雅思寫作輔導之小作文如何構思

　　雅思小作文圖示類作文的主題段到底如何進行構思和行為呢?如何把握雅思小作文圖表中的重點資訊和核心內容?同時理清其邏輯關係呢?下面是小編為您收集整理的，供大家參考!

　　下面由小編帶大家瞭解一下如何構思的：

　　雅思寫作A類task one的圖表類作文，最重要的寫作任務就在於要求考生在規定的時間範圍內，對題目所示圖表等資訊進行邏輯性的歸納和總結，並將其用準確地和高質量的英文進行語言表達。

　　但總結髮現，對於很大一部分的考生來說，在理解圖表內容和準確描述資料資訊這兩個方面都存在著一定的困難。部分考生無法準確把握圖表資訊，同時理清其邏輯關係和資訊的重點，而僅僅能夠對圖表中的單個資訊點進行機械化的羅列，從而造成評分要求中TASK ACHIEVEMENT一項的得分很低;另外一部分考生則沒有很好的資料資訊描述的能力，對於圖表作文中常用的表達方式沒有很好的把握，或用簡單和重複的語言，或在表達上出現一定量的語法錯誤，從而導致評分要求中對語言應用能力方面的扣分。

　　那麼，圖表類作文的主體段到底如何進行構思和行文呢?如何把握圖表中的重點資訊和核心內容?在行文過程中哪些表達方式是必不可少的呢?

　　根據圖表作文題中題目資訊的特點，圖表作文可以分成兩大類，我們將其定義為“與時俱進”和“定時定點”兩種，表現在具體的圖表上也就是說如果在圖表中有出現以時間推進為基準的資料比較，則歸類為“與時俱進”類;反之，如果圖表中未有出現以時間推移而變化的資訊，則將其歸入“定時定點”類。

　　本文將重點討論“與時俱進”類圖表作文的構思基本原則，從而希望能夠為廣大考生提供複習和練習的指導。

　　構思基本原則

　　由於在這一類的圖表作文中存在隨時間變化而變化的資料和資訊，因此，我們在進行這類圖表作文的構思時，需要把握一個基本的準則，也就是應該根據時間的推移對資料點進行描述，也即是說，從初始點的描述開始，隨著時間的推移，逐一描述程序中的關鍵資訊點，直至終止點。例如，如果在圖表中出現 1950-2000的變化趨勢，則應該從1950年開始描述，並逐步向後推移直至描述到2000年的資訊點。

　　何為關鍵資訊點

　　上一點中我們提到了隨時間推移需要對關鍵的資訊點進行描述，那麼哪些才是所謂的關鍵資訊點呢?一般來說，起始點和終止點的描述是必不可少的，其次，圖表中出現的極值點最大最小值，拐點變化趨勢出現轉變的數值點，峰值常常可以用類似“在某個時間段內出現的第幾個峰值”的表達來描述和圖線的交叉點也都是可以具體描述的資訊。

　　如何合理的安排資訊點

　　在確定了可以描述的資訊點之後，考生往往會遇到兩個難題，有時候圖表中可描述的物件很多，如果一一詳細描寫一則時間不允許，二來也會造成文章的重心過多，因此需要考生對資訊點進行篩選和取捨;另一種情況為圖表中可描述的資訊極少，簡單進行資料的描述無法完成題目的字數要求，這種情況，就需要考生選取重點資訊進行多樣化和詳細化的描述。這一點考生可以參考筆者“資料類圖表構思必殺技”一文，文中對如何進行繁簡資訊量的處理有詳細的描述。

　　雅思寫作真題範文之科技的衝擊

　　本期大作文題目為：Some people think the increasing use of technology in the workplace is good for young people's prospects of gaining job and harder for old people. To what extent do you agree or disagree?一些人認為在工作場所越來越多地使用科技對年輕人的就業前景有好處，而對老年人來說則更難。你在多大程度上同意或不同意?本期範文來自雅思哥。

　　Conventional thinking assumes that elder workers have trouble adapting to new technologies and many of us even visualize elders who cannot find their way around a keyboard and have to ask their grandchildren what an APP is. I believe this notion is nothing more than a stereotype which is not accurate at all. People claim that elder employees need more time to have a good command of a new technology at work since they would learn less and remember less than younger employees. Unfortunately, this is not true. In fact, the elder adults' cognitive performance is more consistent than that of the younger workers. Elder workers' wealth of experience enables them to design strategies to solve problems in order to learn new things.

　　傳統思維認為，年長的員工很難適應新技術，我們中的許多人甚至想象那些無法在鍵盤周圍找到路、不得不問孫輩應用程式是什麼的老年人。我認為這只是一種刻板印象，根本不準確。人們聲稱年長的員工需要更多的時間在工作中更好地掌握一項新技術，因為他們學到的和記住的要比年輕的員工少。不幸的是，事實並非如此。事實上，老年人的認知表現比年輕人更一致。年長員工豐富的經驗使他們能夠設計解決問題的策略，以便學習新事物。

　　Besides, elder employees are less likely than their younger colleagues to find using technology in the workplace stressful. When looking at younger generations in the workforce, a large proportion of them are used to using technology in their personal lives, which raises the expectations of what technology can be in their professional lives. However, they do not always achieve that level of clearness and proficiency at work, so they could feel a sense of frustration at tools that are not up to snuff. In contrast, elder people who have been working longer usually are more tolerant for technology that may not always be as good as it might be. More importantly, elder workers bring skills to many jobs that younger workers cannot duplicate. Even if their detailed technology savvy is not as good as those of the 20-year-olds, they bring different skills of great value to the table. In most cases, elder workers' productivity is more consistent than younger workers because their motivation is higher than the younger workers' and they are more stable and less erratic. Experience helps older workers compensate for the physical and mental changes that accompany aging.

　　此外，與年輕同事相比，年長員工不太可能在工作中感到使用科技產品的壓力。當我們觀察職場中的年輕一代時，他們中有很大一部分人習慣於在個人生活中使用技術，這提高了人們對技術在他們職業生活中的作用的預期。然而，這並不能讓他們在工作中取得同樣的效率和明確性，所以當工具不夠精確時，他們會對工具感到不滿。與之對比的是，年長的員工面對不太好的技術時會更有忍耐力。更重要的是，年長的員工將技巧帶進工作中，那是年輕員工無法複製的能力，即使他們對技術的精通程度不如20多歲的年輕人，但他們也能把各種有價值的技能帶到工作中來。在大多數情況下，年長員工的工作效率比年輕員工更穩定，因為他們的積極性高於年輕員工，而且他們更穩定，不那麼反覆無常。經驗可以幫助年老的員工彌補伴隨年齡增長而來的身體和精神上的變化。

　　To conclude, elder workers can learn high-tech skills if they are given the opportunity and incentive to do so and it is a real mistake to conclude that they cannot. I believe even if in the era of technology, there are more to consider when it come to a promising career.

　　綜上所述，如果年長的員工有機會和動機學習高科技技能，他們就可以學習，如果認為他們不能，那就大錯特錯了。我相信，即使是在科技時代，當涉及到一個有前途的職業時，還有更多的事情需要考慮。