演講時的緊張心理的原因和克服技巧
演講時產生怯場緊張的心理,是任何演講者都有過的體驗。下面小編告訴你,一起來看看吧。
演講時的緊張心理的原因
1.思想認識方面造成的自卑心理
演講者只看到別的演講者的長處,而不能正確認識自己的價值,從而全面否定自己。特別是有專家或領導在場時,這種心理就表現得尤為強烈,總覺得自己說出話會貽笑大方,以致訥訥而不能成言。
2.不習慣當眾說話
每個人都具有一種理性的自我形象,總希望別人用讚許的眼光來看待自己,用較高的標準來評價自己。而對大多數人而言,當眾演講有許多未知的因素,他的理性的自我形象面臨一種危險和挑戰,一旦面對這種複雜而多變的環境,他不能及時調整,準確把握,自己的內在體系一旦受到破壞,緊張感、怯場感便油然而生。
3.缺乏必要的準備
這裡的準備,指主客觀兩方面的準備。主觀上,上臺之前,沒有仔細推敲文稿,沒有熟練地記憶,沒有精心地設計,對於上臺後的成功與否沒把握,走上講臺自然會心虛,進而導致怯場。一旦某句話沒講好,某個動作沒做好,或某個地方忘了臺詞,就會使這種緊張心理加劇。客觀上,事先沒有熟悉客觀環境,對會場大小、聽眾的人數、發言的次序、講臺佈置氣氛等不瞭解,一上臺感到陌生,隨之會產生緊張感。
4.身體狀況不佳
不好的身體會分散演講者的注意力,影響其情感的投入,使精神面貌不佳。
克服緊張心理的技巧
1.演講者應認識到緊張感是演講中的一種自然現象
絕大多數的演講者在演講中都不可避免地或多或少伴有緊張感,古今中外,許多著名的語言大師,如林肯、田中角榮、邱吉爾,他們的第一次演講都是因緊張而以失敗告終的。對此,演講者應該有一個清醒的認識,明確告訴自己:演講的緊張心理的產生是必然的,但同時也是可控的。這正如許多短跑名將的情況一樣,不管他們有過多少次比賽經驗,不管他們取得過怎樣的輝煌,但每當站在起跑線上準備起跑時,緊張感總會伴隨著他們。並且實驗已經證實:適度的緊張感有助於運動員的成功。從這個角度講,適度的緊張感對演講者也有益而無害,因為它能造成一種壓力,迫使演講者更認真、更慎重,對成功和失敗的各種可能因素考慮得更周到、更詳細,從而避免了盲目樂觀、輕率從事的毛病。
2.演講者事先應做好充分準備
演講者應儘量做到使演講稿的質量更高一些,演講詞記得更熟一些,口語和態勢語的設計更精細一些,表達起來更有把握一些。如有條件,不妨找兩三個朋友充當聽眾,自己給他們試講一番,讓朋友多提意見和建議,及時修改。如是演講比賽,則要精確地計算時間,寧短勿長。除此之外,演講者還應早點到會場,熟悉會場環境、音響效果、噪音指數、光線強度等,瞭解觀眾的大體情況,如觀眾的人數、文化程度、年齡、性別等,甚至可到聽眾中間去找人聊聊。這樣做可以使演講者感受到演講只不過是一次擴大了的談話,聽眾只不過是談話的物件。這樣,在正式演講時,就能消除陌生感。另外,還可以分析一下前面一位演講者的優處和不足,找出自己的優勢所在,增強自信心。
3.演講者在上講臺前,應充滿自信,自我放鬆
法拉第不僅是英國著名的物理學家和化學家,也是著名的演說家。他在演講方面取得的成功,曾使無數青年演講者欽佩不已。當人們問及法拉第演講成功的祕決時,法拉第說:“他們指聽眾一無所知。”從此,這句格言就作為法拉第的演講祕決而流傳於世。對不少演說家的成長產生過不小的影響。法拉第是一個謙遜誠懇的人,他說的這句話決沒有貶低和愚弄聽眾的意思。他只是啟示演講者,必須建立演講獲得成功的信心。事實上,不少演講者對聽眾作了過高的估計,以致對自己的演說缺乏必要的自信。本來演講者對自己演講內容的熟悉程度是任何一個聽眾都無法相比的。“他們一無所知”就意味著你根本沒有必要去擔心聽眾知道你在演講的某個地方出了問題,某個地方卡了殼,你完全可以放心大膽地去講,即使講錯了,只要你能隨機應變,不動聲色地及時調整,聽眾是聽不出來的,何況,即使高明的專家聽了出來,也只會暗暗欽佩你的靈活機智,對你會有更高的評價。
演講人在胸有成竹地走上了講臺之後,還應學會自我放鬆。如果總想著如何博得聽眾的掌聲和讚揚,老想著怎樣才能給聽眾留下深刻的印象,主觀上患得患失,自然會越講越緊張。演講者不妨這樣告訴自己:我是來演講的,我是來向聽眾宣傳真理的,只要聽眾能接受我的觀點,贊成我的主張,我就達到了目的。至於別人怎樣評價我,我不必介意。在這種坦誠相待,輕鬆愉悅的心態下,演講者注意用眼神和聽眾交流,尤其可以用目光注視聽眾中一部分還在認真傾聽你的演講,並點頭、微笑的人,這些聽眾既然是抱著友好的態度與你合作,那麼你不妨把他們看自己平日熟識的朋友,而正在進行的演講只是在與朋友聊天。
總之,演講者應借鑑戲劇表演藝術中“目中無人,心中有人”的做法,“目中無人”指的是不因聽眾社會地位高,名氣大而影響個人情緒和演講內容,即無視聽眾的名氣、地位,把注意力集中在演講的要點上;而“心中有人”就是要處處、時時考慮聽眾的需要,以聽眾的接受願望和接受程度為出發點。只有這樣,才能在長我自信、自我放鬆的同時,吸引聽眾,贏得聽眾。
探究幼兒教師心理的論文