秩序和有計劃地傳授知識，有利於教師觀察學生的一切活動，是大班授課最適宜的座位排列方式，教師可以隨時走到學生中間，充分發揮了教師的控制作用。

　　缺點：不利於師生交流

　　其課堂布局過於突出教師的中心地位，既容易讓教師產生權威感，形成居高臨下、高高在上的心態，也容易讓學生產生畏懼感，不利於師生交往和學生討論合作。師生互動具有“教師→學生”的單向性，大大降低了學生對教師進行反饋的頻率。

　　有老師說：

　　“我個人比較喜歡“秧田型”的課堂座位排列。在這種空間形態中，學生相互干擾少，聽課注意力容易集中。從教師來說，也易於觀察與控制全班學生的課堂行為，利於進行系統講授。”

　　二分組模組

　　這種模式類似於文章開頭提到的“團團坐”,與秧田式不同，改變了學生看著學生的後背的方式，面對面圍桌而坐，在相互交流中完成教學任務。

　　優點：增強學生間互動合作

　　學生的主體性加強，注重了互助式、互動式、討論式的學習，有利於小組成員進行相互交流合作，使小組成為真正意義上的“功能群體”，學生的學習任務由過去的個體化轉向個體化與合作化相結合，學生之間由過去的競爭關係轉向合作與競爭相結合的關係。

　　缺點：老師監管較難

　　在這種自由的學習空間中，教師對學生的監控很難到位。小組學習中，學生圍桌而坐，教師很難發現學生開小差。生理方面，不良的坐姿、肌肉的鬆弛、突然的扭頭不僅會造成精神的渙散，長期下去還會影響視力，甚至增加一些疾病發生的危險因素。

　　有老師說：

　　“我覺得小組式排列法比較好，我會讓學生自由組合，這樣可以培養他們的合作精神，溝通能力和解決實際問題的能力，特別是對於一些探討性的實驗，這樣的排列方法最有利於他們的學習。”

　　三餐桌式

　　學生們面對面而坐、時不時互相討論、老師則拿著課本“全班繞”。課桌椅按照長餐桌的形式擺放，所有學生都是面對面坐著聽課的，以方便自由討論。

　　優點：有利於學生的合作學習

　　不但方便學生們在課堂上討論，最“實惠”的還是解決了老師、校長開學排座位的煩惱。老師講課全班繞的模式，完全不存在前座、後座的不公平。有利於學生的合作學習，充分體現了自主、合作、探究的新課程理念。

　　缺點：分散學生注意力

　　“餐桌式座位”容易分散學生的注意力，課堂效率也會大打折扣。這種方式雖然拉近了學生與學生的距離，但也方便了學生間的閒談，個別差點的學生更是有了依靠，容易養成惰性。

　　有老師說：

　　“我們學校初中部的70個班，所有學生都是面對面坐著聽課的，除了自由討論，孩子們還能隨意向老師舉手提問，可以很方便的進行交流。”

　　四馬蹄式U型

　　馬蹄式座位模式又叫作U型座位模式，是指教師站在U型處，學生面朝教師而坐。

　　優點：有助於師生交流

　　佔用空間較小，學生比較集中，教師與學生的距離較近，適合於教師講授新課，也適合學生交流討論，更便於師生開展各種表現活動。教師也可以到黑板板書，還可隨時走到中央地帶，瞭解每位學生的學習狀況。學生可以互相對視和傾聽，有助於師生之間、學生之間交流各種資訊。中央地帶是師生展示的舞臺，教學中的各種角色扮演、遊戲活動、歌舞表演都可以非常方便地進行。並且根據需要，可以迅速地將座位調整成圓形、矩形三條邊或雙弧型等。

　　缺點：只適合小班教學

　　不足之處在於它具有較強的侷限性，比較適合小班教學，如果大班教學也要採用這種排列方式，那隻得用兩個甚至三個U形巢狀在一起，這就大大降低了課堂教學效果。

　　有老師說：

　　“我們班學生人數比較少，學生在這種U型結構中可以互相對視和傾聽，方便學生之間的資訊交流，我也能很迅速地看到每個學生的反應。”

　　五圓形式

　　圓形座位排列方式是全班同學圍坐成一個大圓形進行學習和討論，中間空出來的空間，則可以用來開展班會遊戲等活動。

　　優點：激發學生表達自我

　　全班同學聚集在一起，大家相互之間都可以看到，有利於言語和非言語交流的進行，從空間特性上看它消除了座位的主次之分，讓大家平等地坐在一起，更能激發他們學習的積極性敢於在課堂上表現自我、建立和諧友好的同學關係和師生關係。

　　缺點：縮小了學生間的交往面

　　但在圓形排列方式下同學只能與坐得離自己比較近的同學交流，隔得較遠的同學則不方便交流，因此它縮小了同學間的交往面。

　　有老師說：

　　“現在班裡的學生明顯比以前活躍，遇到問題也愛討論了。同時‘圓圈’形式的座位,有助於老師照顧到每一個同學，老師與學生也有更多的交流。”

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