高中語文荊軻刺秦王課前預習教案
荊軻刺秦王又是一個非常經典的典故,相信高中同學都已經聽說過,那麼大家讀過這篇古文嗎?同學們可以提前預習一下下面是小編整理的,希望對您有幫助。
第一課時
教學時間:
一、匯入:詠 荊 軻
風蕭蕭兮易水寒,秦王縱橫平趙燕。
男兒有志紓國難,太子無奈求聖賢。
家國重任擎一身,樊首輿圖封兩函。
始皇倖存統四海,荊軻忠勇高雲天。
二、背景介紹:《荊軻刺秦王》的故事發生在戰國末期的公元前227年,即秦統一中國之前的6年。當時,秦已於公元前230年滅韓,又於公元前228年破趙秦滅趙是在公元前222年,秦統一六國的大勢已定。地處趙國東北方的燕國是一個弱小的國家。當初,燕王喜為了結好秦國,曾將太子丹交給秦國作為人質。而秦“遇之不善”,太子丹於公元前232年逃回燕國。為了抵抗強秦的大舉進攻,同時也為了報“見陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王,“使悉反諸侯之地”;或者刺殺秦王嬴政,使秦“內有大亂”,“君臣相疑”,然後聯合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事,就是在這樣的背景下發生的。
但事與願違,荊軻刺秦王失敗,秦大舉進攻燕,公元前222年滅燕。
荊軻,春秋戰國時代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人,後遷居衛國,原叫莊坷,到了燕國以後,才叫荊軻,他喜歡讀書擊劍,結交名人勇士。課文中提到的擊築的高漸離,就是朋友之一。燕太子為了刺秦王,先找智勇雙全的燕國處土田光。田光覺得自己老了,無法完成太子丹的重託,便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵荊軻,便自殺了。荊軻接受了任務,太子丹高興萬分,馬上封荊軻為上卿,精心奉侍……以後,就是課文記敘的情況。
複習關於《戰國策》的知識:課文節選自《戰國策•燕策》。《戰國策》,是戰國末年和秦漢間人編輯的一部重要的歷史著作,也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有《國策》《國事》《短長》等名稱,經過漢代劉向整理編輯,始定名為《戰國策》。全書共三十三篇,分國別編輯,依次是東周一篇,西周一篇,秦五篇,齊六篇,楚四篇,趙四篇,魏四篇,韓三篇,燕三篇,宋、衛合一篇、中山一篇。所記史實從東周貞定王十七年前452年,到秦始皇三十一年前216年,共245年。反映了戰國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動和社會面貌,著重記載了策土謀臣的策略和言論,也記述了一些義士豪俠不畏強暴、勇於鬥爭的行為。這部書記事寫人十分生動,語言犀利流暢,既有重要的史學價值,又有很高的丈學價值。原書沒有標題,課文題目都是後加的。
三、整體感知課文
1學生自讀課文,要求:
①根據“思考和練習”一的提示,將課文分為三個部分。
第一段:自“秦將王翦破趙”至“遂發”寫行刺準備;
第二段:自“太子及賓客知其事者”至“終已不顧”,寫易水訣別;
第三段:自“既至秦”至“秦王目眩良久”,寫秦廷行刺。
②劃出疑難詞句。
第二課時
教學時間:
一、
1、 聽錄音,正音正字
徵zhǐ 卒cù 提dǐ 樊於wū期 夏無且jū
拜謁yè 濡rú縷 變徵zhǐ 淬cuì火 忤wǔ視
圖窮匕bì 見xiàn 八創chuāng 箕jī踞 揕chèn之
偏袒tǎn 陛bì下 拊fǔ心 瞋chēn目 怒叱chì
2、學生自讀課文。
二、找學生讀,討論第一、二、三自然段疑難詞句。
三、翻譯下列句子。
微太子言,臣願得謁之
秦王必說見臣:說,同“悅”。說見:高興地接見。
樊將軍以窮困來歸丹,丹不忍以己之私,而傷長者之意:窮:走投無路,猶如“追窮寇”之“窮”。古代缺少衣物錢財一般叫貧,不得志、無出路叫窮。困,困窘。樊將軍“父母宗族,皆為戮沒”,“秦王購之金千斤,邑萬家”,可見“窮困”。私:自己的事情。意:情意。全句意為。樊將軍因為走投無路來投奔我,我不忍心因為自己的事情而傷害了長者的心意。
父母宗族,皆為戮沒
將奈何,為之奈何?
然則將軍之仇報,而燕國見陵之恥:被陵辱。
此臣日夜切齒拊心也,乃今得聞教:乃,語氣副詞,錶轉折。教:指教。全句意為:而今才聽到您的指教。
第三課時
一、 找學生讀,糾正讀音。
二、 討論“行刺準備”剩餘部分。
三、翻譯下列句子。
函封之:函,盒子。這裡名詞作狀語,表示“用盒子封”。全句意為,用盒子把它樊於期,之首封起來。
乃為裝遣荊軻:於是整理行裝,派遣荊軻上路。
今提一匕首入不測之強秦,僕所以留者,待吾客與俱:現在是拿著一把匕首進入凶險難測的強暴的秦國,我之所以停留,是因為等待我的外地客人和他一同去。
高中語文預習筆記的做法