學校支教教師工作總結報告

　　做為一名支教老師，要堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

　　伴你成長，關愛你的假期，此次活動是我們院一行19名學生志願者外加一個帶隊老師共二十人一起，通過了大家共同的艱辛努力，我們在XX完小生活了十三天，那裡嚴重的缺水，自來水都沒有保障，使得我們不得不在經常沒水的日子裡，集體去挑水來過。同時通過這十幾天我們認識到了，原來很多留守兒童家裡都是那麼艱辛，那麼的不容易，原來我們的生活跟他們相比是多麼的幸福。

　　為了這個活動我們前期做了很多準備工作，期間遇到了很多很多的問題，前期資金的嚴重不足，差點迫使我們都要放棄這個活動了。後來通過不斷的努力去拉贊助，為學校部門贊助等等，湊齊了這個活動需要的經費。但是我們的下鄉地點卻變了幾次，第一次是永順縣勺哈鄉，後來還聽說是蘆溪的一個地方，最後才決定是XX縣XX完小。資金地點都確定好了，但是我們基本上都是第一次搞這個活動，還不知道我們到底要準備什麼東西，又去向別人打聽，自己慢慢摸索。大家集體開會討論，最後把我們需要的東西都買了。由於這是第一次搞這個活動使得我們還是有很多東西準備不足，比如一些上課需要的東西，我們自己生活需要的東西。

　　這個活動在萬眾矚目下還是辦起來了，參加這個活動的二十人都憋足了一股勁，那就是不管怎樣，我們必須把這個活動辦好，一定不能比別人差。所以大家在各種分組的時候都積極配合，大家真的是花費了很多的心思為了這個活動。不怕吃苦，吃虧的團隊精神在這個活動中，都體現了出來。這個活動中男生擔起了很多苦力活，比如每天的挑水。女生同樣了做了很多很多的事情，洗菜，幫忙做飯，給孩子們洗手洗腳洗頭等等。

　　通過這個活動讓我懂得了很多很多，山區中的孩子是全家人的希望，他們真的是想盡一切辦法為了讓孩子過上好日子。真的是一切為了孩子，為了孩子的一切。很多家長正是由於沒有讀書，他們吃盡了沒有讀書的苦，用他們的話就是隻要孩子想讀書，我就是不吃不喝也得供他們上學。可是很多家庭的條件實在是太差了，在山區重男輕女的思想特別重，所以這裡的男女比例嚴重失調了，很多家裡都有很多女孩子，甚至為了一個男孩生了四五個女孩。男孩在家中就是寶，女孩在家中的地位就明顯不高，有的七八歲就已經開始給家裡做很多事情了，自己已經學會煮飯洗衣等等。在那裡我就知道一個孩子是獨生子女，不過是一個兒子，如果那邊沒有兒子的家庭孩子肯定不止兩個。那邊我跟很多孩子都很熟悉了，因為這幾天的交流讓他們每天都跟著我玩，對於他們家裡的情況還是瞭解很多了，這邊的家庭家裡基本上沒有看見葷菜，每天去的時候都只是看見黃瓜，豆角啊。吳福英是一個從小在XX城長大就假期回鄉下的孩子，在奶奶家，每次還不用幫做什麼，但是我覺得她都已經不習慣這裡的生活了，她說她每次回來都會好多傷口回去，而且好黑的，但是聽說這邊有人補課就過來了。十幾天的支教生活，讓我覺得好短的，他們在這麼幾天中到底能學到什麼呢?或許就是我們給他們一些快樂及關心吧。還有中班的張林芝同學，我覺得她脾氣好怪怪，因為她的佔有慾太強了，最近幾天我跟她好熟了，她就每天粘著我，看見我跟別人去玩了，就有點不高興，會故意不理人，然後說話也好帶諷刺的，有種賭氣的感覺。那邊的男孩子有調皮的但是也有非常聽話的，但是聽話好容易受到調皮的影響。可能是他們覺得自己去愛學習了，其他男孩子就會看不起他，不跟他玩了，然而他們這個年齡缺少的就是夥伴，所以他們也就只有跟著去調皮。每次開會我們都說了好多，每個人都有自己喜歡的孩子，在每個人心中最聽話肯定是自己最喜歡，而且孩子們在自己喜歡的老師面前也確實很聽話，所以他們內心都是很善良的，只是他們愛恨分明，很單純的想法。他們感覺得到誰對他們好，那個不怎麼好，你對她們好，他們對你也肯定好。這些孩子內心都是敏感而脆弱的，他們一般不想去接受別人，因為他們以前就非常缺少關心，很怕自己受到傷害，所以把自己包裹了起來，留著一副不讓人接近的面孔，但是認定了誰就會加倍對你很好的。這短短的十三天中留下的感動實在是太多了，基本上每個跟你很熟的孩子都有感人的故事留給你。在最後一天回來時候，由於中午我好睏說要上課了，於是吳福英就拉我去一個教室讓我趴著睡覺還不讓別人進來打擾我，她就自己躲著看我，然後在黑板上還寫下了：祝XX老師一路順風，萬事如意，早發大財，紅包拿來的字樣。讓人都忍不住流下眼淚，她自己也困了也就趴桌子上睡覺。很懂事的一個孩子，還要我經常聯絡她。

　　此次三下鄉活動，我認識到了自己缺少娛樂細胞，表演節目什麼都不會，支教美術也是我自己很久都沒有動過畫筆的情況下教他們，而且他們很多人都喜歡畫畫，我每次也就能提供白紙給他們，其他材料都沒，這麼簡陋的條件下每次都讓他們自己照這例畫來畫，從中教一下基本的美術畫要求及畫畫用筆技巧。這次的孩子都非常聽話，讓你有種非常捨不得離開他們，還想再去看看他們，現在也知道了他們需要我們怎麼去幫助他們，讓我們的幫助落到實處，讓孩子真正的能夠健康成長，希望不止我們能夠幫他們也希望更多的愛心人士也去幫助他們，讓他們有機會走出大山，為他們家鄉的建設做出貢獻。

　　支教老師個人總結

　　20XX年的9月份，我成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了服務地點----中心學校。支教生活是清苦的，寂寞的，單調的，俗話說“人往高處走，水往低處流。”過慣了城裡生活的我來到鄉下，要說不苦，那是假話。尤其是剛到學校時，生活很不習慣，沒地方洗澡，吃的是三元一餐的便飯，經常空著肚子上課等。最慘的是坐車時還經常堵車，最長的一次我坐了八小時的車，最苦的是我還經常暈車，第二學期剛習慣，我的腳因為一點小傷卻在這艱苦的環境中反覆感染，自己花了四、五百元錢卻無處報銷。然而，人民教師的職責使我克服重重困難，戰勝一次又一次的挑戰。即將走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧，但我的收穫很大，它是我生命旅途中的閃光點，極大的豐富了我的人生閱歷，開闊了我的眼界。

　　支教開始，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處於一片愛心。一年的支教時間，我工作著，收穫著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受著支教賦予我生命的精彩。

　　一、在思想方面

　　做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課餘時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，儘自己的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

　　二、在工作方面

　　努力使自己成為一名合格的志願者。做一名合格的教師，要從教育、教學、

　　教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

　　1、踏踏實實教書，全心全意育人

　　在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學生幹事的時候要換位思考，有的學生愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進行交流，瞭解他們的家庭情況和學生內心的世界，掌握每個學生的情況，使其處於自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什麼事情都願意和我交流，因為我認為當學生有什麼事情向我尋求幫助時，這是對我的肯定。

　　2.在教學方面，精心設計每堂課程

　　自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什麼地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨子”的教學方式，採用師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出的精力去給學生講課。

　　3.在教研方面，精心準備教研活動,共同提高。

　　積極參與數學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

　　三、在生活方面

　　我沒有搞什麼特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校的隊形比賽中，我所訓練的班級獲得中年級組的第一名好的成績，在校園解說，詩歌朗誦，歌唱比賽中都取得了不同等次的成績。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可，今年被評為“優秀支教教師”。

　　一學年的支教工作已經結束了，在這一年的時間裡，在校領導的關心愛護下，在同事朋友的支援下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這裡工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今後的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優秀的教師。

　　支教教師個人工作總結

　　一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺!在領導的大力支援下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

　　一、降低重心，做教學一線的普通人

　　我並沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進馬格鬧小學那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裡揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂裡就餐，並利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從主人翁這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個主人翁的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裡高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入馬格鬧小學這個集體而高興。

　　二、認真聽課、評課，搞好教學工作。

　　聽”，按照學校的安排，認真聽評每一堂課。他們的教學理念、教學方法深深感染著我，這一年裡我學到了很多教學方法和教學經驗。

　　三、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

　　我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課後，我認真批改作業，處理好學生作業，並對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。

　　一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年，我覺得值!