企業政工師職稱論文範文

　　一個出色的政工師需要通過不斷學習新知識增強自身的業務能力，下面是小編為大家整理的企業政工師職稱論文，希望對大家有幫助。

　　政工師自身修養提升途徑

　　摘要：一個出色的政工師需要通過不斷學習新知識增強自身的業務能力，在企業的可持續發展道路中貢獻出自己的一分力量，以實現人生價值。本文通過對各類政工師工作資料進行整理歸納，對政工師的日常工作情況進行分析，只有不斷提高每一位政工師政治、道德等方面的修養，才能為提高自身工作水平提供充足的保障，為更好地服務奠定基礎。

　　關鍵詞：政工師;自身修養;業務能力

　　通常意義上的修養是從修和養兩個方面理解，目前學術界對其還沒有明確的解釋，一般我們認為所謂的修是指個人通過努力進行學習和鍛鍊，而養則是通過後天的培養達到某種境界，簡單來說，修養二字指我們通過自身的學習和鍛鍊培養出某種能力或者品質。在日常工作中，政工師承擔著對團隊進行政治思想教育的重任，只有在工作中堅持以身作則，以自身為典範，以理說服每個人，才能引導團隊樹立正確的思想觀，並將每個員工的潛能開發出來，這樣的政工師才能稱為優秀的政工師，一個好的政工師往往可以提高整個團隊的凝聚力，從而有效提升工作效率。因為政工師的主要任務是抓政治思想工作，自身修養就顯得尤為關鍵，在日常工作中需要不斷學習新知識，在日常工作中講求科學和方法，從而更好地管理團隊，提升團隊工作熱情。一些企業的管理人員，對政治管理工作的重要性認識不足。基於此種思想，部分企事業單位的日常管理、改革規劃把大半精力投放在了走訪基層、專案籌劃、財務管理等業務活動上，而對於政工隊伍的建設、政工師能力與修養缺乏重視，不利於單位文化的構建、內部管理的完善[1]。據此，如何進一步提升企事業單位政工師的修養與工作能力已成為相關工作人員亟待解決的問題之一。筆者現結合實踐工作經驗，就這一問題談談看法與體會。

　　一、提高政治修養是提高政工師思想政治素養的根本前提

　　作為企事業單位思想政治工作的基礎，政工師應綜合考慮市場經濟環境、社會環境，不斷學習、瞭解國家巨集觀政策、計劃及管理等諸多方面的資訊、檔案，結合企業經營、管理及長期發展的實際需要，明確、堅定自身的政治立場。在實際工作中，政工師還需做到政治觀點鮮明、正確，分別從企業、職工的角度出發，分析、思考政工工作的實際內容、重點事項，以遵守紀律的原則、態度形成模範作用，在具體活動中保持謹慎、謙虛、不驕不躁的作風與精神。政工師在日常工作中能否體現自身的人生價值，主要是依靠思想政治素養實現的。思想政治素養對政工師而言是最基本的素養，政治素質、政治立場和政治態度三者的集合就是政治修養，同時政治修養的高低是衡量政工師在思想政治上是否合格的重要依據。第一，必須有堅定的信念才能提高自身政治修養。因為只有在擁有堅定的理想信念之後，才能夠為人民奮鬥。每一個共產黨人都把建設共產主義與中國特色社會主義作為自己的崇高追求和精神支柱。第二，在日常工作中對各種誘惑要始終保持清醒，積極貫徹執行黨的基本路線，在思想意識上始終與中央保持統一戰線[1]。最後，要積極做好本職工作，將滿腔熱情融入日常工作當中，在最關鍵的時刻勇於挺身而出。只有這樣才能使得人民群眾信服，才能夠獲得人民群眾的尊敬。只有每一個政工師自覺地學習先進思想，才能提高思想政治素養。在日常工作中每一個政工師都需要了解國家的政策，充分理解社會主義政治體系的核心思想，通過不斷學習先進思想，提高自身思想政治素養。通過對國家政策方針的理解，引導團隊主流思想向好的方面發展。

　　二、政工師通過提高業務水平提升自身修養

　　要想成為一個優秀的政工師，自身必須擁有良好的組織能力，不但能夠靈活調動本單位人員，發揮廣大職工的積極性，從而使其形成凝聚力，還要積極協調其他單位職工，使其共同學習、共同進步。一個好的政工師還需要做到以下幾點：第一，必須具有紮實的文字功底，能夠寫出通俗易懂的文章，在日常工作中可以擔負起起草公文的任務，由於思想政治工作往往需要撰寫大量公文，如果沒有紮實的文字功底往往就會造成詞不達意、漏洞百出，同時寫作時還應該注意不同場合使用不同的寫作格式，繁簡得當，學會將枯燥的思想政治理論用生動形象的語言描述出來，達到人人都能懂、人人能記住的效果，從而增強思想教育的實際效果。第二，在日常工作中政工師需擔負大量組織管理工作，一個優秀的政工師應該具備較強的組織管理能力，通過對人才的合理利用達到增強內部凝聚力的目的，同時應當充分發揮廣大幹部職工的積極性，將各類思想政治教育、學習工作組織得井井有條。

　　三、擴大知識面，積極調整心態，豐富知識，提高個人修養是途徑

　　由於現在市場經濟不斷髮展，現代企業的內部經營管理模式有了較大的改變，企業內部對政工師有了更高的要求，政工師的工作性質要隨著企業的發展不斷改變，政工師需要在平時不斷加強學習，不斷完善自我，從而提升自身業務水平，適應新經濟形勢下的工作轉型，這樣才能提高核心競爭能力，同時為其他部門的同事起到模範帶頭的作用。政工師在日常學習中需要全面，不能只滿足於單一知識點的學習，由於在實際工作中解決問題往往需要多項知識融合、相互參考找尋出最佳方案，因此全方位的學習不但可以開闊個人眼界，提高自身修養，對企業的良性發展也是大有裨益的[2]。下面就全方面學習的好處進行分析，首先，全方位地學習知識可以幫助政工師面對問題時沉著冷靜，形成良好的心理素質，同時在日常工作中形成細緻認真、事必躬親的工作態度。這可以在很大程度上幫助政工師更好地管理團隊。在實際工作中，很多大型企業往往注重對政工師的心理素質培養，這已經成為對政工師業務能力進行評價的標準之一，良好的心理素質可以幫助管理者在日常工作中保持良好的工作狀態，擁有較高的工作積極性，從而大大提高工作效率。而且，政工師在日常工作中往往會面對突發狀況，這就需要政工師不斷提高心理素質，積極調整自我心態，遇到突發情況時能夠沉著冷靜地應對，從而將問題帶來的影響降到最低。良好的心理素質還可以幫助政工師在日常面對工作中的問題時，從員工角度出發，採用以理服人的方式解決問題，在一定程度上可以避免矛盾激化，提高工作效率。最後，政工師應該跟上時代，不斷學習新的知識，通過全面學習各方面知識滿足市場經濟不斷髮展的需求。

　　四、政工師必須擁有良好的道德修養

　　優秀的政工師必須擁有正確的三觀，還應該經常對自身進行反省，時常對自身工作進行總結，及時找出工作中的不足之處，積極對不足之處予以改正。在日常工作中從自身出發，以身作則，為廣大職工樹立良好的榜樣，還應當有先人後己的政治覺悟，始終把黨的利益、集體的利益、他人的利益置於自己的利益之上，有好處的事情要始終站在群眾之後，絕不以公謀私，假公濟私，始終把廣大群眾的利益放在首位，實實在在為群眾辦事，真心實意為群眾謀福，最後要有良好的工作作風，嚴於律己，寬以待人，不搞歪風邪氣，做人民群眾信任的好領導[3]。

　　五、良好的溝通交流是提高自身修養的橋樑

　　政工師在現代企業中的作用日益重要，其作為企業內部思想政治工作的執行者，應該深入職工之中，從職工的角度出發，瞭解職工的困難，積極協調其他部門一同解決，樹立為廣大群眾服務的意識，拉近各部門之間的距離，消除相互之間的隔閡，使整個企業擰成一股繩，增強企業的凝聚力，提高核心競爭能力。同時，在日常工作之外，政工師還應該積極關心每位員工在生活上遇到的困難，對其在日常生活、家庭、子女等方面遇到的問題予以積極解決，讓職工真真切切地感受到企業對其生活上的關心，使其沒有後顧之憂，能夠更好地投入到日常工作當中，無形之中提高工作的積極性與熱情，為企業效率的提高打下堅實基礎。

　　六、結語

　　對於現代企業思想政治工作，政工師必須從多種角度出發，不斷提高自身修養，針對企業全體職工，從職工的生活、工作、學習等多個方面入手，以全方位的方式開展政工工作，提高其實效性、深入性、科學性，為企業的長期發展打下基礎。每一個政工人員都應該通過不斷學習新知識提高修養，適應改革開放下企業內部體制的不斷變化，通過不斷提高自身修養更好地投身工作，同時心中應該時時刻刻想著為人民服務，時刻把廣大職工的利益放在第一位，竭盡所能並創造性地開展政工工作，真正做到為人民服務，為百姓謀福。政工人員還應該時刻保持清醒的頭腦和旺盛的鬥志，為可持續健康發展做出應有的貢獻，發揮應有的作用。

　　參考文獻：

　　[1]孫潔.淺談政工師提高自身修養的重要性[J].經營管理者，201013：391.

　　[2]厲敏，孫雅文，田慧豔.淺談政工師提高自身修養的重要性及其途徑[J].經營管理者，201524：365.

　　[3]李祥.如何加強企業政工師的能力培養[J].商業文化下半月，201205.

　　政工師對校園文化建設的作用

　　摘要:新時代下，職業院校抓好校園文化建設就是切實執行文化育人的大政方針，所以只有首先搞清校園文化的內涵，才能真正做到有的放矢。政工師在校園文化建設過程中，作為學校從事思想政治工作的重要人員，以社會主義核心價值觀作為遵循的首要思想準則，具有領導者、管理者和參與者的多重身份，是校園文化建設的中堅主力。該文主要研究內容了釐清校園文化的內涵層次;探討建設校園文化過程中政工師的價值體現和作用路徑;提供了一些建設政工師隊伍的策略要點。

　　關鍵詞:職業院校;校園文化;政工師

　　引言

　　文化具有育人功能。國家層面也已提出重視校園文化的育人功能，要求校園文化建設體現社會主義特點、時代特徵和學校特色，職業院校在落實這一政策的過程中，要結合自身實際因地制宜。回顧職業院校的發展歷程，先後經歷過摸索階段和初步探索的階段，大多學院已經具有一定規模，進入新的重要發展階段;同時，也應當清醒地看到，職業院校儘管已經在數量上有了一定規模，但很多院校在內涵建設還沒有做到跟進匹配，比如組織機構、組織體系的構建銜接或多或少的存在不契合的狀況，也存在辦學質量方面等問題，這些已經成為職業院校健康可持續發展的掣肘。通過組織運用包括政工師在內的各方力量，以校園文化建設為切入點，是解決上述問題的可行之法。近年來，有關加強校園文化建設的研究成為眾多學者的研究熱點，甚至有些研究已然涉及通過提升政工師作用的視角探討如何加強校園文化的建設。近年來在校園文化建設的研究中，樊人競2017發現當前眾多學校依然側重於物質文化層面和技能本位教育，而精神文化和人文素質教育流於形式，文化特色缺失，認為應牢固樹立精神文化的核心地位，促進文化和人文教育的深入融合等;在新時代的背景下，刑岸2017則認為職業院校對校園文化建設的思想仍比較薄弱、網路文化缺位或佔位不高和缺乏自身獨特的校園文化，提出關注網路文化建設和校企文化的銜接等;郝連儒2017重點研究了社會主義核心價值與職業院校校園文化建設的有機融合，認為應從校園文化的五個內涵層面分別進行，有的放矢。在較早之前的研究裡，田徑燚、鄭傑2010探討了學生政工幹部的作用，認為他們是一支最基層、最活躍的教育管理力量，應該培養他們的文化建設能力、文化特質和文化軟實力，影響和帶動學生形式全體共享的格局。關於政工師在校園文化如何發揮作用的研究中，有的從政工師在思想政治工作的角度分析任喜勇，2017;歐芳，2017，認為政工師具有領導者、管理者的角色，應積極引導學生踐行社會主義核心價值觀，工作方法要與時俱進和創新，有效發揮新時代的宣傳平臺開展工作;有的學者分析了新形勢下政工師如何有效開展思想政治工作，認為科學的工作方法尤其重要李慧燕，2017;盤東2017認為政工師在管理工作應該引領文化建設，關注群體訴求，提升自身工作能力和素養。此外，關於政工師的隊伍建設研究也受到眾多關注，陳麗莎2013觀察到政工師的年齡結構失調問題等，應該夯實他們的思想穩定性，重視再教育工作，為政工師提供多樣化的學習交流和培訓的機會;劉桂芳、張全水2014認為應該從政治理論學習、思想道德修養和實踐鍛鍊等方面培養政工師;劉建國2014探討了政工師的能力建設，應該從政治素養、品德素養、知識素養和交際素養等幾個方面進行，政工師需要不斷充實本領、改革創新等。本文在以上研究的基礎上，進一步較為全面的考察校園文化的內涵層次，便於政工師結合自身工作特點在各個層次找準定位、體現職業價值。同時，在新形勢下，政工師也必須與時俱進，通過可能的學習路徑提高自身職業技能素養，更好的體現自身價值。

　　一、校園文化的內涵分析

　　人類創造文化也受文化的影響，這種影響通過顯性或是隱性的方式呈現出來，人類創造學校這個場域環境，也是在利用文化實現育人的功能。從文化場域的角度來看，學校是個特定的“文化場”，由學校環境、制度、校風、師生面貌等因素凝聚形成，而建設校園文化就是為了滿足師生物質層和精神層面的訴求，實現更好地育人目標。正因為此，職業院校的校園文化是這一教育形式的各參與方不斷努力而逐漸積澱的具有特色的精神文化成果，以及與之相關的物質文化成果的總和。職業院校的校園文化，一般可以劃分為物質文化、制度文化、行為文化和精神文化如圖1所示。其中，物質文化是校園文化的表層，也是看得見、摸得著的有形文化，具體表現是學校的建築、設施裝置教學或生活和其他校園硬體環境等;制度文化依附於物質文化，具體是學校的各類機構與制定的各項規章制度，為了保障學校有序教學與生活運轉;行為文化基於校園的精神文化，同時又是物質文化與制度文化的外顯表現，通常也是校園文化中最直觀、最活躍的人員活動部分;校園文化的核心是精神文化，它是學校辦學校風、人際關係等的無形表現和高度凝練，是每個學校的積澱與靈魂。由此可見，行為文化與精神文化通常是很難被改變的，需要時間的沉澱;而物質文化與制度文化往往是最容易被改變的，短期時間就可以有顯著變化。

　　二、政工師在校園文化建設中發揮價值的路徑和體現

　　職業院校校園文化建設是一項複雜系統工程，涉及相互影響的眾多因素，因此需要整體規劃，科學有序嚴謹的實施相關工作。其中，有堅定政治信仰的政工師，其馬克思主義基本理論、中國特色社會主義理論知識比較堅實，是大學生思想教育工作的主力軍，更是國家方針政策的貫徹者，尤其是貫徹社會主義核心價值觀的教育要求，因此可作為校園文化建設可靠的領導者、組織者和參與者。

　　一物質文化層面

　　在物質文化建設方面，職業院校一方面要尊重和傳承中華優秀文化傳統，另一方面要充分挖掘自身獨特的文化品格與精神特質，同時還必須將社會主義核心價值觀作為其物質文化建設的主題與靈魂，政工師可以利用自身條件在規劃設計、使用分配時，提出相關建議，保障科學地規劃建造校園環境，合理地利用空間，人性化地安排使用，賦予物質環境特定的文化內涵和教育意蘊，促進形成校園精神和文化品格，同時逐步形成職業院校特質的物質文化積澱;同時，政工師可以思考如何將社會主義核心價值觀與物質文化建設有效融合，尤其是使社會主義核心價值觀形象化、具體化，比如通過校園裝飾、美化綠化等文化景觀的策劃設計呈現。

　　二制度文化層面

　　包含著各項準則要求的制度文化，對師生有嚴格的規範力和約束力，同時在校園文化建設中，也有利於促使文化素質教育按照既定規劃有序進行，從而確保校園文化建設的目標、路徑和方向有保障。因此，可以說職業院校保障一切活動正常且有序進行的主要依據是制度文化，它也是引導規範師生思想和行為的基本原則。鑑於此，在制度文化建設的過程中，政工師在制度的設計和日常管理時，要牢固樹立以人為本的服務理念，多從師生最關心的切身利益、學生成長成才中的實際情況出發，以高水平的服務意識和服務質量增強制度文化的感染力和凝聚力;還應多學習先進的職業院校的制度建設理念，適度引入借鑑有益的西方教育制度，但絕不能一味照搬照抄，應時刻謹記社會主義核心價值觀是我國校園文化建設的核心特色。此外，通過做好日常積累和學習引進，政工師可以日益豐富完善制度文化的內容和形式，使準則落於實處，又兼具人文和創新。

　　三行為文化層面

　　在行為文化的建設層面，職業院校的政工師也應融入社會主義核心價值觀，將其作為師生行為的判斷標準，明確何種行為應該得到提倡，何種行為必須禁止。具體而言，社會主義核心價值觀可以貫穿於校園的“教、體、文、娛”和校內外實踐等各個環節，激發師生報效祖國的熱情和改革創新的意識，還可以通過公益活動、志願服務、社會調查等多種形式的實踐活動，使學生逐步踐行服務國家、服務人民的社會責任，塑造其“內化於心，外化於行”的行動力。

　　四精神文化層面

　　首先，政工師可以通過將職業院校的歷史傳統、辦學特色、人文價值等方面進行提煉昇華，形成符合學校實際的、可以凝聚全體師生的共同精神追求，並通過校園文化活動廣泛宣傳，從而形成有鼓舞與激勵效用的正能量及校園精神氛圍。其次，政工師可以組織舉辦形式多樣的系列講座，經常性開展校園文化活動，搭建豐富多樣的精神文化傳播平臺，增強師生學習交流、積極向上的進取心。最後，要充分發揮黨報校刊尤其是新媒體的作用，如微信、微博等，大張旗鼓地表揚校園好人好事，堅決抑制歪風邪氣，敢於批評錯誤思想和行為，淨化輿論、正確引導輿論，進而增強師生對校園文化的認同度和歸屬感，增進精神文化建設的向心力和凝聚力。

　　三、進一步提升政工師隊伍價值作用的對策

　　一重視政工師的培養規劃

　　在政工師隊伍建設過程中，學校有關管理部門要高度重視，科學制訂培養計劃，全域性統籌政工師隊伍的建設工作，同時關注政工師隊伍建設的細節問題，比如年齡結構、梯隊銜接、培養路徑和目標等。進一步而言，就是計劃制訂既要有戰略性的總體目標，還要有戰術性的階段性目標。在實際工作過程中，適時結合階段性目標調整總體目標，這樣才能夠高效地開展建設工作，培養出合適的人才梯隊，為學校所用。

　　二政工師自身應不斷加強學習

　　一名優秀的政工師應是複合型的人才，具有正確的人生觀與價值觀、高尚的道德情操和魅力和良好的溝通與協調能力，也要掌握一些心理學知識，還應緊跟新時代、新形勢步伐，這些都需要政工師勤學習、拓寬視野。因此，政工師還應不斷學習政治理論、時事法規和科學文化等，可以把日常發現的新論點、好文章整理剪輯，儲備素材、收集資料，不斷總結積澱知識儲量;應堅持勤總結，把實踐中遇到的問題歸納整理，不斷反思積累，為後續開展工作更好定位;應多學習借鑑，學習他人先進的經驗或好的做法，自我啟發以便日後活學活用。此外，新時代的發展趨勢不可避免，政工師還要創新教育方式，只有工作方式、形式更具有創新性，才能對學生的思想動態準確把握，有效引導他們樹立正確的三觀。

　　三關注政工師的再教育工作

　　在實際中，有些政工師已經出現專業水平滯後於工作需要的現象，所以不能忽視政工師的再教育工作。學校有關管理部門應提供多樣的學習平臺，對政工師隊伍有序進行定期或不定期的統一學習或培訓，尤其是聘請高水平的專家進行培訓，這可以迅速有效的提升政工師的工作能力。此外，還可以讓政工師外出參加學術交流，從他處獲取新理論、分享新思路，便於更好地開展工作。結束語校園文化是直接影響學生成長的外在環境因素，是校園範圍內的特色文化，也使社會文化的一部分，當前大力培育和建設職業院校校園文化，也是新時代繁榮和發展職業教育事業的迫切要求。在校園文化建設過程中，政工師作為專門從事黨建和思想政治工作的人員，必不可少的發揮著極其重要的作用，通過以校園文化建設為切入點，明確與發揮好政工師的價值作用，相信可以使職業院校的校園文化建設呈現出嶄新的局面。

　　參考文獻:

　　[1]邢岸.新時代下職業院校校園文化建設分析[J].職業技術，2017，12.

　　[2]李慧燕.分析政工師如何做好新形勢下思想政治工作[J].低碳世界，2017，14.

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　　[4]樊人競.高職院校校園文化建設存在的問題與對策研究[J].職教論壇，2016，35.

　　[5]陳麗莎.對增強政工師工作隊伍建設的理性探索與分析[J].新課程中旬，2013，05.