高中生物教師工作計劃

　　遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二，生物教師如何制定工作計劃呢?下面是小編收集整理的，歡迎閱讀。

　　篇一

　　一、指導思想

　　全面落實高中生物課程的基本理念：1提高生物科學素養2面向全體學生3倡導探究性學習4注重與生活實踐的聯絡。

　　二、學生知識現狀分析

　　高一年級有20個班，我接上學期繼續任教61—6班個班的生物教學，相比之下56班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎好點，但還是不夠理想。1—4班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力，現安排每週只有2課時，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。

　　三、本學期教學的主要任務和重點

　　本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞 》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：1、首先努力培養學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發，主動參與課堂，自主學習。2、培養學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，並掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學生的生物學素養，使學生紮實地掌握生物學基礎知識，為培養學生的能力打下堅實的基礎。4、注重培養學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養學生的探究能力。努力開全實驗，培養學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯絡，培養學生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

　　四、教材的重點和難點

　　本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環境的關係以及人與生物圈的和諧發展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律，有關的實驗和探究活動。

　　篇二

　　一、指導思想

　　本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規範常規教學為基點，以資訊科技與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：

　　二、教學重點工作

　　一提高教師合作意識和團隊意識。

　　提高教學質量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨幹帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生的成績得到切實提高

　　二繼續加強教師的教育理論學習，教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教;加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心，使教學工作紮實穩步的向前推進。

　　三調整教育常規要求，突出實效性。

　　教師教學常規 本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規重點做如下要求：

　　1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃編寫教案。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鑽研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教案。做到：內容科學、準確、全面，結構完整;形式規範、合理、清楚;詳略得當，切實可用。教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案;教案在上課前編寫好。具體要求：具體要求要根據學生的情況，合理使用教案

　　1各種課型包括新授課、複習課、實驗課、講評課、作文課都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情連結等能夠充分發揮現代資訊科技優勢的新環節。

　　2要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創新。

　　3備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。

　　4每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程匯入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等、小結、作業分類設計等。

　　5要有單元教學後記或反思。

　　2、聽課：1聽課記錄重在體現評課意見，包括他人評價和自己的評價;2每學期聽課節數不少於12節。

　　3、作業：日常作業要求教師本著分類根據實際情況可以分成2—3類、適量、有佈置就要有批改的原則，批改要規範，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等

　　具體安排：

　　第一週 遺傳因子的發現

　　第二、三週 基因和染色體的關係

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