初一上冊語文濟南的冬天教案

　　對於語文教師而言，一份優秀的語文教案是教師上好一堂課的保障!所以，接下來，小編就和大家分享人教版，希望對大家有幫助!

　　人教版

　　學習目標：

　　1、感知課文內容，把握作者的感情。

　　2、學習作者抓住景物特徵展開描寫，情景交融的寫法。

　　3、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優美的語言。

　　4、培養學生的審美能力。

　　教學重點：

　　1、感知課文內容，把握作者的感情。

　　3、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優美的語言。

　　教學難點：

　　學習作者抓住景物特徵展開描寫，情景交融的寫法。

　　教時：兩課時

　　課前準備：

　　1、佈置學生預習課文，給課文生難字注音。

　　2、完成《導練》42頁：一、整體感知

　　第一節

　　教學目的：

　　1、感知課文內容，把握作者的感情。

　　2、學習作者抓住景物特徵展開描寫，情景交融的寫法。

　　教學過程：

　　一、新課匯入：同學們，喜歡冬天嗎?能說說對廣東的冬天的印象嗎陽光、樹木、花草、溫度?那濟南究竟是一個怎樣迷人的地方，今天，我們就來追隨現代著名作家老舍的足跡，去感受“濟南的冬天”。

　　二、作者簡介：老舍1899—1966，原名舒慶春，作品：小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》、《龍鬚溝》等。

　　三、檢查預習：

　　1、注音投影：

　　鑲上xiāng 圈兒quān 薄雪báo 看護kān 貯蓄zhù

　　水藻zǎo 澄清chéng 一髻白花jì 狹窄zhǎi

　　2、查正：《導練》42頁：一、整體感知1、2、

　　四、整體感知課文

　　1、在掃清生難字的基礎上，速讀全文，思考下列問題：

　　1理清課文的條理投影

　　A寫出了濟南的冬天溫晴的特點B寫陽光下的山C寫小雪下的山D寫外城下的山

　　E寫濟南的水

　　2文中寫了哪三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什麼特點?抓關鍵詞概括投影圖片

　　小山搖籃圖：陽光朗照下的山——溫靜;

　　雪後初晴圖：薄雪覆蓋下的山——秀氣;

　　水墨畫：城外的遠山—一淡雅。

　　空靈水晶圖：水色——綠。

　　3 作者抓住景物特徵展開描寫，文中大量運用了哪些修辭方法?有什麼作用?

　　擬人、比喻形象生動的寫出了濟南冬天的溫晴，也表達了作者對濟南冬天的喜愛之情

　　2、欣賞第一、第二自然段：

　　1濟南的冬天天氣的特點是什麼?課文用什麼寫作方法寫濟南的天氣特點的?

　　 溫晴。用對比的寫作方法。

　　2為什麼說濟南是個“寶地”?找出奠定全文感情基調的句子?

　　濟南的冬天無風聲、無重霧、無毒日，天氣“溫晴”;濟南天是慈善的，有美麗的山景;冬天水不結冰，水是綠色的。四面環山，像在“小搖籃裡”，┅┅

　　濟南真得算個寶地

　　3作者從山、水寫濟南的溫晴，陽光下的山是怎樣的抓住關鍵的詞語?

　　4第二段中，作者寫得情景交融，濟南的人們也一樣喜愛，找出相應的關鍵詞語。

　　含笑、春天、溫暖、綠、慈善

　　五、小結: 本文抓住濟南冬天溫晴的特點，“濟南真得算個寶地”把我們帶進了濟南美的冬天美的世界，文章著重描繪了濟南冬天的山和水。

　　五、作業：熟讀“最妙┅┅太秀氣!”

　　第二節

　　教學目的：

　　1、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優美的語言。

　　2、培養學生的審美能力。

　　教學內容：

　　重點研讀：薄雪覆蓋下的山景圖和水色圖

　　教學過程：

　　一、學生朗讀第三、五自然段段。

　　二、重點研讀：第三段和第五段：

　　1、第三段和第五段寫景順序有什麼不同之處?

　　寫山景：自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰……

　　寫水色：自下而上的順序，水面上、空中、半空中。

　　2、第3段和第5段在抒發感情和修辭運用方面有什麼相同之處?

　　都是對冬天的喜愛、讚美的感情;都運用比喻、擬人的修辭。

　　3、第三段中的描寫物件是什麼?有什麼特點?

　　雪後的山。秀氣

　　4、找出第三段中最能表達作者讚美情感的一個字?本段寫了哪些景色?

　　妙。雪、矮鬆、樹尖、山、草、夕陽

　　老師講過渡：濟南的冬天，在老舍的筆下如此嬌媚動人，是因為運用了大量比喻、擬人的修辭。

　　5、美句賞析：體會下面句子運用擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用。

　　1全在天底下晒著太陽，暖和、安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。

　　擬人。形象生動的表現了冬天的濟南“暖和安適”的特點

　　2巴山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。

　　擬人。形象生動的寫出它們的狀態、樣子和情態和活靈活現的特點。

　　3那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

　　擬人。形象生動的寫出了山秀氣的特點。

　　4 就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水裡照個影兒呢!

　　擬人。形象生動地寫出垂柳的慈愛，嬌美，充滿生機和活力

　　5整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶裡，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。比喻。生動形象地描繪了整個濟南自水面至天上的晶瑩透亮，色彩豔麗的特點。

　　6、讀了文中的比喻、擬人句，你心裡產生怎樣的感覺呢?這又是哪一種美呢?以“山”為例說說

　　陽光下的山：象慈愛的母親，親切溫馨。

　　薄雪下的山：象嬌柔秀美、亮麗多情的少女，令人喜愛。

　　城外的山：安寧舒適——情美。

　　三、小結：

　　1、濟南的冬天是美的，老舍先生筆下濟南的冬天更美。那山、那水、那陽光、那白雪。。。。。。都給人一種美的感受，如詩如畫的美景，情景交融的文字，文章運用大量的擬人、比喻的修辭，把濟南的冬天寫得極致神韻!帶給作者一種美的享受。

　　2、詞句賞析的格式：這個句子運用了……的修辭+生動形象地寫出了被寫事物……特點。

　　四、堂上訓練：《導練》43頁“課文精讀”

　　附板書:

　　濟南的冬天

　　總特點：無風，響晴，溫晴——貫穿全文

　　小山搖籃圖：陽光朗照下的山——溫靜;

　　雪後初晴圖：薄雪覆蓋下的山——秀氣; 擬人

　　如詩如畫： 水墨畫：城外的遠山—一淡雅。 比喻

　　空靈水晶圖：水色——綠。

　　極致神韻 美的享受

的人

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