教師的幸福資本讀後感錦集

　　這本《教師的幸福資本——成長為優秀教師的8種特質》的目的，不是要告訴你幸福人生的生存法則，也不是要指明幸福人生的捷徑佳途，而是想借對自己曾經的教師生涯的梳理、反思，借對自己從事教育新聞工作以來零距離接觸、採寫過的教師故事的整理、歸類，從中品嚐一下幸福的滋味，觸控一下幸福的溫度。下面是關於《教師的幸福資本》的讀後感，歡迎閱讀。

　　教師的幸福資本讀後感

　　讀了《教師的幸福資本》書中的”教師的成功人格塑造“這一部分內容，對我有很深的觸動。書中說”人格是什麼?有觀點認為，人格是由先天性體質結合的“氣質”、後天發展的“性格”以及“能力”等歸納而成的。通常我們又稱之為“人品”。它和一個人的素質、情緒、行動樣式、習性、態度等都有不可分割的關係，它能確定人的特性或特有的行為和思想。“教師的人格對於年輕人的心靈來說，是任何東西都不能代替的、有益於發展的陽光，教育者的人格是教育事業的一切。只有人格才能影響人格的形成和發展。因此，教師健全而高尚的人格是教育的基礎。

　　比如：1。認真負責。2。樂觀有愛心。3。刻苦鑽研。4。自尊、自信。5。團結合作。6。自控、堅韌。7。獨立、創新。

　　我國現代文學家魯迅說：”教育是植根於愛的。“教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。同時更好地瞭解學生、理解學生、尊重學生，抓住每個學生的特點和志向，精心培育，使之成才。如果說學生是春天正待茁壯成長的小草，教師就是春天滋潤萬物的太陽，教師應該時時給學生如沐春風的感覺，給學生以春天般的溫暖，關心愛護每一個學生，為學生驅走心中的陰霾。教師是夏天的太陽，熱情似火，給學生火樣的熱情，點燃學生求知的火種。教師是秋天的太陽，是學生成才的催化劑，讓學生體會到收穫的快樂。教師是冬天的陽光，融化學生驅心中的堅冰。當我們為一再犯錯的孩子暴跳如雷時，言詞激烈時，我們就跨進了地獄的門檻，可如果我們和顏悅色，用我們的陽光照亮孩子的心靈，用愛去澆灌孩子的心靈，我們就踏進了天堂。天堂與地獄往往只有一步之遙。

　　在我所教的班級中就有這樣的一名學生，他是全校所有老師和同學年的同學供認的”淘孩子“，好像我每天的工作中，為他處理他與別的小朋友的糾紛是必做的事情，剛開始上學的時候，其他的家長几乎每天都有來找我訴說這個孩子是怎麼欺負自己家孩子的，他是多麼多麼的令人討厭，甚至讓他最好是轉學，可到了現在所有的家長便私下裡和這位家長溝通，怕影響老師的工作，也會說上一些鼓勵的話語，就連班級中的同學們也學會了”等待“。因為大家都知道他不是一個”壞孩子“，他是一個”有愛心“的孩子，他也是一個”陽光“的孩子。現在這名學生雖然還是比較淘氣，但是他也比以往好多了，我就是將這種： ”給你點陽光就燦爛。“多給學生陽光，而不是烏雲，給學生一點陽光，就會有燦爛，給學生更多的陽光，就會有更多的燦爛。當我們調整好了自己的心態，熱情地學習，快樂地生活，幸福地工作，這樣你就成為了一名陽光、樂觀的教師。

　　教師的幸福資本讀後感

　　在《教師的幸福資本》這本書的封皮上清楚地印有這樣一段文字”這是一本讓教師獲得幸福的書，蘊含著無窮的智慧和力量，如果你掌握了其中的成功法則，你將成為幸福的教師。“面對幸福，沒有理由不去追求，於是我如飢似渴地讀完了這本書。

　　書中從八個方面向我們講述了”成長為優秀教師的8種特質“ 每個部分都提倡在充分自我認識的同時，更要揚長避短地改變自己。眾多優秀教師的案例中更是讓我感受到了幸福的滋味並觸控到了幸福的溫度。要想使自己也成為一名優秀的教師，我們就要擁有這些資本。這些資本都是可以通過不斷積攢而形成的，所以要想成為一名幸福的教師，首先就要注重不斷學習。

　　人的一生永遠是學習的，正如我黨早期的政治活動家蕭楚女所說：”人永遠是要學習的，死的時候才是畢業的時候。“現代的社會需要的是能適應快節奏、高效率生活的人，我們每個人都要不斷學習，接觸新知。今天的教師不僅僅是教育者，更應該是學習者。作為學習者的教師，我們就更有必要通過有效學習來提高專業化能力，從而促進課堂有效教學。書中向我們介紹了十種方法可以提高教師的學習能力，即：有效甄選學習內容、樹立正確的學習態度、克服心理缺陷、保持好奇心、不斷超越自我、學會換位思考，用新視角看世界、學會傾聽、養成終身學習的習慣、掌握高效學習的技巧、有效管理自己的時間。

　　通過學習，讓我對自己的學習進行了反思，我們每天都置身於重複繁瑣的工作中，經常覺得自己每天的工作都已經夠忙了，哪還有時間看書學習?但書中向我們提到的學習方法其實就在我們每天的工作中，首先自己要認識到學習的重要性，同時應當像高爾基所說：隨時學習，學習一切，應該集中全力，以求知道的更多，知道一切。身邊更是有許多學習資源，比如名優教師就是自己學習的榜樣，工作中要虛心請教，善於觀察與學習，找到與他們的差距。從親切和藹的教學儀態到準確生動的教學語言;從現代化教學手段的運用到新穎獨特的課堂練習設計;從優化合理的教學過程，到簡潔明瞭的教學板書等等，都應在自己的工作中做到及時推敲。其次要學會靈活地思考問題，打破傳統的思維定式，將以背誦、記憶為主的學習轉變為創新學習，做到學中有思、學中有問、學中有研、學中有寫、學中有記、以開啟智力、提高學習效果、學習的內容、提高創新素質。魯迅先生曾說過：”時間海綿裡的水，只要願擠，總還是有的。“因此，我們在工作中要掌握分配、管理時間的方法與技巧，這樣才能讓自己的時間等到合理的分配和高效的使用。學習就是積少成多的過程，學習中我們要學會利用工具，習慣反思與總結等等，都是我們有效管理好自己學習時間的方法。

　　作為教師，我們就應該在學習中研究，在學習中做學問，要有意識地在日常工作中研究問題，在教與學的活動中萌發探究的慾望，提升學習和研究能力。只有這樣才能在不斷學習中找到快樂與幸福。我們要將自己的工作視為一種享受、一種創造。讓我們每天都能在平凡而簡單的生活中，尋找、品味、享受幸福的美!