初學鋼琴心得體會優秀範文

　　初學鋼琴的小朋友，這個世界以保護孩子興趣、愛好教學的老師很多，但難的是一直堅持著，把它作為一份理想，在此分享心得體會優秀範文。下面是小編為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。

　　篇1

　　鋼琴彈奏中經常有"P"這樣的標註，表示弱的意思。據說現在我們看到的PIANO這個英文單詞，最初就是義大利文的“弱”，也就是說鋼琴是一種體現溫柔的音樂，把這個“弱”表現好了，鋼琴就彈的差不多了。和大多數初學者一樣，我只能用輕，用漂，用浮這樣的辦法去表現弱，要我弱，我就小點勁兒，不彈到底，手指的力量浮在琴鍵的面兒上，無疑，這樣的弱只會是虛弱，軟弱，病態的弱。我想，正確的弱的彈奏應該是溫柔而又堅定，飽滿並且充實。說來容易，要真正做到，還要花心思練啊。

　　開始為了學琴方便，選擇頂樓鄰居，是少年宮的老師。

　　老師琴藝很好，人也很好，教初學的小孩也很有一套。

　　學了大概8節課，學會好幾首曲子，安的興趣也很濃厚。

　　但是慢慢發現安手法不穩定，手臂僵硬，抬手腕姿勢難看。

　　經朋友推薦一位已經退休的楊老師不錯，聯絡前往。

　　楊老師很健談，說安安的老師是興趣式教法，且現在大部分老師都是如此。

　　她說，她這種教法已不多，會讓孩子終生受益，即使多年不碰琴了，也不會忘記。

　　可能楊老師更注重練就紮實的基本功。

　　於是我信心滿滿的給安換老師了。

　　雖然學費翻番，雖然進度緩慢，雖然老師嚴厲。。。

　　我們還是在努力堅持，從練習體會手臂完全放鬆，到手臂懶懶沉沉的拿到琴蓋上，再到吊指、高抬指。

　　已經學了十一節課，還沒開始曲子。但是安的指法越來越熟練，手型也非常漂亮。

　　不得不提及老師的嚴厲，我和安爸曾經想過放棄，覺得孩子受委屈。

　　因為安在楊老師這裡經歷了最嚴厲的批評，非常大聲的批評。

　　原來安安是一個大聲說話就會哭的孩子，歷經幾年的幼兒園生活後，基本能正確面對老師的批評說教了。

　　一次鋼琴課，去的有點晚，等了兩個姐姐學完才輪到安，這時安已經又累又餓了。

　　坐到琴凳上後，安的手有點不安分。老師高聲說了安一句，安就掉眼淚了。

　　楊老師就開始噼裡啪啦的大聲教訓了安一頓，哭的沒有道理、紙做的之類的話。

　　說實話，我真的是坐不住也很生氣，安從來沒見過這樣的架勢，也沒受過這麼嚴厲的批評。安還是哭著上完課。

　　此後連續兩節課，安安心存恐懼，一來老師家就哭。老師又批了安兩次，並告訴安以後再哭就不讓媽媽陪學了。

　　再往後，安安有兩次在老師門外還是忍不住掉淚，但是擦乾眼淚進去後沒再哭。

　　老師誇獎安聰明有靈性，學完後給安小兔子玩具、糖果、手鍊之類的，討安開心。

　　安爸說別讓安學了，楊老師脾氣太暴躁了，沒有耐心。可是我還是堅持，算是豐富孩子的經歷吧。

　　將來到社會上，什麼樣的人都會遇到，也得讓孩子有一定的承受力才行。

　　其實也可以理解老師，每天教好幾個學生，有的學生再練的不好，新課沒法繼續。是個身心都累的職業。

　　從那以後，安不再掉淚，雖然內心還是很害怕楊老師，但是上課非常專注，接受新知識也很快。

　　學琴的問題解決了，還有練琴的問題。

　　每天都是練完琴再出去玩，有幾次嘗試玩回來再練，安自己也發現不行，玩回來就又累又困。

　　於是每天定好吃完飯先看會書或者玩會遊戲再開始練琴，一般在七點左右開始，沒有很死板的定時間。

　　開始練習時間嚴格按老師要求來，發現根本不行。安還小，讓她練的久了，就煩躁坐不住。

　　不停的問還有多長時間，還有幾遍。後來就把手機擺在那裡，告訴她數字變成幾的時候就到點了。

　　結果安練一遍看一遍手機，或者練兩遍看一遍手機，手機快被摁爛了。。

　　於是我改變策略，孩子練的好又何必要練滿時間呢，快到孩子的爆發點了趕緊停。

　　這樣安練的很開心，每天也願意練。只是可憐了我這當孃的，天天回家陪練。

　　好多好看的電影啊，著急的個我啊。

　　篇2

　　我就是那個一年前寫了《一個初學琴童的鋼琴恐懼症》的老師。時間真的過得非常快，一眨眼、一瞬間我就已經在杭州快一年了。曾經的我一路從紹興到了福建求學，四年的大學真的讓我成長了很多、學習了很多。然後我又回到了浙江，而此時我選擇了杭州。我想留在這個城市，用我的教育方式、方法來讓更多的學生愛上鋼琴，在快樂中成長。

　　正如當初我寫《一個初學琴童的鋼琴恐懼症》時候很多給我留言的家長、老師說的一樣，那時候我才剛剛畢業，當然會好好對學生，從學生興趣出發。不過我真的沒有讓他們失望，如今的我已經教學一年了，我卻還是一如既往地在像一年前那樣做。

　　一年來我真的很努力很認真地在對待我的每一個學生。我總覺得學生的興趣才是最重要的，家長並不一定是為了培養一個朗朗。很多家長需要的是孩子有一項讀書以外的興趣愛好，也是一項技能。我很榮幸也很幸運所碰到的孩子和家長都是抱著這樣的心態的。家長的心態其實是直接影響到孩子今後的發展的。

　　不是每一個孩子都考得上上海音樂學院附小的，也不是每一個孩子都要走專業路線的，更不是每一個孩子都要成為朗朗的。很多家長抱著考級、抱著加分、甚至抱著比賽、抱著走專業路線來學習，並不能說他錯了。但只是開始的開始孩子都只是因為對鋼琴好奇，覺得它聲音好聽而想學，想自己也會。但是一旦成為了一種責任、成為了一項有目的的學習那麼就跟讀書沒有什麼差別了，這樣孩子又成為了讀書的工具。

　　我不主張家長逼迫孩子，所以我的學生無論他她是要去參加比賽還是考級還是要走這條專業路線我都會在學到一定程度以後徵求他她的意見。學鋼琴從一開始的時候我不會給他們施加太多太多壓力和負擔。我主張學生在開心、快樂中學習鋼琴。

　　現在快一年了我的學生也越收越多，很多都是學生家長介紹的，而我的學生學得都很開心。他們說我就像他們的朋友一樣。嚴格的時候像老師，溫和的時候像朋友。我覺得作為一個年輕的老師能夠得到這麼多家長和學生的肯定我已經很欣慰了。

　　A 從最初的最初我到杭州收到的第一個學生是雙雙，也就是那個《一個初學琴童的鋼琴恐懼症》裡面的主角偉偉的表姐。她真的很聰明，也非常有天分，在我的教學過程中她從來就是把我當成是一個朋友，然後彈得格外認真。因為她想在一個朋友面前展示自己。她的缺點也因此會暴露出來，我總是努力去表揚她但又會給予她缺點方面的建議和方法。只是從讀小學以來雙雙一直都很忙。她讀的是私立的小學，而雙雙自己在外面的培訓班也幾乎是把週六週日以及週一至週五的每個傍晚都佔滿了。所以她外婆讓她放棄了鋼琴。

　　B 偉偉是《一個初學琴童的鋼琴恐懼症》的主角，她現在一直在學，而且學的、得很有勁頭。從她身上我真的看到了興趣以及熱愛的光芒。這光亮真的非常強大。以至於她在不久之後能夠超越她的表姐。

　　C 蓉蓉，這是一個很有靈氣的孩子，學軍小學一年級的孩子卻有著成人的思想。非常榮幸的是我能夠成為她的鋼琴老師，她的媽媽也是一個非常好的媽媽。她生活在一個輕鬆愉快的家庭。她的毛病是節奏感很差，而且很懶。但是悟性非常高。不過針對她自尊心極其強烈這一點我倒是覺得學鋼琴的她似乎是鋼琴給予了她更多的自信和滿足。

　　D 寶寶，就讀於行知小學二年級。她是我所收的學生裡面最讓我頭疼的。識譜能力特別差、手型沒有支撐力度、節奏感不好、領悟能力差、反應很慢、彈琴磨蹭、而且還不願意練琴。這是讓我花最大最大心思進去的一個學生。因為基本上學生有的缺點她都存在了。起初的時候我以為這個學生對鋼琴沒興趣，所以有打算讓家長放棄別逼著她學下去。可是真的跟她接觸了以後，我發現她非常喜歡鋼琴，甚至捨不得別人說一句：不然你別學了!慢慢地我在一點一滴中明白了也掌握了她的心思。現在的她練琴非常有主動性，而且各方面提高很快。暑假她要考3級了。我對她非常有信心。現在的我很喜歡寶寶。

　　E 可樂，這真的是一個帶給人可樂的女孩，在少年宮讀幼兒園馬上要讀小學一年級了。對鋼琴濃厚的興趣讓我都覺得有點驚訝。她不止一次地說：以後我也要做一個鋼琴老師。學習的速度也是驚人的，來我這裡短短二個多月已經在彈小湯2冊了。我很喜歡這個對鋼琴具有創造力的可樂。記得上個月她還把自己作的一首曲子彈給我聽呢!

　　F 可可，這是一個成人，今年跟我同齡，卻非常想學鋼琴，而且幾乎我說的要求她都能夠盡力地去完成。甚至有時候讓我驚訝於她的自學能力。她是我見過的最想學好鋼琴的學生。

　　G 笑笑，這也是一個成人，已經跟了我很久了。比我年紀還要大，卻能夠堅持得下來。而且她的決心讓我覺得佩服。記得她剛跟我說要學琴的時候，我建議她去琴行練習，先別買琴。可是她三天前才跟我聯絡，三天後就打電話給我讓我幫她去選鋼琴。然後前後不到一個小時她就把一臺鋼琴買回家了。我真的佩服她的勇氣和決心，更佩服她的果斷。由此我也看到了成人學琴的興趣和熱情。

　　H 含含，一箇中班的學生，聰明、乖巧。在我面前永遠不敢多說一句話，似乎很怕我。但是卻很喜歡鋼琴，對於鋼琴她每次來學琴都會給我驚喜。雖然才開始學，但卻興趣一次比一次濃厚。

　　I 樂樂，學軍小學四年級學生。開始是在天目藝校學的，已經考出了五級，但是由於經常彈小奏鳴曲所以導致對鋼琴全無興趣了。樂樂的爸爸非常著急，找到了我，好說歹說一定要我去教樂樂，並且要我用唱歌來激發樂樂的學琴興趣。現在對於樂樂我正在努力。

　　J 欣然，崇文小學三年級的學生。學琴時間是很久了，但學鋼琴卻一年不到，因為之前學的是電子琴。電子琴已經考出了十級。不過我教她的卻不是鋼琴而是聲樂。主要是欣然自己非常喜歡唱歌。她爸媽就像培養她的興趣。我呢是主修鋼琴的但是鋼琴和聲樂是同步學起的，並且學過四年舞蹈、三年畫畫。所以很多我都能教都會教。所以欣然爸媽非常喜歡我這個老師。包括欣然也是!每次上完課都要趴在視窗一直目送我並且說著：老師再見!老師再見!

　　K 倩倩，欣然的好朋友，文三街小學三年級的學生。是欣然爸爸介紹的，這個學生也是跟我學聲樂的，聲音條件非常好，但就是沒有任何音樂知識，甚至沒有音高概念。現在她剛跟我在學，我正在努力提升她的音高概念。

　　現在越來越多的學生了。有些我也不能一一舉出來。像藝校裡面的學生啦!培訓班的學生了我暫時都沒有舉例。這裡我只說了幾個在我這裡一對一教學的學生。

　　我只想說，這近一年來，我成功了。我真的像一年前的8月25日寫《一個初學琴童的鋼琴恐懼症》時說的那樣在為了孩子的興趣和愛好而努力教學。這近一年來我很努力。而我的努力和付出都得到了回報。我真的很開心。我為家長的理解和學生的熱愛而開心。這個世界做好事的人很多，但難的是一直做好事。我想說的是：這個世界以保護孩子興趣、愛好教學的老師很多，但難的是一直堅持著，把它作為一份理想。

　　這一年來我經歷了失去父親的疼痛，但我卻擁有了一顆真摯的心。我想今後的每一天我都會再接再厲爭取做得更好。一年了，我已經成為了一個年輕老師中的有點教學經驗的老師。但是我一直會保持一顆愛學生的心的。

　　我一直在努力。。。。。。。。

　　篇3

　　時間過得真快，上學期期末考試的曲目《香檳》、寫的鋼琴心得至今仍記憶猶新。眨眼間，這學期的鋼琴課就要結束了。聽說下學期沒有鋼琴課了，突然好後悔沒有認真地多學幾首曲子，好後悔去琴房練琴的次數太少，好後悔……一年的鋼琴課讓我從一個對鋼琴一無所知，甚至連音符都分不清的門外漢，到能在鋼琴上演奏出優美的樂章的“文藝小青年”。在這段日子裡，我品嚐過各種喜怒哀樂，我的人生也因此增添了一筆寶貴的精神財富。

　　曾經的我因為手型的不標準而努力練習，曾經的我因為對曲子的生疏而去努力記住曲子的音符，曾經的我因為節奏感不強而邊練習邊努力數拍子……我的手機裡錄畢業論 音最多的是在琴房彈奏的曲子，手機裡的視訊都是陳老師在上課時的示範彈奏。這些錄音和視訊在我手機裡一直沒有刪，我怕刪了之後，對於鋼琴課的記憶會變得模糊起來，這些都是見證我的成長之路的東西，我怎麼能刪呢?

　　還記得上學期剛接觸鋼琴，回課時陳老師誇我手型好看，我心裡高興極了，對鋼琴也越發地喜愛起來;還記得學習《幽默曲》時感到非常難練，於是一個星期內跑了四次琴房，不斷的彈練，終於練得差不多時的那種成就感。至今的我仍舊回味著《沂蒙山小調》那優美的旋律，真是繞樑三日，三日不絕於耳。《風笛舞曲》是我學得最長的一首曲子，那歡快的節奏，讓人的心情也隨之愉悅起來，練習時我太注重速度的快慢，而忽視了曲子整體的連貫性，使我對曲子的把握也出現了偏差，在被陳老師指出來後，才恍然大悟。最後悔是沒能練習《蘇格蘭舞曲》，因為那首曲子要跨一個八度，我的手太小，怎麼使勁也跨不了，而且馬上要期末考試，便放棄了對《蘇格蘭舞曲》的練習。在期末考試的曲目中，我選擇了《扎紅頭繩》這首曲子，並非只是沉醉於那歡樂的旋律，還感嘆於這首曲子的文化內涵。《扎紅頭繩》是《白毛女》中的一段插曲，描繪的是爺爺給孫女喜兒買了一個紅頭繩，喜兒在紮上紅頭繩時的那種激動和喜悅。“人家的閨女有花戴……”忍不住唱起戲裡的曲子，感嘆世事的變化，人生的滄桑，然而這首《扎紅頭繩》詮釋的確是最質樸的情感、最純真的歡喜。也許我的彈奏不能很好地表現出樂曲的真諦，但是我卻是真正融入進去了。

　　也許我的心得沒有對於鋼琴彈奏技術的理論性表達，但是卻講述了我的整個學習經歷。感謝教育系給我這次寶貴的經歷，感謝陳老師的諄諄教誨，讓我的大學生活如此豐富多彩，如果還能有機會，我希望能繼續學習下去!