怎麼才能有效的學好高中政治

　　高中政治其實不難啊學，如果掌握好一定的學習方法，很容易拿到高分的。為了幫助同學們更好的學習政治，以下是小編分享給大家的學好高中政治的方法，希望可以幫到你!

　　學好高中政治的方法

　　培養興趣。

　　愛因斯坦說過興趣是最好的老師無論學習哪一門學科，只有對它產生了興趣才能產生學習它的動力，所以對於政治和歷史的學習也是如此。中學階段學習歷史和政治並不只是為了成績，一個人的政治和歷史水平的高低往往會表現在一個的修養上。有了興趣，學習就成為一種享受，就學得輕鬆愉快。學習政治、歷史，首先就是要培養對政治、歷史的興趣。

　　學會歸納總結。

　　學習政治和歷史不能僅僅是囫圇吞棗似的死記硬背，要學會歸納總結。對於初中的歷史，可以以時間為線索把所學的歷史事件串起來，然後拓展，拓寬自己的歷史知識面，進而牢牢掌握課本的內容。對於初中的政治，可以把類似的熱點話題總結到一起，比較他們的不同點，比較他們反映事實的差異。把政治和歷史知識點用自己的方法歸納總結起來，有助於學習和掌握。

　　多讀書，多關注熱點話題。

　　不能僅僅把學習的範圍侷限在課本上，當課本上的知識點掌握的足夠熟練，我們可以去多讀一些課外書，像《史記》就是一本很好的瞭解歷史的課外書。課外時間也可以抽時間觀看新聞聯播，我們可以從新聞中獲得書上沒有的對歷史事件和熱點話題的看法，我們能從新聞中瞭解到大眾對於熱點話題的看法，這對我們學習初中的政治和歷史是十分有用的。

　　高中政治學習習慣

　　一聽課習慣：聽、讀、想、記、講。

　　聽，就是認真聽老師的講解分析，聽同學的發言、爭論、辯論、質疑等。

　　讀，包括粗讀和精讀，粗讀是快速把握課文結構、分析思路，找出理論論據和事實論據。精讀是細讀重點段落，把握其中的標點符號、關聯詞、關鍵詞等，劃層次，找中心;把握原理的論述方式、論證方法，是歸納還是演繹，是怎麼分析的，又怎麼綜合的。

　　想，即思考。在聽、讀的過程中，認真思考，並有意識地聯想。

　　記，即用好“必記本”和“錯題本”。記老師、同學講的，並對自己有用的東西，記受他人啟發而產生的思想火花，記自己學習過程存在的問題。

　　講，就是積極發言、質疑。

　　如果平時每一節課都這麼做了，課堂的思維含量就很大了，政治學科的能力和素質就得到了有效的培養和提高。這比課堂利用不充分，課外去大量做題的效果要好的多。從這個意義上說，只要有心、有情感，不需要花太多的時間就能把政治課學好，考好。

　　二積累課外知識的習慣

　　“題在書外，理在書中” 、“巧婦難為無米之炊” 、“根深才能葉茂”，這些話都說明了掌握豐富的時政知識和課外知識的重要性。

　　三制定學習計劃的習慣

　　在老師的大計劃下有自己的小計劃小安排，獨立自主學習的能力要強，能根據每個階段學習情況進行調整，做到每個階段的學習很充實，學習成績整體推進。

　　四理論聯絡實際的習慣

　　在平時的學習、生活中，要有“用”的意識和習慣，看到身邊的經濟現象、政治現象、社會現象、人際人事關係，要有意識地自覺地用經濟學、政治學、哲學的思想和方法去觀察和思考。久而久之，你就會養成習慣，有了這個習慣，你高考受益，你終身都將受益無窮。

　　英國哲學家艾蒙斯說：“習慣要不是最好的僕人，便是最壞的主人。” 可見習慣有好有壞之分，好習慣會使人獲得成功和幸福，壞習慣會導致人生的失敗與不幸。因為好的習慣是成功的捷徑，壞的習慣卻將人帶入迷途。因此，我們有理由相信只要按照學習高中思想政治課的一般方法和培養成良好的學習政治課的習慣並持之以恆，就一定能夠從這種好習慣上獲取源源不斷的動力和精神財富，在好的學習方法的指導下，在學海中揚帆起航到達成功的彼岸!

　　五科學的訓練習慣

　　有些同學平時做作業和測驗抱無所謂的態度，漫不經心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個人都覺得無所謂，因為那不是自己的真實水平。但，到了大的考試，如期中期末考試乃至高考時，他很當回事，全身心投入，思考過多過細，往往把問題想複雜了，自然做錯的多，或者反覆思考後把第一遍做對的又改錯了，分數不高。究其原因，還是平時沒有養成嚴謹、認真的習慣和考試態度、考試風格。

　　應當把平時當考時，把考時當平時，熟題生做，生題熟做，訓練良好的思維品質和良好的心理素質。也就是說，平時練習和測驗，要把它當作大考，認真嚴肅，心情適度緊張;大考或高考時，把它當作平時的測驗或期中期末考試，心情不要太緊張，調整到適度緊張的程度，遇到難題把它當做熟題來看待，別怕，遇到熟題，別掉以輕心，粗心大意。心理學家說，考試時心情適度緊張，大腦細胞處於最佳活動狀態，最有利於我們發揮最高水平。

　　高中政治論述題答題攻略

　　核心 以論題為導向

　　以論題為導向指的是要以論述題的論題，即將論述的方向與內容作為思考與組織材料的根據，這是緊扣論點、合乎邏輯的關鍵。以2009年高考38題為例：運用政治常識論述“人民代表大會制度是中國人民當家作主的根本途徑”。這題目本身就是論題，根據論題的內容，我們要組織與運用的材料必定來自於“人民代表大會制度”和“人民當家作主”，即我國的國體和政體這兩大塊的知識點。在論證時要特別注意各層次的分論點是否圍繞該論題。

　　一般而言，論述題的論題在理論上是不難把握的，但在高考的答題過程中，由於我們的注意力集中在我們所記憶的知識上，很容易忽略論題的內容與方向，導致論述的內容偏離了論題，這在訓練中要予以特別關注。

　　關鍵 分析重關係

　　論述題的論題，不管是什麼具體的內容，其論述的過程和內容必然是分析事物之間的關係，也就是說分析兩者之間的某種關係是論證的出發點和歸宿點，論述題的得分高低完全取決於對這種關係分析的深度和廣度。

　　保障 例舉要恰當

　　舉例要恰當是指在理論論證的過程中，要有針對性地舉一些恰當的、實際生活中發生的例子。首先例子一定要和論證的內容相一致，其次例子一定要具體，不要太籠統。

　　例：人大對人民負責，受人民監督;“一府兩院”對人大負責，受人大監督。由此防止國家機關違揹人民的意志，確保人民當家作主。這部分是理論論證，現舉例：某地的監獄發生犯人在獄中被毆打致死，引起了極大的民憤躲貓貓事件。該地的人大會同有關部門對此進行執法調查，在事實的基礎上對監獄的管理失職行為嚴肅查處。此例中強調了人大制度中“其他國家機關受人大監督”的內容，因而例與理是非常恰當的。如果是強調黨組織的監督的例子，那就離題了。

　　在高考的答題中，有的同學要麼不舉實際的事例或例不具體，要麼例與理不符，前一類現象容易避免，而後一類現象就不是想克服就能克服的，這需要有一個訓練的過程，建議大家對同一個事例，能夠從不同的知識角度來加以描述，即突出要聯絡、要說明的具體知識點，這對提高大家對不同知識的辨析與理解能力有很實際的意義。當然在實際的論述過程中並不要求例越多越好，每一個觀點都需要舉例。恰當、具體既是論證有深度的體現，也是論證有邏輯性的保障。

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