關於鋼琴看譜的方法

　　想要學鋼琴就一定要學會看譜。下面是小編整理的，歡迎閱讀。

　　鋼琴基礎知識如何看譜

　　很多琴童在練習鋼琴的時候，都會犯一個通病：眼睛緊盯著鍵盤看，全然顧不上看樂譜，最後經常是彈著彈著，就找不到樂譜彈到哪裡了，然後再漫無邊際地“滿地找牙”。

　　那麼初學鋼琴的孩子視線是應該集中在鍵盤，還是集中在樂譜呢?當然，實踐教學中的經驗告訴我們，最好是把視線集中在樂譜上。在教學的許多事例中，我們可以發現一個非常有趣的現象：那些將視線集中在鍵盤的孩子，在演奏的時候狀態大多非常緊張：聳肩、手型塌陷甚至沒有辦法完整地演奏好一首樂曲。相反，那些將視線集中在樂譜上的孩子，在演奏時，不但狀態很放鬆，而且演奏樂曲完整性更好，這是為什麼呢?

　　其實在學生初學鋼琴時，要格外注意循序漸進地養成慢彈看譜的視奏能力。而且，彈奏的目光應該主要集中在樂譜上，鍵盤僅用餘光就可以找到。

　　剛剛開始這種訓練時，很多琴童都會不適應。因為，他們習慣性地在鍵盤上找到相對的音，唯有在鍵盤上彈出這個音之後，他們似乎才能確定鍵盤上的準確音高。

　　所謂視線集中在樂譜上的讀譜視奏訓練，還有一個好處，就是一開始就培養琴童在樂譜上的音高感覺。在放慢速度雙手視奏的過程中，還可以在腦海裡多停留片刻，雙倍加深視覺看譜、聽覺體驗、手指觸鍵新曲的整體印象，這樣的練琴方式，可以獲得事半功倍的效果。

　　看譜彈奏在將視線集中在樂譜的過程中，還有一個重要的環節：一定要雙手同時彈奏，而且是從低往高看：即先看左手的低音部分，然後找右手的高音部分，並且同時下鍵彈奏。

　　從左手低音開始讀譜視奏還有一個好處：就是下意識地培養孩子的調性感。雙手同時下鍵讀譜彈奏的方法是縱向和聲走向的彈奏，即一小節一小節地雙手依次讀譜彈奏。這種讀譜彈奏的方法，看似另類，剛開始琴童會感覺不習慣。但是，學會了之後，大多數的琴童都能掌握。而且找到這種讀譜視奏的方式之後，視奏的能力會提高得很快。

　　正確看鋼琴譜的方法

　　1.眼睛多看譜，少看琴鍵

　　從學琴第三週開始，鼓勵孩子們始終看著琴譜，只在雙手交替或大跨度轉換手位時才看琴鍵，並很快讓眼睛回到譜子上。眼睛盯著琴鍵練琴，不利於熟悉五線譜，更不利於熟悉鍵盤。因為五線譜需要重複地“看”才能變得更加熟悉，使腦子在極短的瞬間作出反應，而鍵盤是靠手指去熟悉的。在較高程度的作品中，眼睛的速度永遠也比不上手指的速度。因此，要從一開始就依靠手指去找到譜子所對應的琴鍵，這對於進一步的學習將產生重要而積極的影響。

　　2.眼睛“走”在手的前面

　　在彈奏第一小節時，眼睛應提前看到第二小節，並在腦子裡構思如何去彈奏，這是鋼琴讀譜必備的“功能”，有利於流暢地演奏。許多學生彈奏時總是斷斷續續，原因就在於讀譜沒有提前量，或因為速度太快而來不及提前看下一節。因此，在初學時學生家長應花費一些時間給孩子們指譜，並注意控制好提前量。特別是在彈奏長音時，在該音符下鍵之後，眼睛立即看到後面的音符。

　　對於伴奏中的分解和絃音型應該同時看到一整個和絃，而旋律部分應提取出來視唱。這點對於樂感較弱的孩子尤其重要，就像讀書一樣，如果看一個字讀一個字則很難理解整個句子的內容。

　　3.避免依賴指法“認譜”

　　許多初級教程都標上了太多的指法，初學者往往依賴指法去找到相應的琴鍵，然後以此來判斷音高，這是極其危險的辦法!這會使教師和家長造成錯覺，誤以為孩子們已經熟悉五線譜，在一兩年之後才發現他們不會識譜時，問題已經變得很嚴重，糾正的過程將變得十分漫長，教學進度受到很大的影響。最好的辦法，是在初學新曲子的第一節，把稿子放大一倍影印A4—A3，然後把不必要的指法塗掉如順指彈的音符，如果雙手輪流彈奏時則保留每隻手彈奏的第一個音的指法，直至學生能流利彈奏時，再看著原譜彈奏。放大譜子的優點還在於孩子們能更確切地看清楚每個音的高低。因為幼兒的眼睛難以專注地去看過於細小的譜子，而普通的譜面對於他們來說都顯得太小，音高成了一個模糊的概念。

　　學鋼琴必懂的樂理知識

　　一、學鋼琴的基礎樂理知識之節奏與節拍

　　節奏是一個廣義詞，它包括了音樂中與時間有關的所有因素，這裡概括了拍子、小節、迴圈週期和重音的位置。在音樂裡節奏是至關重要的，音樂猶如千軍萬馬節奏把它們有序的組織在一起，按著音樂的強弱、長短，使它們有序的進行著，如果沒有節奏，音樂就會雜亂無章，不成其為音樂。節拍是指強拍和弱拍的組合規律。有很多有強有弱的音，在長度相同的時間內，按照一定的次序反覆出現，形成有規律的強弱變化，這就是節拍的作用。說到節拍，不可不說“拍子”。 “拍子”用簡單的話來說你用一個手掌來拍。手掌一下、一上，這就叫做一拍，如果用兩隻手對拍的話，那麼一張一合，就叫一拍單單拍下去，叫做半拍，再抬起來，也是半拍，這樣算起來一上、一下加起來就是一拍等於半拍加半拍。

　　拍號是用分數的形式來標畫的，分母表示拍子的時值也就是說用幾分音符來當一拍，分子表示每一小節裡有幾拍，前面說過了2/4拍就是以四分音符為一拍，一小節有2拍，3/4以四分音符為一拍，每小節有三拍……讀法是先讀分母，再讀分子，比如2/4叫四二拍，3/4叫四三拍，6/8叫八六拍。 拍號要寫成分數的形式，是因為在五線譜中把全音符作為整數1看待。全音符是1，二分音符是全音符的一半，自然是1/2，四分音符的時值就是1/4，以四分音符為例，每小節有2拍，兩個四分音符時，拍號就要寫為2/4，如果每小節有三拍三個四分音符就標畫成3/4，這樣以此類推。

　　二、學鋼琴的基礎樂理知識之五線譜

　　五線譜是用來記載音符的五條平行橫線。五線譜的五條線和由五條線所形成的間，都自下而上計算的。 假使音樂作品是寫在數行五線譜上，那麼，這數行五線譜還要用連譜號連結起來。

　　在五線譜上音的位置愈高，音也愈高，反之音的位置愈低，音也愈低，但到底高多少?低多少?卻無法確定。在五線譜上要確定音的高低，必須用譜號來標明。譜號記在五線譜的某一條線上，便使這條線具有了固定的音級名稱和高度，同時也確定了其他各線上或間內的音級名稱和高度。 通常用的譜號有三種：

　　G譜號：表示小字一組的g，記在五線譜的第二線上，又叫高音譜號;另外有記在第一線上的，叫古法國式高音譜號。

　　F譜號：表示小字組的f，記在五線譜的第四線上，也叫低音譜號;另外還有記在第五線上的，叫倍低音譜號。

　　C譜號：表示小字一組的c，可記在五線譜的任何一線上。 目前被採用的C譜號有C三線譜號又名中音譜號為中音提琴所用，有時也長號所用。C四線譜號又名次中音譜號為大提琴、大管和長號所用。其他C譜號一般較少應用。 使用許多譜號的目的是為了避免過多的加線，以使寫譜和讀譜更加方便。 各種譜號可以單獨使用，也可以連線起來使用。

　　三、學鋼琴的基礎樂理知識之變音記號

　　用來表示升高或降低基本音級的記號叫做變音記號，變音記號有五種：

　　升記號#表示將基本音級升高半音。

　　降記號b表示將基本音級降低半音。

　　重升記號×表示將基本音級升高兩個半音一個全音。

　　重降記號bb表示將基本音級降低兩個半音一個全音。

　　還原記號ヰ表示將已經升高或降低的音還原。

　　變音記號可以記在五線譜的線上和間內;可以記在音符的前面和譜號的後面。 記在譜號後面的變音記號叫做調號。在未改變新調之前，它對音列中所有同音名的音都生效。如果在樂曲中間要更換調號時，可能有三種情況。

　　更換調號如果發生在一行樂譜的開始處，這時應該在前一行樂譜的末尾處將所要更換的調號預先記寫清楚，並將最後一條小節線向前移，以便記寫新調的調號。

　　增加原有升號或降號的數目時只要在更換調號處的小節線右邊寫出新調的調號便可以了。

　　減少原有升號或降號的數目時需要在更換調號處的小節線左邊將多餘的變音記號還原。在小節線的右邊寫出新調的調號。

　　升號變降號或降號變升號時需要在更換調號處的小節線左邊將原來的變音記號還原，在小節線的右邊寫出新調的調號。直接放在音符前的變音記號叫做臨時記號。臨時記號只限於同音高的音有效，而且只到最近的小節線為止，在多聲部樂曲中臨時記號往往只對一個聲部有效。為了提醒廢除前面所用的臨時記號，有時在小節線後面加上另外的臨時記號。

　　學鋼琴時，一定要掌握這些基礎的樂理知識。就像造房子，地基打穩了，房子才可以建的高而穩;只有把學鋼琴的基礎樂理知識掌握牢固了，才可以把鋼琴學好、學精。