幼兒園老師寫評語

　　期末到了，作為班主任教師為幼兒園小朋友寫評語，本文是小編為大家整理的幼兒園老師的寫評語，僅供參考。

　　一、充滿愛心，寫人性化評語

　　我認為寫好評語的基本前提就是老師要有一顆愛心，還要善於觀察，才能發現每個幼兒的閃光點。如：有的小朋友口語表達能力好;有的小朋友動手能力強;有的小朋友樂感好等。教師應以肯定性評價為主，並在充分肯定幼兒的努力和進步的同時，對幼兒提出今後的努力方向和希望。

　　1、真心表揚，藝術批評 我寫評語總是堅持先寫幼兒的閃光點，讓幼兒能在第一時間就感受到教師對自己的肯定及殷切希望，即使提及幼兒的不足時，我也儘量用“你如果„„”、“老師相信你„„”、“你一定能„„”等，而不用“較差”、“你應該”、“你不要”等否定性語言。如，小杰小朋友是個插班生，由於**的嬌慣，一時很難適應幼兒園的生活，我給他的評語是這樣寫的：“你好!時間過得真快，你來到我們小

　　3班已經一學期了，現在，你再也不是以前那個愛哭的小朋友了，更讓老師高興的是，你漸漸學會了認真學本領，開開心心地吃飯、睡覺，真棒!老師相信你能和更多的小朋友交朋友，這樣，媽媽才能放心地去上班。祝你在幼兒園天天快樂!”

　　2、以點帶面，小中見大 每學期一次的幼兒評語是對幼兒進行的一種階段性綜合素質評價，應全面、客觀，但切忌面面俱到、不分主次。因為教師與家長每天都有交談的機會，教師完全可以把幼兒當天的情況及時向家長反饋，通過家長配合，及時糾正幼兒的一些不良習慣。寫評語時就不必要重複，只需寫一些家長不易發現的幼兒在集體中的表現。如：“你是老師的好幫手。吃完點心，是你和老師一起擦桌子;遊戲結束了，是你最快把玩具整理好„„。

　　3、承上啟下，前後貫通 近幾年的評語格式不斷改革，從“三年一冊”到“一年一冊”，現在又變為“一學期一冊”。無論以什麼形式寫評語，每一次的評語都應綜合考慮上次的評語及幼兒這一階段的發展，評語要前後貫通與呼應。

　　例如：我們班的婷婷小朋友小班第一學期末總是喜歡哭鬧，我給她的評語是：“老師和你說說悄悄話，好嗎?你的眼睛大大的，聲音甜甜的，真可愛!要是你以後能高高興興地上幼兒園，老師一定會更喜歡你的!”果然，第二學期她漸漸地適應了幼兒園，

　　但開始“沉迷”於畫畫，常常是桌上、手上、紙上都有她的“傑作”。期末，我給她寫了如下寄語：“老師很高興地發現你越來越喜歡上幼兒園了，畫畫時經常和別的小朋友畫得不一樣，真棒!可是別忘了畫在紙上喲，桌子、衣服才會誇你講衛生，誇你的畫真好看„„”。

　　從以上兩則評語不難看出它們之間是前後呼應的，這樣既能充分肯定幼兒的進步情況，同時又針對幼兒出現的新問題提出更高的要求。由於幼兒得到老師的注意和表揚，因而對老師提出的要求就會樂於接受。

　　二、體現差異，寫個性化評語

　　一幼兒方面

　　1、體現個體差異

　　世界上沒有完全相同的兩片樹葉，所以幼兒評語應“因人而寫”。我看過許多老師寫的評語，她們也寫得很認真，但總覺得少了點什麼，其實她們就是沒有準確地把握幼兒的閃光點，而是泛泛而談。為了避免這種情況的出現，我儘可能多觀察幼兒，做到“心中有人，筆下有話”。於是寫出來的評語顯得特別生動、富有特色。同事們曾說：“陳老師，看到你寫的評語，就像真的看到那個小朋友一樣。”不少同事都讓我改評語，甚至當她們寫不出評語的時候，只要她能說清該幼兒的情況，我就會寫出一份讓她滿意的評語。

　　2、體現年齡差異

　　為了避免不必要的重複，我在寫評語的時候，根據幼兒年齡段有所側重，有的放矢。這也是寫好評語的一個“祕訣”。

　　對於小班幼兒，可側重寫行為習慣的養成。因為小班幼兒剛入園，家長更不放心的是孩子的吃、睡問題，雖然每天的接送時間家長都有機會和教師面對面，畢竟教師只能隻言片語，如果老師能以書面的形式進行恰當地描述，效果會更好。

　　對於中班幼兒，應側重於寫幼兒的動手能力和表達能力。中班幼兒已逐漸適應幼兒園的一日生活，家長轉為關注自己的孩子在幼兒園能否學到很多本領。所以，教師在評語中可重點提及此方面的內容。如“老師真的很喜歡你!因為你特別聰明、可愛，每次見到老師，你總是笑眯眯地拉著老師的手，不停地說一些有趣的事，也很喜歡問“為

　　什麼”，真像聰明的一休。老師還發現你的普通話說得很好聽，爭取當個故事大王，好嗎?”

　　對於大班幼兒，則應側重於寫幼兒的思維習慣及與同伴的關係。如：是否善於交往;是否學會解決一些同伴間的小糾紛。如：逸豪小朋友愛為班級做事，同時也愛打小報告。我給他的評語是這樣的：“你是小朋友的榜樣，每天回答問題次數最多的都是你。老師還發現了一個祕密：最近，你的“小報告”變少了，一定是你自己學會解決問題了，老師真為你高興!繼續努力喲。

　　二家長方面

　　1、體現文化差異 近幾年，幼兒評語的流行格式為“你是一個„„”，這種格式確實比較委婉、親切，但我認為不能以此為統一格式，而應該根據家長的文化差異而定，否則也會造成誤會。

　　如：第一年評語格式改革，我在寫評語時全部採用“你是„„的格式”，差點鬧了個笑話。我們班有一位騎三輪車的家長就覺得很不理解，還提意見：“我怎麼變成小朋友了!”弄得老師哭笑不得。

　　這個例子說明，寫評語的語氣、用詞也應適當考慮家長的文化差異及接受水平。

　　2、體現個體差異 幼兒評語雖然只有短短几行字，但對家長來說，卻是“句句是寶”。每次寫評語，我都堅持做到：“一想、二寫、三查”。“想”就是先回憶幼兒在園的表現;“寫”時則是字斟句酌;“查”就是檢查是否寫錯字，是否有病句。對於較熟悉的家長，我採用較自然、直接的語氣來寫;對於較不瞭解的家長，我則較少用比喻句，如“像個小畫家”、“像個聰明的一休”等;對於通情達理的家長，我會適當地增加一些新的要求;對於較自私的家長，我則先以真心的表揚贏得了他們的好感，然後才委婉地提出一些“不足”。這樣，我每次的評語能被大多數家長接受，還得到大多數同事的肯定。

　　三、精心選詞，寫藝術化評語

　　寫幼兒評語，確實是一門藝術。一份好的評語，應該是生動而不失真，美麗而不生澀。我嘗試以下做法，效果甚佳。 第一，可藉助一些形象的比喻句。如“你唱歌的聲音像小小百靈鳥”、“你跳舞像可愛的金孔雀”等。 第二，多用雙向性語言。如：“老

　　師最喜歡聽你問為什麼”，“小朋友都很喜歡你”等，讓他能感受到老師的重視和集體的關心。

　　第三，要善於給幼兒“鑲金”。如：“小畫家、”、“故事大王”、“聰明的一休”等都是孩子們喜歡的字眼。

　　第四，選擇多樣性語言。如：兩個幼兒都有愛回答問題的優點，我給第一個幼兒的評語是：“老師真的很喜歡你，因為你是一個聰明的小朋友，每次學本領時，你總是第一個舉手”。我給第二個幼兒的評語是：“老師發現每天都是你回答最多的問題，還是個“小問號”呢!。

　　教師年年寫評語，寫中應有講究;幼兒年年讀評語，讀完應有所獲。這就需要大家多花一些精力，平時多觀察幼兒，變得更細心，更富有愛心，同時還要不斷提高自身的寫作水平，才能為家長、為幼兒奉獻一份好評語，一份這一年，值得珍藏多年的評語!

　　我們大家一起親眼目睹了幼兒園的成長、發展，我們收穫了許多快樂，積累了許多的教育經驗;我們一起發生了多少有趣的故事、又面臨了多少突如其來的困難;又有多少難以忘懷的辛酸，總有一種力量讓我們大家邁開腳步戰勝了困難，迎來了新的希望，時光總有一些追憶讓我們為之感動。

　　新年的鐘聲即將敲醒大地，我們在孩子的歡歌笑語中迎來了新的一年。過去的一年裡，有孩子快樂的歌聲，亦有孩子朗朗的讀書聲，孩子在我們的共同培育下健康快樂地成長著，希望在新的一年裡，孩子們也能在我們歡笑聲和歌聲中度過每一天。

　　辭舊迎新，美好的2015年即將走來。追憶過去的一年，有感動、歡欣、也有自豪。然而，對於耕耘在幼教園地中的我來說，最想表達的心聲是“感謝”!

　　祝福大家新年快樂!讓我們在新的一年裡，懷抱夢想，充滿希望： 展望2016年，迎接我們的不一定全是鮮花和掌聲，可能還有風雨隨行，但我堅信，只要我們心相連，手相牽，我們摯愛的幼教事業必將迎來一個嶄新的春天!

　　值此新年來臨，祝每一個小朋友活潑健康、快樂成長!祝大家心想事成、新年大吉!
 

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　　你是一個乖巧、懂事的小女孩，你喜歡自己的事情自己做，上課和遊戲活動時都很認真，也能回答老師提出的一些問題。希望你以後能大膽一些，做個自信、勇敢的孩子。

　　你知道嗎?老師喜歡你那和老師的打招呼聲，上課時響亮地回答聲，學習時專注的眼神，希望長大的你能再大方些，勇敢些，老師相信你會表現得更好! 你是個聰明好動的男孩子，老師喜歡你不發脾氣時的可愛樣子，更喜歡看到上課坐端正、積極舉手發言的你 。你的小手真能幹，畫的圖畫越來越漂亮了，你還學會了使用剪刀做手工呢!如果你以後能做到不亂髮脾氣，早上積極來園參加晨間活動的話，你一定能得到更多小紅花的。

　　上課時，你能大聲地跟著老師說兒歌、講故事，還很樂意到前面來給大家表演節目，可真棒!如果你能在大方點，自信點，那樣你會表現的更棒的! 你是個快樂的小精靈，老師喜歡看你遊戲時大笑的表情;喜歡看你塗色時認真的模樣。你知道嗎，要早睡早起，按時來幼兒園，你才會學的更多!

　　你是一個文靜、乖巧的小女孩，對老師有禮貌，你有許多好朋友，大家相處得很好，你做事情特別細心。

　　你是個能帶給老師許多快樂的孩子，下課時，你喜歡依偎在老師身邊，跟老師說悄悄話。這學期你還學會了許多英語單詞，自理能力也提高了。能自己的事情自己做。如果你早上能早些來園，積極參與晨間活動;在學習上能再加把勁，積極表現自己，老師相信你會有更出色的表現的。

　　在老師眼中，你是個聰明可愛的男孩子，你的小腦袋裡裝滿了稀奇，老師驚歎你那豐富的想象，你的每一幅圖畫都是那麼有創意，喜歡你能言善辯的嘴巴，每天都會告訴老師一些有趣的故事;更喜歡你聽故事時專注、投入的樣子。但你太好動了，有時控制不住自己的情緒，做出一些讓老師擔心的事情，如果你能努力改正，相信你肯定會更受小朋友歡迎的。

　　你是個聰明、活潑又能幹的小女孩。這學期你的表現很出色，你各方面都比以前有進步，最大的優點是吃飯快了，有時還添飯呢!畫畫細心了，做事也比以前專心了。你最喜歡幫助小朋友。自我服務能力也強多了。在六一的節目中你的表現就很好，老師希望甜甜保持好的優點，加強動手能力，讓自己變得更加棒，做個有責任心的小女孩，好嗎?

　　你是個聰明、可愛的男孩子。你對老師很有禮貌，你很愛學習。你上課很認真，你常常能舉起小手，說出你自己的想法。你平時愛勞動。你參加了興趣小組後，畫畫進步很快，數字寫得也好。希望胖胖以後不要隨便缺課，做事、吃飯動作再快一些，不要和旁邊的小朋友講話。多讀一些圖書，讓自己成為一個棒小夥，可以嗎?

　　你是個活潑、可愛又能幹的小女孩。你喜歡幼兒園，喜歡和老師說說話，這學期你上課認真了，愛動腦筋了，你的畫畫和語言表達能力有了很大的進步。你能常常幫老師去做一些事情，而且做得很好。老師希望瑤瑤以後做事再細心一些，不要三心二意，讓自己變得更加能幹，好嗎?

　　你是個聰明、可愛又能幹的小女孩。你很喜歡和老師交朋友，說一些自己發生的事。你上課時很認真，很愛學習、愛看書認字。你的畫畫進步很大，還得獎了呢!你的數字寫得也不錯。你很喜歡幫老師做事，老師希望你以後做事動作快一點，做事更仔細一些，做更能幹的小女孩。你是最棒的!

　　你是個善良、聰明又能幹的小女孩。你在班上各方面都表現很好，常常幫老師做一些小事，是個小幫手。你的自理能力很強，你上課認真，愛動腦筋，能積極舉手發言。你喜歡幫助別人，小組長工作認真負責。老師希望佳鈺以後做事能仔細一些，平時有時間多看看圖書，多認識一些字，做得更棒，好嗎?加油! 你是個聰明、可愛又能幹的小女孩。這學期你的表現很出色。你上課認真愛動腦筋，愛學習、學到了很多的本領和知識。你的畫畫也有提高，但你從不驕傲，總是一直認真地學。你還很願意幫助老師和其他的小朋友做一些好事，小朋友都很喜歡你。老師希望奇奇繼續保持優點，做一個老師得力的小助手，好嗎? 王一平小朋友：你是個可愛、善良又能幹的小女孩。這學期你的表現很好，你各方面提高較快。認字、念兒歌畫畫都很棒，你很愛勞動，經常幫老師做一些事，而且做得很好。你的認字水平也提高較快，認識了較多的漢字。你還學會了許多的歌曲，畫畫也有了很大的進步。希望你以後上課能更認真一些，不要和其他小朋友說話。你一定會更棒的。

　　你是個活潑、聰明、可愛的男孩你喜歡幼兒園，喜歡老師和小朋友，這學期你各方面都進步很大。上課認真了能積極舉手回答問題，愛開動腦筋，認識的字也比以前多了。吃飯、睡覺也好多了，有時還添飯呢。老師希望成成以後上課時不要調皮，加強動手和自我服務能力，做事情要有頭有尾。經常去看一些圖書，讓自己更棒，好嗎?

　　你是一個活潑、可愛的小男孩，這學期你的進步很大，你能自己穿、脫衣服，吃飯也好了，自理能力強了。你喜歡幫老師做一些事，而且做得很好。你上課比以前認真了，經常舉手發言，也認識了很多字。畫畫塗色也有進步，希望豆豆以後做事再細心一些，在數學方面再加強練習。經常看一些圖書，增長見識。讓自己變得更加棒，可以嗎?

　　你是個活潑、可愛又聰明的小男孩，你學習習慣特別好，這學期你的表現很出色。上課老師提出的問題，你總是第一個舉手回答。你的想法很獨特，思維活躍，你已經能讀一些簡單的故事了，真棒!你的豎笛吹的很好，在這次六一表演中表現突出。老師希望你以後做事再細心一點，你一定會是個棒小夥，加油! 你是個活潑、聰明又善良的小男孩。這學期你的表現很好能堅持來上幼兒園，不隨便請假。你喜歡和老 師說一些自己的事，把老師當成朋友。你學本領很快。尤其是畫畫很棒，畫面富有創造性，摺紙和剪紙等手工也較強。老師希望沖沖以後吃飯要更快一些，葷菜素菜都要吃。午睡時要安靜入睡，不要打攪別人。經常看一些圖書，讓自己變得更加棒!

　　你是一個懂事、能幹的小朋友，你的舞跳得真美，你的畫畫得真好，上課你能專心聽講，愛動腦筋，能積極舉手發言。值日工作認真負責。就要上小學，老師希望你在參加體育鍛煉時，大膽些，勇敢些，好嗎? 你是一個活潑，可愛的小朋友，喜愛聽老師講故事，上課的時候，能專心聽講，數學操作能力比以前有進步，能與老師愉快地交流，還會主動幫助老師整理區角的玩具。就要上小學了，如果你能管好自己，能與小朋友友好相處，相信你會更棒得!

　　你是一個聰明、懂事的小朋友，上課時能遵守紀律，認真聽講，有時還能積極舉手發言，你的手很能幹，畫得畫真美，你的舞跳得棒極了!課間你能和小朋友在一起快樂地玩耍，你的上進心、自尊心都很強。就要上小學了，如果你能嚴格要求自己，就更棒了!
 

　　精選：

　　小朋友：你是一個活潑可愛的好孩子，能自己的事情自己做，在穿脫衣服方面有了很大的進步，課堂上有時能大膽發言，積極主動地參加遊戲活動。能主動與老師交談，希望卉卉小朋友以後更加大膽勇敢些，多鍛鍊動手能力，做一個全面發展的好孩子。

　　小朋友：你是一個文靜、乖巧的小女孩，你很講衛生，對老師有禮貌，你有許多好朋友，大家相處得很好，你喜歡畫畫、唱歌、跳舞，上課認真聽講，有時能舉手發言，老師希望你以後能更大膽些，主動與老師和同伴交談，好嗎? 小朋友:你是一個活潑可愛的小女孩，你樂意學習自己的事情自己做，在園吃飯和午睡習慣非常好，能高高興興上幼兒園了，從來都不哭也不鬧，與小夥伴們能和睦相處，你上課和遊戲活動都很認真，也能回答老師提出的一些問題，老師和小朋友們最愛看你表演的節目了，希望你以後能表現得更出色。

　　小朋友:你是個活潑聰明的小女孩,對老師有禮貌，能和同伴友好相處。你的小手很能幹，自己的事情自己做，還能幫老師做些力所能及的事情，是老師的小幫手。平時對各項活動都能積極主動地參加，大膽發表自己的觀點，有主見。哦，你的畫畫特別棒!好好努力，一定能當個小畫家。

　　小朋友:你是個聰明可愛的小女孩，你很樂意自己的事情自己做，生活自理能力有了較大進步;你上課、做遊戲都很認真，能積極舉手回答問題;平時與小朋友能友好相處，對老師有禮貌。老師希望你以後能夠加強體育鍛煉，做個全面發展的好孩子。

　　小朋友：你是一個聰明可愛的小女孩，對老師有禮貌和同伴友好相處。能積極參加各種遊戲活動，大膽發表自己的觀點。你能自己的事情自己做，吃飯和午睡習慣很好。老師希望雯雯小朋友以後能更大膽主動地和老師交談，更加活潑、自信些。

　　小朋友：你是一個文靜、乖巧的小女孩，你很講衛生，對老師有禮貌，你有許多好朋友，大家相處的很好，你喜歡畫畫、唱歌、跳舞，上課認真聽講，有時能舉手發言，希望浩炎小朋友以後更大膽些，主動與老師和同伴交往，積極參加遊戲，這樣你就更能幹了。

　　小朋友 ：你是一個聰明，能幹的小女孩，你總是積極參加各種遊戲活動;平時願意與老師交談，願意接受新的知識;能主動幫老師做力所能及的事情，是老師的好幫手。在新的學期里老師希望帷帷小朋友能夠取得更大的進步使自己變的更棒!