怎麼才能有效學好初中政史地

　　初中的政史地是中考的必考科目，它們所佔的分值也是不容忽視的，所以學好初中政史地是很有必要的。以下是小編分享給大家的初中政史地學習方法，希望可以幫到你!

　　初中政治學習方法

　　一：同步聽課法

　　同步聽課，也就是要求同學們在講臺下聽課，老師在講臺上講課這個頻率是要一致的，其實政治課並不像同學們想象的那麼枯燥無聊，也不像同學們想象的那麼與我們沒有任何關係，初中政治就是一門跟同學們的學習和生活息息相關的學科。所以同學們在聽課的時候要懂得跟著老師的思路去理解政治知識，去掌握方法，形成技能。

　　二：提問探索法

　　雖然政治跟數學這門學科沒有多大關聯，但是學習過數學的同學都清楚，數學課堂上是充滿著思辨思維的，數學老師喜歡在課堂上提問，因為這會引起同學們去思考。那麼同理，政治課堂也應該如此，同學們也應該及時提出問題跟老師一塊來探索，探索能夠使自己的問題越來越多，那麼同學們所學到的知識也會越來越多。

　　三：精力集中法

　　上政治課，最是需要集中精力，因為有的政治老師上課喜歡照本宣科，遇到這樣的老師，同學們上課就會覺得特別沒勁，恨不得趕緊下課，趕緊結束，但是同學們總不能每節課都希望快點下課吧!那麼沒有辦法，同學們就必須要集中精力去聽老師講課，聽重點知識。

　　初中歷史學習方法

　　一、學好世界歷史的現實意義與價值

　　我們從小到大一定看過許多如“拿破崙”、“珍珠港事件”等關於世界歷史題材的書籍和影視製品，然而，這些歷史題材的作品是歷史的本貌嗎?真正的歷史究竟是怎樣的?學好世界歷史對我們中學生的成長究竟有哪些幫助?

　　1.有助於我們瞭解世界，並加深對祖國曆史與文化的理解

　　如果我們把世界歷史比喻成一條奔騰不息的長河，那麼世界各地區、各民族以及各國家的歷史就是匯入長河中的涓涓溪流。世界歷史並不是各國分散而孤立歷史的簡單羅列，而是相互聯絡、渾然一體的歷史集結。在世界範圍內，任何國家和民族都不可能與外界隔絕，而且人類文明越發達，國際交往就越密切。

　　中國自古以來就同世界上許多國家和地區有著千絲萬縷的聯絡和許多揮之不去的情結，比如漢代有張騫出使西域和甘英出使大秦，唐朝有玄奘天竺求取真經和鑑真六次東渡日本，明朝有鄭和七次下西洋等;而近現代的中國更是與世界各國之間的聯絡日益緊密。因此，同學們學習世界歷史，不僅有助於我們瞭解世界，而且可以進一步加深對祖國曆史文化的理解，從而使我們更深刻感受到東西方文明是在不斷交流碰撞中才得以形成今天如此的輝煌和繁榮。

　　2.有助於我們吸納和借鑑人類優秀文明成果，進而增長我們的才智

　　他山之石，可以攻玉。從古至今，人類在生存和發展的求索中盡顯無窮的智慧，創造出許多令世人歎為觀止的物質和精神財富。這些無價之寶不僅屬於其所在的民族和國家，更是全人類共有的寶貴遺產。同學們如果能從中吸納精華，為己所用，一定會增長我們的才智。比如日本在古代向中國學習，近代向西方學習。

　　我國唐朝採取開放國策，而清朝卻閉關自守。我們從日中兩國發展的運勢中可以得出如下歷史結論:改革開放則國運昌盛，閉關自守則國運衰敗。一個國家要想謀求發展和強盛，不能妄自尊大,故步自封,應善於學習和借鑑他國的文明成果為己所用。這些啟迪是我們通過世界歷史的學習就能汲取的歷史智慧。

　　3.有助於我們感同身受無數愛國優良傳統，進一步提升我們的修養品行

　　在世界歷史長河中，無數名垂千古的愛國志士仿若片片浪花，使歷史長河波瀾壯闊、流光溢彩。如19世紀法國科學家也是微生物之父——巴斯德就曾寫下如此豪邁的愛國感言：“科學雖沒有國界，但科學家卻有他自己的祖國”，其愛國之情不知感召了多少世人!我國許多科學家在滿目瘡痍的新中國成立之初能夠毅然回到祖國，報效國家，足見愛國精神的巨大魅力!如果我們在學習中深切體會他們高尚的愛國情懷，自然會提升我們的修養品行，並使我們受益終生。

　　二、學好世界歷史的基本方法與技巧

　　21世紀是一個以智力資源為依託的新世紀，聯合國教科文組織在其編著的《學會生存》一書中有這樣一句妙語──“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”，這充分說明了學習方法的重要性。《論語》中也有“工欲善其事，必先利其器”的警句，其中的“利器”對我們中學生來說就是指有效的學習方法。我們在學習歷史時擁有了它，就等於獲取了開啟歷史寶藏之門的金鑰匙，就一定能獲得事半功倍的學習效率。那麼，我們應該掌握哪些必要的學習方法和技巧來幫助我們學好世界歷史呢

　　1.提綱挈領、關鍵入手

　　《荀子·勸學》中有言:“若挈裘領,詘五指而頓之,順者不可勝數也”，成語“提綱挈領”也做了如下的解釋：“綱”，指漁網的總繩;“挈”，指提起; “領”，指衣領。含義是抓住網的總繩，提住衣的領子。我們從中可以悟出一個哲理，那就是我們做任何事情一定要抓住要領，簡明扼要，這樣才能掌控全域性。

　　同學們現在使用的歷史教材是我們學好歷史的基本素材和必備工具。書前面的“目錄”就是全書的綱和領，我們通過仔細研讀，認真領會其內涵，就能夠從總體上把握人類文明發展的基本線索以及歷史內容的學習要點。我們以人教版《世界歷史》九年級上冊教材古代史學習板塊為例，世界古代史講述的是人類從矇昧野蠻及彼此分散隔絕的狀態逐漸建立種種聯絡而步入文明並進而走向整體的艱辛而輝煌的歷程。

　　對這段歷史，教材共劃分了三個單元，每個單元都由若干課組成，目錄上列得清清楚楚。第一單元“人類文明的開端”和第二單元“亞洲和歐洲的封建社會”分別從時序性的角度介紹了原始、奴隸和封建社會三個歷史時期的歷史;單元下面的每一課從不同側面來講述所處歷史時期發展的基本線索和重要內容。如第一單元下設的3課中，分別從早期人類的形成和原始社會時期人們的社會概況，進入奴隸社會時期出現的大河流域文明以及西方的文明概況等角度來體現世界古代歷史的發展演變歷程和所處時代的典型特徵。第三單元從目錄上就可以看出，古代世界文明之間的交流與碰撞。將三個單元內容融會貫通起來，就是世界古代歷史多元、共容文明的總體概貌。所以，熟悉目錄就能幫助我們瞭解歷史發展的總體脈絡和歷史的學習要點。

　　歷史不僅是指過去的事實本身，更是指人們對過去事實的有意識、有選擇的記錄。時間、地域、人物、事件等構成了歷史的關鍵要素。我們之所以探究它，真正意義在於從歷史感悟中得出歷史結論，並汲取歷史智慧，以便更好的指導我們的現實與未來生活。所以，從時間、地域、人物、事件和史論等關鍵點入手去了解歷史史實，就能夠幫助我們夯實歷史基礎知識。

　　我們仍然以人教版九年級上冊世界古代史版塊為例，如第三單元“古代文明的傳播與發展”第8課中“世界三大宗教”一目的學習，同學們從三大宗教的時間、出現的地點、創始人、基本的教義主張、傳播及對當時與未來社會的影響等方面入手，可以對世界三大宗教有一個基本的瞭解和概要的認識。

　　在此初步感知的基礎上，同學們可以進一步探究宗教產生的根源以及宗教雖然歷經上千年的發展歷程今天依然被眾多信徒信奉並被社會所承認的原因，來深刻體會宗教作為一種文明對人類文明發展的影響和推動，從而形成如下歷史結論──對那些體現人類的慈愛以及對人類命運關懷的宗教我們應該尊重。而對那些危害人類的生存與生活、破壞社會正常秩序的邪教，我們應該堅決反對和剷除。這樣的歷史認識可以幫助我們更好的理解和認識宗教。

　　2.織網串珠、梳理架構

　　世界歷史就像一張縱橫交錯的網，它以對當時及後來人類社會產生重大影響的歷史事件為絲，以對人類自身和未來發展起關鍵作用的歷史人物為珠，並通過歷史事件與歷史人物之間千絲萬縷的縱橫聯絡，進而形成人類歷史發展的總體脈絡。如果我們能對其進行合理的歸納梳理，將大量零散的歷史資訊經過選擇織網串珠有效運用，就能形成條理清晰的知識網路，一定會有助於我們建構起相對完整的初中世界歷史知識的總體架構，進而提升我們的學習效率。

　　我們以本學期學習的人教版《世界歷史》九年級上冊世界近代史板塊為例：世界近代史是關於資本主義社會制度萌生、確立、發展和演變從自由資本主義向壟斷資本主義的演變的歷史。在新航路開闢、歐美資產階級革命、兩次工業革命和第一次世界大戰等近20多個重大歷史事件的絲線上，就串有達·芬奇、哥倫布、瓦特、馬克思、林肯和達爾文等約30多顆交相輝映的明珠。而這些重大的歷史事件和重要的歷史人物涉及政治、軍事、思想文化、科技、藝術等各個領域。

　　初中地理學習方法

　　學會使用課本

　　教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯絡，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

　　學會使用地圖

　　我認為學地理最要緊的是在頭腦中要有兩張圖，一張世界地圖、一張中國地圖。首先搞清楚各個國家的地理位置，各個省份的具體位置、形狀、地理物特徵等。圖是地理複習的活靈魂。地理卷面上題題有圖。"提高地理複習效率的最佳入手處是以熟記地圖開始"。一幅地圖上所包含的地理知識資訊往往比幾頁十幾頁甚至幾十頁的文字形式、資料形式的複習資訊還多。

　　學會量化記憶

　　量化知識積累是複習好地理的基礎特徵。每天記一幅地圖、每天做十道地理題、每天整理5個地理知識點。貴每天堅持，複習安排節奏均勻，不搞突擊，也不中斷，如此細水長流式積累，最後地理知識複習長期積累的豐碩收穫是讓你絕對意想不到的。

　　善於動腦

　　地理習題不要泛做濫做。大量做題後一定要及時自我總結，總結地理解題規律、總結地理題型特點、總結地理圖文分析技巧。做題中碰到的難點、問題、似懂非懂之處，一定要記錄在筆記本上，及時向同學、老師請教。複習時，能把一個個疑問錯題徹底弄明白後，對地理知的感悟對各種題型的應考可達到運用自如的較高複習目標。

　　善地理想象

　　地理是很有特色的一門功課：文理相通、人地結合。學地理單靠死記硬背是行不通的。背是基礎，但更要對各種地理現象做出解釋。背誦可以抓關鍵詞，編成簡短話語進行記憶， 理解一個知識點的同時 以聯絡到其他與其相關的知識。

　　勤與動手

　　每複習完一小節，要在把握主幹知識的同時，動手整理出合理的知識網路結構，達到複習的地理知識系統化、有序化的地步。

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