幼兒園中班數學學習的教案

　　幼兒園的小孩子對學習還不是特別理解，所以一般教師會以遊戲的方法進行教育。下面是小編分享給大家的的資料，希望大家喜歡!

　　一、設計意圖

　　按照皮亞傑學派的觀點，對數的認識屬於兒童邏輯—數理經驗，這類經驗來源於動作，而非物體本身，具體來說幼兒對於書概念的認識來源於計數活動。

　　我們經常看到在平時幼兒能熟練地唱數，他們會唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等兒歌，但會唱數並不等於他們已經理解數量，如數到“5”,報出的總數常常會是“6”，其實這是幼兒不明白數數時最後一個數詞所代表的是集合的總數，不理解數字表示的實際意義。

　　幼兒學習某些概念是在反覆練習的過程中逐步領悟和理解的，而不是靠老師教會的。所以我依據班級孩子的實際情況結合正在開展的“好吃的食物”主題，設計了“聽聲音數糖”的活動。為了增加遊戲的趣味性，我採用的默數的方法，同時通過反覆練習讓孩子明白數數時最後一個數詞所代表的實際意義。

　　在活動中更添加了一個具有挑戰性的環節——“多一”或“少一”，並根據幼兒在活動中的實際表現進行開展。這也是此活動中的一個創新點。

　　二、活動目標

　　1、通過遊戲提高幼兒對數的實際意義的認識，知道最後一個數詞代表集合的總數。

　　2、通過“聽聲音”默數10以內的數，並能找出相應的數字，嘗試著瞭解“多一”或“少一”的數概念。

　　3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與遊戲活動。

　　重點：讓幼兒在遊戲中反覆感知最後一個數詞代表集合的總數。並能在遊戲中嘗試著瞭解“多一”或“少一”的數概念。

　　難點：對於孩子來說，第二個遊戲是有難度的，因為要把默數的結果記在心裡然後再去站闆闆是有一個過程的，老師要注意觀察是否有孩子錯了，如果遇到有錯誤可以當場驗證，幫助孩子理解站闆闆的意思。

　　三、活動準備

　　材料準備：

　　1、闆闆6——8塊，上面寫有數字;

　　2、糖罐子一隻最好是鐵罐;糖果若干。

　　經驗準備：

　　在此次活動前孩子們要知道什麼是默數，並有過練習作為基礎。

　　四、活動過程

　　玩法一：

　　今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩“聽聲音數糖果”的遊戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，我們要比比看哪組的孩子最棒。

　　小朋友必須用手矇住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐裡放了幾顆糖，聽完後不能馬上說出答案，待老師請到才能大聲站起來大聲告訴大家。聽到放進的是幾顆糖，並要及時驗證

　　五、遊戲規則

　　1、一定要矇住眼睛，不能看的哦。

　　2、聽完後不能馬上說出答案，待老師請到後才能大聲站起來回答

　　【此遊戲主要是讓孩子熟悉遊戲玩法和規則，學習默數，並在遊戲中通過檢驗，反覆感知和理解最後一個數詞是代表一個集合的總數】

　　玩法二：

　　“今天老師還帶來了許多的闆闆，上面有數字哦，我們一起來看看是幾呀?”

　　老師一邊放闆闆，一邊讓孩子認認闆闆上的數字

　　“這次遊戲和剛才的不一樣了，小朋友矇住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師往糖罐裡放了幾顆糖果。聽完後不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數字的闆闆。

　　遊戲規則：

　　1、一定要矇住眼睛，不能看的。

　　2、老師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩闆闆。

　　3、踩闆闆時不能擁擠，用腳碰到就可以了。

　　【默數是中班上期孩子不常用的數數方法，但因為其具有“神祕性”，所以幼兒非常喜歡這樣的方式。聽完數字後不能馬上報出答案，而是要捂住嘴巴等到命令後才能去踩相應數字的闆闆，小小的一個動作既幫助幼兒遵守遊戲規則，又讓他們沉浸在遊戲情節中。】

　　玩法三：

　　接下來我們再來玩一個更加有難度的遊戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐裡扔了幾顆糖，聽完後等老師說開始，小朋友要跑道比這個數字多一的闆闆上，站對的孩子老師要來抱一抱她哦。還有好吃的糖果獎勵。

　　也可以用同樣的方法玩“少一”的遊戲。

　　遊戲規則：

　　1、一定要矇住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。

　　2、老師說“開始”，小朋友才能離開座位去踩闆闆。

　　【第一則玩法讓孩子熟悉了規則和玩法，第二則玩法讓孩子進一步理解數字的實際意義，那是否可以在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗“多一”或“少一”的概念。整個活動貫穿著“形式不變內容變”的設計原則，讓孩子反覆練習卻不感到枯燥乏味。】

　　六、活動反思

　　這則數遊戲活動我非常喜歡，其一是遊戲中教師所需準備的教具少，便於操作;其二是規則簡單，便於教師交代清楚，同時也能讓幼兒理解，在遊戲中遵守規則;其三是整個活動層層遞進，幼兒在遊戲中練習了默數、手口一致點數、嘗試著理解“多一”或“少一”的數概念等。整個活動貫穿著“形式不變內容變”的設計原則，讓幼兒反覆練習卻不感到枯燥乏味。

　　整個活動實施過程中我覺得教師一定要交代清楚遊戲規則，遊戲後要有驗證環節，因為驗證就是手口一致點數的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數數時最後一個數詞代表集合的總數這一數概念。

　　七、專家點評

　　這則數遊戲是一則非常好的遊戲，整個遊戲活動中幼兒積極投入其中，高潮迭起，分析原因：其一是遊戲中的規則簡單，幼兒非常容易掌握和執行;其二是遊戲具有趣味性，默數是中班上期不常用的一種數數方法，所以幼兒非常喜歡。聽完聲音後不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令後才能報出答案或去踩相應的闆闆，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了規則，又讓他們沉浸在遊戲的情節中。

　　在遊戲過程中教師的規則交代以及遊戲過程都拿捏得很好，看似簡單的一則遊戲，其實層層遞進，環環緊扣，幼兒在一次一次的遊戲中充分理解和認識了數的實際意義，並在遊戲中輕鬆理解了“多一”和“少一”的數概念。