高三政治教師的工作計劃

　　高三政治教師第二學期工作計劃如何來規劃呢?以下是小編為您整理高三政治教師第二學期工作計劃，供您參考，希望對你有所幫助。

　　高三政治教師第二學期工作計劃精選

　　我們要認真學習《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考資訊，組織學生集中學習，使學生在初步瞭解政治科高考的題型設計、知識和能力要求以及評分說明的基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。

　　一、對***一測的分析和反思

　　第一次質量預測我校政治成績不是很理想，沒有達到預期要求，尤其是平分生這一塊，通過分析研究我們認為學生的基礎知識和知識遷移能力較差，需要拔高。

　　二、確立工作目標

　　目標是方向，是奮鬥的動力，政治課複習必須立足雙基，著力培養能力，既要面向全體學生，又要突出學科尖子生的培養，全面提高學生素質。因此，我們確立的目標是：力爭第一。

　　三、理清工作思路

　　1、研究高考，把握教學方向

　　研究高考，把握教學方向是實現成功教學的前提條件。為此，我們要認真學習《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考資訊，組織學生集中學習，使學生在初步瞭解政治科高考的題型設計、知識和能力要求以及評分說明的基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。

　　2、規範過程，優化教學環節

　　一測後的專題複習：

　　1、通過這輪複習，使教學內容主題化、綜合化，突出主幹知識的複習和研究，以專題知識的複習帶動基礎知識的鞏固，最終達到學生學習能力的提升，力爭在高考中取得優異成績。

　　2、專題複習仍實行教學案一體化，並增加一定量的練習，在進一步鞏固知識的同時，提升學生的綜合解題能力。

　　3、主要通過綜合練習的形式整合知識，提升學生解題能力;

　　4、更注重時政熱點材料與課本知識的結合，開闊學生的視野，使學生高屋建瓴，通盤考慮課本知識與社會熱點之間的聯絡。

　　5、進一步做好練習後學生的心理疏導工作，增強學生的學生積極性與自信心。

　　二測後的複習

　　1、二測後，進一步加強綜合訓練，精心做好試題的評講工作，並及時關注有關高考資訊，進一步關注社會熱、焦點問題;

　　2、做好最後階段的查漏補缺工作，引導學生迴歸課本;

　　3、加強與學生的交流與個別輔導，幫助學生增強面對高考的勇氣和決心。

　　第三階段，即第三輪複習高考之前，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。

　　具體教學安排

　　一xx.2.1 3月下旬

　　完成教材知識的專題複習。

　　2.做好高考文綜練習卷以及歷年的高考試題，讓學生熟悉高考模式。

　　3.進行個別輔導，提高尖子生的成績及班級整體實力。

　　二xx.4.月~5月中旬

　　1、全面複習鞏固，完善知識體系，把握高考思路。

　　2、查漏補缺集中指導與個別輔導相結合，挖掘學生潛能。

　　3、進行各種綜合能力測試，加強學生對高考的適應性。

　　三xx.5~6月

　　1、迴歸課本，整理本。

　　2、心理調適。

　　3.具體教學對策和措施

　　1、對知識和能力方面的掌握1重視基礎知識，學會整理歸納，形成知識結構

　　高考非常強調能力，但能力總是從基礎知識切入，運用基礎知識進行分析、比較、綜合、解決實際問題。沒有基礎知識，能力提高無從談起。

　　2在複習中要重視知識間的橫向聯絡。對於有些知識點要進行相應的拓展和遷移，學會舉一反三，把相似、相近的知識聯絡起來。

　　3關注國內外時事熱點並靈活運用於課堂教育。

　　2、實行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識重點，把握知識體系，弄清知識的來龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時，注重備學生、備教法。

　　3、從階段特徵、知識結構、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習和質疑與反思等方面加強學生對單元知識體系的把握和能力的提高。

　　4、注重對學生進行審題思路和方法的培養，舉一反三，以提高學生審題、解題的能力。

　　1審題技巧。審題準確了，思路也就明朗。

　　2答題技巧。對待材料解析題，要引導學生先看問題，帶著問題讀材料，然後將材料分清層次，再獲取有效資訊，最後將問題、材料與教材的相關知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時、認真做好練習的批改和評講工作。對每份練習及時批改，及時統計，作好分析，及時評講。

　　5、加強與學生的情感交流，讓學生明確高考的重要性，幫助學生樹立高考目標。

　　6、關注高考資訊，洞察高考方向，吸收各方面的資訊，及時把握高考的走向，以便指導自己的複習工作。

　　我們相信通過本組同志的努力探索和創新，不斷提升我們的教學層次和水平，在明年的高考中，政治學科一定會取得比較好的成績。

　　高三政治教師第二學期工作計劃

　　一、指導思想

　　以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據，充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質量。

　　二、工作目標

　　1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握複習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

　　2、改變教學觀念，進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

　　3、加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。

　　4、進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行小結、單元過關和月結。

　　5、學生的學科成績在優生率、平均成績和及格率上有一定的提升。

　　三、高三第二學期政治課教學中存在的問題

　　1、文科學生總體水平不是很好，優生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。

　　2、缺乏對課程標準和考試說明的深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如識記、理解和運用。在考試說明中有明確的考核目標和要求，並有詳細的解讀說明。

　　3、忽視課本，依賴資料。課本知識是依據課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。我們在高三教學和複習中總是拋棄課本而按照資料來進行，捨本求末，學生對於知識沒有系統性的把握和理解。

　　4、缺乏對學生學習和複習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什麼你就做什麼上，沒有對學生進行學習和複習的指導，如何做，應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。

　　5、課本知識與熱點、重點問題的聯絡空泛。表現在理論聯絡熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細緻的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手

　　四、教學要求

　　1、學習《課程標準》，並且結合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內容，把握教材的特點。

　　2、要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要積極創造條件，充分運用各種形象、直觀和現代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。根據教學內容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。

　　3、認真貫徹理論聯絡實際的原則。將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，做到科學性和思想性統一，培養學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。

　　4、加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，充分調動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。同時做好後進生的較換工作。

　　5、在認真學習、備課、講課的基礎上，積極參加有關教研活動，互相學習，有意識地捕捉教學和教育的資訊，更新教育、教學理念，提高自身的素質，以適應教學改革的新要求。

　　高三下學期政治教師工作計劃

　　一、學生情況分析

　　高三十五班是一個應屆班，共有66人，從上學期考試情況看，學生學習水平參差不齊，基礎知識部分同學掌握不牢，分析問題、解決問題的能力偏低，從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待於進一步提高。

　　二、教學目標

　　以xx屆高三年級組的工作計劃為指導，嚴格遵循教育教學規律，緊緊圍繞學校的“育人”目標和學校的教學目標，加強教育教學方法的改革，不斷構建“自主、合作、高效、優質”課堂，為建立“齊魯名校”貢獻自己的力量。

　　三、教學程序

　　1時間：本學期從20xx年x月xx日---------20xx年x月xx日，共計17周的時間，這也是一輪的複習時間

　　2 進度：20xx年x月xx日 -----x月xx日，

　　《政治生活》

　　20xx年xx月x日----x月xx日

　　《文化生活》

　　20xx年x月xx日----x月xx日

　　《生活與哲學》

　　20xx年x月xx日 ----20xx年x月xx日

　　《經濟生活》

　　四、具體要求

　　1學案的編寫要求提前兩天發給學生。編寫內容要緊扣課程標準和考試大綱，抓住主幹知識，突出重點。習題的選擇要突出典型性，時效性、時政性;試卷練習重在訓練解題方法和培養能力，以高考題形式出現，原則上每學習完一課佈置一次。

　　2第一輪複習從政治生活開始再到文化、哲學、經濟生活。以所訂資料為主要教材。上課速度是新課的兩倍，一節課完成一課的內容，再另加一節課做練習。因為是複習課，學生又是學習的主體，上課時學生先在教師指導下閱讀教材15--20分鐘，再由教師對主幹知識講解15分鐘，講解時輔之以典型題例，並注重知識的綜合，之後用10分鐘對本節課知識系統化。

　　3要把社會生活的熱點、焦點貫徹在平日課堂教學中

　　4一輪複習的重點是夯實基礎知識，構建學科知識網路。具體要求是：

　　①理清知識清單，整理重點、難點和主幹知識，讓學生在課堂完成;

　　②理清知識網路;

　　③精選例題，當堂練習鞏固;

　　④一單元一測，以考促學。