個人學習計劃安排

　　學習對每一個人來說,都是至關重要的,我們在電視上經常看到“知識改變命運”的公益廣告，那麼如何制定個人學習計劃?下面是小編收集整理關於個人學習計劃以供大家參考學習，希望大家喜歡。

　　個人學習計劃篇一

　　“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”。當今的世界正處於知識經濟，高科技技術迅猛發展的時代，加強學習的重要性已成為當今社會、企業和個人適應時代的發展的需要。只有不斷加強自身的學習，與時俱進，開拓創新，才能緊跟當今時代的發展。

　　我已是有五年司齡的一個國企普通工人，在這五年當中我學了很多，然而學得更多的是員工之間競爭的殘酷：“能者上，弱者下”!當然這簡單的六個字打上了引號，它卻包含了另一層意思，這另一層意思更讓人覺得這個社會不公的殘酷。但無論怎樣加強自身的學習是有必要的，至少不會讓自己在這種情況下被別人擊倒，於是有了以下的20XX學習計劃。

　　自學是每個人都必須的，我們不因該把學習當成是一種累贅，而是一種興趣愛好、這樣才能讓自己學得更好，更紮實。

　　一、學習目的

　　努力學習理論知識，加強實際操作和應急事件的處理，做一名優秀的司爐，帶好全班搞好每天的生產工作，年終列入優秀員工的行列，工作之餘發展個人業餘愛好的學習，通過持之以恆的學習，使自己變成理論知識和實際操作水平得到進一步提高，不但是工作方面還是業餘愛好都共同發展的一個充滿活力，年輕有為現代青年。

　　二、學習內容

　　根據自己的實際情況，儘量少花錢多學東西，不參加一切培訓,相信自己，完全靠自學。今年擬定於學習經費在三千元之內。主要學習跟司爐有關的理論和操作，計算機，英語，日語，業餘學習吉他，書法，文學。

　　通過一年的努力使自己的業務操作水平達到更進一步的提高，實現英語聽力和口語水平有明顯提高，取得湖南省高等教育自學考試10月份英語專科四個單科合格證85分以上。能說簡單的日語口語。學習，貫徹，落實馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，努力提高自己的政治理論水平和道德修養。完成去年計劃的長篇校園小說《永遠沒說出口的承諾》，和長篇立志小說《堅強的女孩不哭》。毛筆字楷書有更大的進步。

　　三、具體安排

　　1，不浪費上班的時間和身邊的資源，虛心向老師傅討教業務知識，做到不懂就問，一輩子只帶班管生產是沒有出息的，要向老班長虛心學習帶班管理的技巧。

　　2，不浪費下班的業餘時間，每天抽出五個小時的時間學習。半小時的時間背牛津高階詞典，不定時間地點至少有半個小時以上的英語聽力和口語的練習，一個小時的時間練琴，以上是每天必須的。一個半小時的時間學習英語自考書，一個小時的時間學習日語，一個小時的時間學計算機，半個小時到一個小時的時間練習書法，閱讀時間不定，兩個小時寫作，如有時間衝突，以上可以每天錯開。

　　3，每個倒班必須有一天的出去玩，如有可能可以延長到兩天，再者輪休一天，總之玩得不到盡興決不回家。

　　4，喜歡的名著繼續閱讀：四書五經，史記，國語，中國四大名著，魯迅，巴金，老舍，錢鍾書，金庸，張愛玲，路遙，餘華。

　　5，20XX年12月份對本計劃做總結。

　　6，按照實際情況，本計劃可以每月做小小的改動。

　　個人學習計劃篇二

　　多媒體計算機和計算機網路為核心的現代資訊科技，對當今社會結構、人類生活方式和社會發展等產生了深遠的影響,大大提高了社會生產力的發展速度，加快了人類進入資訊化社會的步伐。資訊素養成為資訊社會每個公民必須具備的一種基本素質。無資訊素養的教師，怎麼能培養出資訊素養高的學生呢?為了更有利於培養學生，加強自身的學習特擬定本期的新技術學習計劃：

　　1.打破模組——分散學

　　傳統課程受大學教學方式的影響，嚴格按照計算機的系統性、邏輯性、科學性進行教學，初級階段學習一些概念、原理和基本技能，然後再進行解決問題模式的高階學習。因而，讓學生了解或使用資訊科技就成了中小學資訊科技教育的一個重要目標。

　　2.任務驅動-----做中學

　　傳統的觀念認為學和做是兩個過程，知識的獲得和知識的應用是兩個過程，必須先學了，先知道了，才能去做，去解決有關的問題。任務驅動的教學方式，是在問題解決中學習，教師針對所要學習的內容設計出具有思考價值的、有意義的問題，首先讓學生去思考、去嘗試解決，在此過程中，教師提供一定的支援和引導，組織學生討論、合作，但這都不應妨礙學生的獨立思考，而應配合、促進他們的探索過程。

　　3.學科整合——綜合學

　　資訊科技教學的目的是要培養學生獲取資訊、處理資訊能力，教師在設計任務時要考慮其實用價值，即與其他學科學習、課外活動、日常生活的緊密聯絡，不是單純的學習計算機操作，而是要培養學習應用資訊科技解決實際問題的能力，養成良好的資訊素養。

　　4.主動探索——自主學

　　新課標倡導的新的學習方式：自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環節。

　　5.互相幫助——合作學

　　合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。協作是建構主義學習理論的四大要素之一，學習者與環境的作用，對知識意義的建構起著重要的作用。

　　個人學習計劃篇三

　　一、學習的指導思想

　　堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，以學習貫徹黨的、十八屆三中全會精神為主線，緊緊圍繞環保工作實際，切實抓好理論學習，不斷提高政治素養和理論水平，優化知識結構，增強創新能力。

　　二、學習的重點內容

　　1、深入學習貫徹系列講話精神。進一步深化系列講話精神的學習貫徹，在把握核心要義、領會思想精髓上下功夫，堅持用講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

　　2、深入學習宣傳貫徹黨的十八屆三中全會精神。黨的十八屆三中全會是在我國改革開放新的重要關頭召開的一次重要會議，是全面深化改革的又一次總部署、總動員，充分體現了新一屆中央領導集體高瞻遠矚、統攬全域性的政治智慧，必將對推動中國特色社會主義事業產生重大而深遠的影響。全會審議通過的《中共中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》，是我們黨在新的歷史起點上全面深化改革的科學指南和行動綱領。

　　3、認真組織學習《中國特色社會主義學習讀本》和《科學發展觀學習綱要》，深入學習中國特色社會主義道路、理論體系、制度的科學內涵及其相互聯絡;深刻理解科學發展觀的歷史地位、指導意義、科學內涵和實踐要求;深入宣傳建設中國特色社會主義的總依據、總佈局、總任務;宣傳闡釋民族復興“中國夢”的深刻內涵、實現路徑和根本保障，增強廣大幹部群眾堅定道路自信、理論自信、制度自信，凝聚正能量，更好地用黨的理論創新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

　　4、深入開展社會主義核心價值體系學習教育，就是要用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識，培育和踐行社會主義核心價值觀。各級黨組織要重點圍繞學習中共中央辦公廳印發的《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，緊扣提出的“三個倡導”，大力加強思想政治工作和理想信念教育，廣泛開展各類群眾性主題實踐活動。著力推進公民道德建設工程，推動學雷鋒志願服務常態化，努力培育和踐行社會主義核心價值觀。

　　5、深入學習黨的群眾路線教育實踐活動的精神實質，認真學習中央和省委領導關於群眾路線的重要講話精神、黨的群眾路線教育實踐活動中取得的豐碩理論成果、實踐成果與制度成果，將“四風”方面存在的問題作為作風建設重點，加大黨的作風建設力度，始終保持黨同人民群眾的血肉聯絡。

　　6、深入學習黨建工作的新要求。深刻領會全面提高黨的建設科學化水平的重大意義、總體要求和主要任務，進一步加強學習型、服務型、發展型、創新型黨組織建設，堅定理想信念，踐行黨的服務宗旨，真正做到幹部清正、機關清廉、政治清明。結合“六五”普法教育，強化幹部職工遵紀守法意識。進一步深化思想道德建設和精神文明建設，引導幹部職工自覺加強道德品質教育，為構建和諧社會發揮積極的示範帶動作用。

　　7、深入學習反腐倡廉法規制度，把制度籠子扎得更緊更密更牢。堅持用法制思維和法治方式反對腐敗，使反腐敗走向規範化、制度化，這是我們黨反倡廉、建設廉潔政治的根本方向。人民公僕責任重大，要始終保持警鐘長鳴，時刻警惕糖衣炮彈襲擊，切實加強對黨內法規制度體系和反腐敗國家立法的學習，讓各項法規制度入心入腦，做到知規、懂紀、時時守法。

　　三、學習的主要篇目

　　1、《系列講話精神輔導讀本》

　　2、在黨的十八屆三中全會上的講話;

　　3、《中共中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》;

　　4、十八屆中紀委第三次全體會議精神;

　　5、全國“兩會”精神;

　　6、中央經濟工作會議和全省經濟工作會議精神。