學校三嚴三實對照檢查材料

　　學校以三嚴三實專題做一個對照檢查，本文是小編為大家整理的學校三嚴三實的對照檢查材料，僅供參考。

　　一：

　　自“三嚴三實”專題教育活動開展以來，塔城地區衛校黨委班子按照中央、自治區黨委、地委的統一部署，在思想上高度重視，在行動上狠抓落實。認真學習了十八屆五中全會、系列重要講話特別是關於黨員領導幹部踐行“三嚴三實”的新思想新觀點新要求、關於新疆工作的重要批示指示精神，學習黨章和《中共共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》《中國共產黨黨組工作條例》等黨內法規，學習自治區黨委八屆十次全委擴大會議精神和自治區張春賢書記在今年自治區系列重要會議上的講話精神、地委爾肯江書記在地區系列重要會議上的講話精神。堅持問題導向，邊學邊查，對準打造“四強”“三力”幹部要求，對照張春賢書記在“三嚴三實”專題黨課中指出的新疆縣處級以上領導幹部“不嚴不實”方面24個問題和《自治區縣處級以上領導幹部“三嚴三實”方面存在問題的主要表現》新黨組通字[2015]34號中列出的6方面38種具體表現，對照地委爾肯江書記在專題黨課中列出的地區縣處級領導幹部“不嚴不實”方面的問題表現和地區《關於印發縣級以上領導幹部“三嚴三實”方面存在問題的主要表現》塔地黨組„2015‟101號，對照正反兩方面典型，廣泛徵求意見建議，共召開座談會2場，發放調查問卷近100份、徵求意見表7份。經彙總梳理，徵求到對衛校領導班子的意見建議共?方面?條;對領導幹部個人的意見建議共?條。同時，領導班子成員還認真開展談心談話活動10餘場次，深入查擺踐行“三嚴三實”中存在的突出問題，並認真剖析原因，明確整改方向和措施。現將地區衛校領導班子對照檢查情況彙報如下：

　　一、 存在的問題

　　一遵守黨的政治紀律、政治規矩、組織紀律和廉政紀律方面。

　　通過近一年深入的學習，衛校班子能夠充分認識“三嚴三實”要求的重要意義，“三嚴三實”既是對古今中外修己正身之道的凝練和提升，也是對黨員幹部牢記宗旨、永不忘本的明確要求。同時，為切實解決“不作為、亂作為”等損害群眾利益的突出問題，加強黨員幹部黨性修養，規範黨員幹部的言行舉止，推進作風建設樹立了新的標杆。衛校領導班子在日常生活和工作中，能夠做到以修身增強黨性，以慎行管好權力，以守紀嚴格約束自己，堅持立黨為公、執政為民的宗旨，認真履行黨員義務，為民用權、依法依規用權，嚴格按規則、按制度、按程式行使權力，帶頭遵守廉潔從業各項規定，在大是大非面前，能夠堅持真理，實事求是，踏實幹事，老實做人。

　　衛校黨委高度重視思想政治工作建設，始終把嚴格遵守黨的政治紀律作為思想和行動的基本準則，把維護黨的政治紀律融入到日常工作和生活中，在思想上、政治上、行動上與黨中央及上級黨委保持高度一致，做到政治信仰不動搖、政治立場不含糊、政治方向不偏移。始終把嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律視為一切工作的前提，始終保持與黨中央高度一致，認真貫徹落實黨的路線方針政策。堅持民主集中制，完善公司班子和各項工作制度，嚴格執行黨內政治生活紀律、黨員民主生活制度和黨風廉政建設責任制。恪守黨章黨紀和國法，自覺按照黨的組織原則、黨內政治生活準則和制度規定辦事。認真落實黨風廉政建設責任制，努力管好下屬部門和人員，切實做到清廉從政、務實為民。但是在創業方面存在一些問題和不足：如學校長遠改革發展思路還不明確，創業精神還不夠強。

　　二落實黨風廉政建設主體責任和監督責任方面 在黨風廉政建設和反腐敗鬥爭的道路上，衛校領導班子始終以“嚴”的精神和“實”的作風，全面推進從嚴治黨，切實做到守崗有責、守崗負責、守崗盡責。嚴格落實黨風廉政建設黨委主體責任，按要求層層簽訂《黨風廉政建設責任書》，定期開展黨風廉政教育，認真落實科級管理人員廉政談話制度和關於規範操辦婚喪喜慶事宜的相關規定。按照地委、教育工委和學院的要求，對執行“三重一大”集體決策制度、遵守廉潔從業若干規定、落實中央八項規定，以及個人重大事項報告制度等進行監督檢查上報。同時，以“三嚴三實”專題教育為契機，嚴以用權、嚴以律己，以零容忍的態度懲治腐敗，緊盯重點領域和關鍵環節，嚴查領導幹部違紀違法行為，做到打疼一個警醒一片，切實增強了監督的權威性和有效性。學校沒有發生一起貪汙腐敗事件。

　　三對照“三嚴三實”以及理想信念、黨性修養、權力觀地位觀利益觀和道德品行等方面問題

　　1、政治學習內容單一。黨委中心組的學習內容顯得單一，限於政治理論學習，和單位業務工作結合不緊。如學習時，把單位的制度和教職工管理沒有納入學習範圍，僅僅限於一些政治理論檔案和教育系統反腐案例的學習，離組織部關於黨建要和業務同部署、同推進、同落實的要求有差距。

　　2、班子成員加強黨性修養的自覺性和主動性不夠。有的認為自己理論知識儲備足，有多年的黨性修養基礎，放鬆了不斷提高黨性修養的主動性和自覺性。有的忙於業務，政治學習放鬆了。

　　3、和基層群眾聯絡的主動性不夠，接地氣不足。領導幹部下基層不多，主要表現在下科室、班級、宿舍和村隊等調研少，對基層的關懷不夠，沒能和基層群眾經常在一起，和群眾聯絡不緊密。如分管學生科副校長下班級和宿舍瞭解情況的次數少，分管後勤的副校長去食堂調研和指導工作少。

　　4、學校管理上，精細化程度不夠。學校領導班子在學校管理和建設中，精細化程度不夠，一些地方還存在大的漏洞與不足，需要領導班子重視。如老生常談的師資隊伍建設問題導致學校教科研滯後，教學裝置利用率低，教學質量低下和學生素質普遍偏低的問題。

　　5、依法辦學治校意識不夠強，對幹部職工的監督管理不到位。學校學生多，在職人員少兼職多，造成崗位履職管理難度大，容易存在分工不勻和履職不認真的現象，具體表現就是基層幹部互相推諉，不作為、亂作為，對這方面，督查不嚴，考核力度欠缺，抓的還不緊、不嚴，導致工作效能不夠高，辦事效率低。如後勤科出現維修不及時、服務態度差等情況。

　　6、民主政治建設有待完善。民主集中制原則得不到很好的執行。如在重大工作決策、人事任用、裝置購置、基建工程、大額資金使用等重大事項上，廣泛深入群眾徵求意見建議少。

　　其他需說明的內容：

　　1、領導用房沒有超標，完全符合國家公務用房標準。郭清辦公用房22.9平方米;郭青川辦公用房??平方米;付吉春辦公用房??平方米。

　　2、領導班子中無裸官現象。

　　3、班子成員無出國和出入境證件。

　　4、班子成員無亂作為、不作為等行為。

　　二、 原因分析

　　一學習的思想認識還不夠到位。學校是教學單位，日常工作中，有的成員存在重業務、輕政治理論學習的現象。雖然學校制定並一直在貫徹落實黨委中心組學習與專題理論學習制度，但在學習形式上、內容上還比較單一，班子成員常忙於業務，自行學習時間不充分、相互交流和自我總結的還不夠，缺乏深層次思考，理論聯絡實際把握的還不夠好，未能真正系統、透徹地學習領會材料。

　　二踐行群眾路線工作還不夠深入。雖能定期深入基層，但主要忙於現場調研、與基層管理人員交流，總是把工作業務放在先，與基層的群眾交流不夠。特別是在當前學校面臨轉型發展的情形下，在向群眾當面答疑解惑，宣傳當前政策做到不夠，未能夠深入瞭解群眾的想法。

　　三開拓創新精神還不夠強烈。在當前的形勢下，學校轉型發展，雖然有一些走出去的想法和思路，但由於受限因素過多，在發展中存在求穩過渡思想，故在創新方面，膽子不大，步子不快。因此在改革思路、專案發展及政策推進上相對有些遲緩，與上級領導的要求和基層群眾的期望還有一定的差距。

　　三、整改措施

　　1、豐富學習內容，改進學習方式。一是把政治學習和業務內容相合。黨委中心組的學習內容，不限於政治理論檔案和書籍，把教育教學制度和科研工作內容的學習納入，經常擴大範圍組織學習，將政治學習作為改進工作的一項重要方法，全面落實組織部關於黨建要和業務同部署、同推進、同落實的要求。二是學習方式的改進。在會議學習、領導帶學、黨課學習、自學等方式發揮好的基礎上，增加網路學習和業務領導、業務科室負責人講業務課，同時，對一些工作的改進和創新進行共同探討，集思廣益，改進工作，促進學校發展。

　　2、加強黨性修養的自覺性和主動性。一是從制度上進行規範，完善《黨委中心學習組學習制度》，並嚴格落實，讓制度發揮作用。對因工作不能參加學習的，要事後補學，無故缺席兩次以上的，向黨委做出書面說明。二是領導幹部要提高自身的政治修養，從思想認識上加強黨性修養的自覺性和主動性，認證履行黨員領導幹部的學習義務，加強自我修養。

　　3、要進一步走實群眾教育路線，著力解決聯絡服務群眾“最後一公里”問題。 。一是堅持領導幹部聯絡群眾“五個一”工作制度。確定各自的重點區域、重點人員等聯絡物件，進行經常性走訪慰問和關懷。二是加強“訪惠聚”工作。到幫扶村蹲點調研，隊住村工作隊進行生活關懷和工作指導，把“訪惠聚”工作落到實處。三是堅持領導推門聽課制度。領導幹部每學期完成推門聽課不少於16節，全年不少於32節，進一步瞭解學校教育教學具體情況，瞭解師生所思所想，解決實際問題。

　　4、強化依法治校意識，實行精細化、規範化管理。一是通過強化學習培訓，提高教師素質。學校領導從自身做起，結合普法工作，帶頭學法、用法，強化全校教職工的法律意識;二是嚴格執行課程計劃，貫徹學籍管理規定。全面貫徹教育方針，按照要求開足開全各門課程，督導辦進行不定期巡課。嚴格學籍管理，在加強招生宣傳，擴大招生規模的基礎上，對報名學生進行篩選，提高學校入學門檻，保證學生質量;三是加強校園文化建設，優化育人環境。在治理校園衛生、增加綠化面積的基礎上，建設多功能報告廳、室內體育場等適合學生開展群體活動的場所，構建優質育人環境;四是繼續加強服務質量評比和示範工作，通過評比、獎勵活動，調動工作積極性，提升服務質量。

　　5、加強幹部的履職監督。一是對職能科室進行合理化設定。職能科室是學校管理的直接執行者，要加強學校的幹部管理，首先要完善職能科室的合理化設定和分工，在新領導到位後及時進行分工和各科室工作職能合理化設定。二是完善崗位職責的設定和上牆工作。制定科室職責和崗位職責，明確責任和工作要求，達到制度條律清楚，工作目標明確，工作方法具體，所有制度上牆工作。三是加強履職督查。通過加強履職督查力度，來杜絕基層幹部慢作為、不作為和亂作為，整治不正之風。

　　6、嚴格執行民主集中制，嚴格按照“三重一大”和“四不直接管”辦事。加強對民主集中制基本理論、基本知識的學習，牢固樹立執行民主集中制的意識。克服主觀武斷，提高民主決策、科學決策、依法決策的水平;自覺按照程式辦事、按照規則辦事，嚴格執行民主集中制的各項制度。加強師生的參與權與知情權，樹立主人翁思想，逐步建立讓師生參與學校管理的常態機制，增進與師生的感情，提高決策的科學性。落實好“三重一大”、“四個不直接管”，主要領導末尾發言，營造衛校班子集中民主的健康政治氛圍。

　　7、要進一步踐行“三嚴三實”，密切聯絡實際，提升教育教學創新力，增強學生競爭力。創新是生命力永葆旺盛的血液。尤其是在學校面對轉型的特殊時期，要加強班子整體合力，開拓思路，始終保持奮發有為的狀態，堅決克服畏難情緒，增強憂患意識和市場競爭意識。在充分調研的基礎上，在把握好大原則的前提下，不斷做到工作中有新舉措、有新動作，不墨守成規、固步自封，全力以赴抓教育，不斷總結出現的新情況、新問題，研究解決問題的新辦法，在一定範圍內打響“一流護校”品牌。

　　總之，在今後的工作中，衛校領導班子將時刻對照“三嚴三實”這面鏡子，自省自己是否堅持立黨為公、執政為民的宗旨，是否認真履行黨員義務，是否為民用權、依法依規用權，觸及靈魂，正視矛盾和問題，以修身增強黨性，以慎行管好權力，以守紀嚴格約束自己，嚴格按規則、按制度、按程式行使權力，帶頭遵守廉潔從政各項規定，掃除四風之垢，清除思想塵埃，樹立和恪守正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持共產黨人良好形象，團結一致，以服務師生、家長為中心，以提教育教學質量為核心，以“三嚴三實”專題教育工作為契機，不斷提高班子的管理水平，建設社會滿意、家長滿意和學生滿意的學校。
 

　　二：

　　參加學校開展的群眾路線教育實踐活動，通過學校黨支部組織集中學習與教育，按要求深入村組農戶，廣泛徵求意見和建議，對照城關區、學校有關檔案規定，對照“三嚴三實”和“五不讓”要求，對照學習弘揚焦裕祿精神，緊密自己的思想實際和工作經歷情況，按照黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，思近年來，在工作、生活中人生觀、世界觀支配個人的所作所為，進行了自我認識與批評。不對之處敬請黨支部、同志們予以批評指正。

　　一、遵守黨的政治紀律情況

　　我是一名在鄉村學校工作十年的基層教師，中國共產黨政治紀律是我政治生命中的明燈，指引我做人做事準則。一直以來，我牢記入黨誓詞，深入學習黨的各大會議精神，堅定“永遠跟黨走”的政治信仰，表裡如一地擁護黨的領導，遵守黨的紀律，對黨忠誠。在政治原則、政治立場、政治觀點上，同區委、學校黨支部保持一致。雖為一名普通教師、普通黨員，但遵守黨的紀律上嚴格要求自己，將自己放在更高的層面嚴要求。

　　學校黨支部決定的工作原則和工作方針，在工作中、生活中能堅定黨支部立場，敢於同黨支部異聲做解釋、做鬥爭，及時提醒和糾正違反黨支部政治紀律的行為。堅決服從組織安排，不向組織討價還價。能夠做到令行禁止，貫徹好上級的各項指示。

　　二、貫徹中央八項規定精神、轉變作風方面的基本情況

　　黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，特別是中央八項規定出臺以來，我個人的作風發生了大的轉變，一些過去常見的不良現象正逐步消失。

　　在節儉方面：工作中一些難改變的習慣有了變化，如在紙張列印中，原先僅用一面，字型較大，現在逐步採媽反面列印;下鄉時，電腦多處於待機狀態，回辦公室就用習慣得到改變。

　　在開會方面：每週召開的例會，能長話短說，用簡短的語言說出上週所做工作，幾點點明本週工作，對需要同事協調的工作上喜好開門見山。會前找時間對上週工作回顧，總結上週工作存在的問題，對本週工作圈圈點點，對於執行效果、執行力度有了分析，探究問題根源。

　　在用車方面：為了學校發展和關係到廣大師生利益，本人開著自購、自養私家車為學校事情忙碌。

　　在調研方面：經常深入教學一線關注教師教學情況和和學生學習情況，本學期三個月時間裡先後聽評課指導教師47節課。將發現的問題拿回後，分析事務本質，形成調研材料，向老師反饋，提出多種解決方案，利於問題儘早解決。

　　在生活作風方面：生活作風檢點低調，不參與賭博，不酗酒。工作中是處於直接辦事人員位置，堅決杜絕收好處行為。沒有違背紀檢規定，舉辦私人宴席收受他人財物行為。

　　在領導作風方面：雖為副校長，按現行操作，即是領導又是辦事人員，如安全衛生、教學管理、隊伍建設、學校發展等工作，都是身處一線，全面完成上級檔案規定的事情，所聯絡的各科室工作，在需要的前題下，都能與部門保持一致，少了霸權的領導的做風。

　　通過這次“三嚴三實”有關規定精神，我個人的作風發生了很到的轉變，不斷返回到一個共產黨員應該的身份，重歸黨章黨紀的原點。也有不少暴露的問題，有問題就思考如何去改進，是執行“八項規定、六項禁令”最有力的保障。

　　三、存在的突出問題

　　1、理論學習不夠

　　雖按時參加黨組織組織的集中理論學習，但不能系統、全平的掌握理論知識精華，武裝自己頭腦。

　　2、工作作風不紮實

　　重點工作，自己去幹，幹完後，不計較工作效果，不總結工作經驗，不提創新方法。

　　鄉村學校工作十多年，所做工作年年做，年年都是老生常談事，用老經驗幹事，不圖上進，不圖創新，只要維持在正常的工作水平上，就得過且過，安於現狀的思想，缺乏較強的憂患意識和創新精神。

　　3、有些畏難情緒

　　具體工作中，如撰寫材料、教師培養，因所幹工作，大多手下沒人，只是一人埋頭去幹，一碰到麻煩事，就愛先放下，或彙報，將困難暫時放下，形成了工作效率低下，工作難以順利開展，工作中畏難情緒嚴重。
 

　　三：

　　作為教師，應著眼於自我淨化、自我完善、自我革新、自 我提高，時刻對照“三嚴三實”這面鏡子，自省自己是否堅持立黨為公、執政為民的宗旨，是否認真履行黨員義務，是否為民用權、依法依規用權，觸及靈魂，正視矛盾和問題，以修身增強黨性，以慎行管好權力，以守紀嚴格約束自己，嚴格按規則、按制度、按程式行使權力，帶頭遵守廉潔從政各項規定，掃除四風之垢，清除思想塵埃，樹立和恪守正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持共產黨人良好形象。

　　一、存在的主要問題

　　1、在“嚴以律己、謀事要實、創業要實”上有待於進一步提高。在工作上遇到難題時，不善於思考、動腦，等待領導的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足於過得去。對業務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。不注重業務知識的全面性，等到問題出現再想辦法解決。有時由於工作的重複性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題;在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鑽研的精神。

　　5、在“嚴以修身”、關心熱愛來訪群眾方面不夠仔細、耐心。平等對待每一位來訪群眾是做好管理工作的一個關鍵，但是，自己在工作中有時缺乏耐心，幫助他人，與他人談心、交流、溝通的機會相比之下還是少了一些。

　　二、存在問題的原因

　　1、政治學習不夠，理論功底淺薄。平時只滿足於讀書、看報，研究專業少，聯絡實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫節，沒有發揮理論的指導作用，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在主觀性、侷限性和片面性，站的不高，想的不遠。

　　2、為群眾服務的意識有待於進一步提高。沒有樹立牢固為老百姓服務的宗旨觀念;對於“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的工作方法理解的不夠深入透徹;沒有堅定任何時候都要以群眾滿意不滿意作為衡量標準，這是工作中缺乏耐心的根本原因。

　　3、工作方法簡單，只安於表面，認為把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，缺乏創新精神，工作作風還不夠紮實，對問題深層次的分析、思考不夠，有時把工作當成一種負擔。

　　三、今後的努力方向和措施

　　1、切實加強政治理論學習，進一步明確自己前進的方向。只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀、人生觀和價值觀改造的大問題，理論水平提高了，看問題的能力也會提高，

　　工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 2、在工作中要嚴於律已，以身作則，真正做到率先垂範。在今後的工作中，要注意思想的解放，觀念的創新，以適應新時期工作的需求，蹲下來和群眾對話，保持平和心態，做到“有耐心、有愛心，又細心”，不過於急燥，始終要保持平等、公正的態度。

　　3、端正學習態度，自覺、主動加強食品安全監督管理理論學習。缺乏理論指導的實踐是盲目的實踐，今後要加強業務知識學習，努力提高自己的綜合素質。隨著形勢的發展，只有加強食品安全監督管理理論學習，不斷完善自我，才能使人信服。 通過以三嚴三實為鏡，對自身的查擺剖析、整改完善，我相信在以後的工作中會創造更加優異的、讓群眾滿意的成績。