電子課程設計心得體會範文

　　電子技術課程是電氣類專業重要的基礎課。以下小編為你帶來，希望對你有所幫助!

　　篇1

　　經過短短几個星期的學習，原來對自己所學的專業一無所知的我，終於對它有了一些瞭解，一些認識，一些體會。從此，我學習的目標不再茫然、不在漂浮不定。我對專業的學習、對專業知識的獲取將變得更加主動，而無論是從課本上、網上還是日常生活的接觸上。下面是我對本專業的一些瞭解和認識：

　　資訊工程電子資訊工程方向——— 本專業培養具備電子技術和資訊系統的基礎知識，掌握具有資訊獲取、傳輸、處理以及應用方面的知識，能從事電子資訊工程、衛星與計算機網路通訊、各類電子裝置和資訊系統的研究、設計、製造、應用、開發、整合和製造的高等工程技術人才。我們主要學習的是訊號的獲取與處理、電子裝置與資訊系統等方面的專業知識，受到電子與資訊工程實踐的基本訓練，具備設計、開發、應用和整合電子裝置和資訊系統的基本能力。開設的主要課程：電路理論系列課程、計算機技術系列課程、資訊理論與編碼、訊號與系統、數字訊號處理、電磁場理論、通訊工程、自動控制原理、感測技術等。 就業方向：主要在電信、行動通訊、資料通訊、電子工業等IT產業部門從事科學研究和產品開發或在廣播電視部門從事技術和管理工作。

　　電子資訊工程是一門應用計算機等現代化技術進行電子資訊控制和資訊處理的學科，主要研究資訊的獲取與處理，電子裝置與資訊系統的設計、開發、應用和整合。現在，電子資訊工程已經涵蓋了社會的諸多方面，像電話交換局裡怎麼處理各種電話訊號，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至影象的，我們周圍的網路怎樣傳遞資料，甚至資訊化時代軍隊的資訊傳遞中如何保密等都要涉及電子資訊工程的應用技術。我們可以通過一些基礎知識的學習認識這些東西，並能夠應用更先進的技術進行新產品的研究和開發。電子資訊工程專業主要是學習基本電路知識，並掌握用計算機等處理資訊的方法。首先要有紮實的數學知識，對物理學的要求也很高，並且主要是電學方面;要學習許多電路知識、電子技術、訊號與系統、計算機控制原理、通訊原理等基本課程。學習電子資訊工程自己還要動手設計、連線一些電路並結合計算機進行實驗，對動手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連線感測器的電路，用計算機設定小的通訊系統，還會參觀一些大公司的電子和資訊處理裝置，理解手機訊號、有線電視是如何傳輸的等，並能有機會在老師指導下參與大的工程設計。學習電子資訊工程，要喜歡鑽研思考，善於開動腦筋發現問題。

　　隨著社會資訊化的深入，各行業大都需要電子資訊工程專業人才，而且薪金很高。學生畢業後可以從事電子裝置和資訊系統的設計、應用開發以及技術管理等。比如，做電子工程師，設計開發一些電子、通訊器件;做軟體工程師，設計開發與硬體相關的各種軟體;做專案主管，策劃一些大的系統，這對經驗、知識要求很高;還可以繼續進修成為教師，從事科研工作等。

　　業務培養目標：本專業培養具備電子技術和資訊系統的基礎知識，能從事各類電子裝置和資訊系統的研究、設計、製造、應用和開發的高等工程技術人才。業務培養要求：本專業是一個電子和資訊工程方面的較寬口徑專業。本專業學生主要學習訊號的獲取與處理、電廠裝置資訊系統等方面的專業知識，受到電子與資訊工程實踐的基本訓練，具備設計、開發、應用和整合電子裝置和資訊系統的基本能力。

　　畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

　　1.較系統地掌握本專業領域寬廣的技術基礎理論知識，適應電子和資訊工程方面廣泛的工作範圍;

　　2.掌握電子電路的基本理論和實驗技術，具備分析和設計電子裝置的基本能力;

　　3.掌握資訊獲取、處理的基本理論和應用的一般方法，具有設計、整合、應用及計算機模擬資訊系統的基本能力;

　　4.瞭解資訊產業的基本方針、政策和法規，瞭解企業管理的基本知識;

　　5.瞭解電子裝置和資訊系統的理論前沿，具有研究、開發新系統、新技術的初步能力;

　　6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。 主幹課程：

　　主幹學科：電子科學與技術、資訊與通訊工程、電腦科學與技術。

　　主要課程：電路理論系列課程、計算機技術系列課程、資訊理論與編碼、訊號與系統、數字訊號處理、電磁場理論、自動控制原理、感測技術等。

　　通過這半年的電子資訊工程學習，我覺得這門課程應該引起我們的重視，因為它不僅勾畫出了我們專業的大致方向，而且對我們的專業學習有很大的幫助。但是覺得自己做的卻並不是很好，因為上課的時候一些知識並沒有聽進去，並不是老師講得不好，而是自己對這些專業術語並不怎麼感興趣。而當老師將於電腦配置有關的知識的時候，自己一下子興趣就來了，也許是因為自己將來要買電腦的緣故，這些知識能夠用得上。所以說興趣是最好的老師這句話一點也沒說錯，所以在以後的學習中我一定會培養自己在這方面的興趣，經常看一些前沿的科技成果，用這種方法來擴充套件自己的知識面，也許日後對自己的專業知識的學習有很大幫助。

　　關於對電子資訊概論這門課，我覺得老師講的還不錯，因為畢竟我們剛起步，有很多東西都不太懂，我覺得以後上這門課的時候最好能講一些實際生活中的例子。比如電腦、電話等等我們平時都不太陌生的東西來激起我們的興趣。也許通過這種方式來講課我們能夠更好的掌握知識，並且記得更加牢靠。電子資訊工程概論就相當於專業知識的一個補充及擴充套件，同時它也是我們學習專業知識的一個前奏，能夠對我們以後學習專業知識起到一個良好的促進作用，所以說我們必須對他有一個深刻的認識和了解。

　　在以後的學習中我想自己會更加深刻的體會這一點，並且通過自己的不斷努力和探索來學好自己的專業課。

　　篇2

　　此次設計也讓我明白了思路即出路， 有什麼不懂不明白的地方要及時請教， 做課程設計 要有嚴謹的思路和熟練的動手能力， 我感覺自己做了這次設計後， 明白了總的設計方法及思 路，通過這次嘗試讓我有了更加光火的思路，對今後的學習也有莫大的好處。 一、設計目的 1、學習基本理論在實踐中綜合運用的初步經驗，掌握類比電路設計的基本方法、設計步驟， 培養綜合設計與除錯能力。

　　2、學會直流穩壓電源的設計方法和效能指標測試方法。

　　3、培養實踐技能，提高分析和解決實際問題的能力。 1. 電路圖設計方法 1確定目標：設計整個系統是由那些模組組成，各個模組之間的訊號傳輸，並畫出直流 穩壓電源方框圖。

　　2系統分析：根據系統功能，選擇各模組所用電路形式。

　　3引數選擇：根據系統指標的要求，確定各模組電路中元件的引數。

　　4總電路圖：連線各模組電路。

　　5將各模組電路連起來，整機除錯，並測量該系統的各項指標。

　　6採用三端整合穩壓器電路，用輸出電壓可調且內部有過載保護的三端整合穩壓器，輸 出電壓調整範圍較寬，設計一電壓補償電路可實現輸出電壓從 0 V 起連續可調，因要求電 路具有很強的帶負載能力， 需設計一軟啟動電路以適應所帶負載的啟動效能。

　　該電路所用器 件較少，成本低且組裝方便、可靠性高。 二、總體設計思路 1、直流穩壓電源 直流穩壓電源是一種將220V 工頻交流電轉換成穩壓輸出的直流電壓的裝置，它需要變壓、 整流、濾波、穩壓四個環節才能完成。

　　直流穩壓電源方框圖 圖 2 直流穩壓電源的方框圖 2、整流電路 1直流電路常採用二極體單相全波整流電路，電路如圖3所示。 圖 3 單相橋式整流電路 3、濾波電路——電容濾波電路 採用濾波電路可濾除整流電路輸出電壓中的交流成分， 使電壓波形變得平滑。

　　常見的濾 波電路有電容濾波、電感濾波和複式濾波等。

　　在整流電路的輸出端，即負載電阻 RL 兩端並聯一個電容量較大的電解電容 C，則構成 了電容濾波電路，如圖 5 所示電路，由於濾波電容與負載並聯，也稱為並聯濾波電路。 圖 5 單相橋式整流電容濾波電路 從圖 4 可以看出，當 u2 為正半周時, 電源 u2 通過導通的二極體 VD1、VD3 向負載 RL 供電，並同時向電容 C 充電將電能儲存在電容裡，如 t1～t2 ，輸出電壓 uo=uc ≈ u2; uo 達峰值後 u2 減小，當 uo≥u2 時，VD1、VD3 提前截止，電容 C 通過 RL 放電，輸出電 壓緩慢下降如 t2～t3 ，由於放電時間常數較大，電容放電速度很慢，當 uC 下降不多時 u2 已開始下一個上升週期，當 u2>uo 時，電源 u2 又通過導通的 VD2、VD4 向負載 RL 供 電，同時再給電容 C 充電如 t3～t4 ，如此周而復始。電路進入穩態工作後，負載上得到 如圖中實線所示的近似鋸齒的電壓波形，與整流輸出的脈動直流虛線相比，濾波後輸出 的電壓平滑多了。

　　顯然，放電時間常數 RLC 越大、輸出電壓越平滑。若負載開路RL=∞ ，電容無放電 迴路，輸出電壓將保持為 u2 的峰值不變。 4、穩壓電路 在設計中， 常利用電容器兩端的電壓不能突變和流過電感器的電流不能突變的特 點， 將電容器和負載電容並聯或電容器與負載電阻串聯， 以達到使輸出波形基本平滑的目的。

　　選擇電容濾波電路後，直流輸出電壓：Uo1=1.1～1.2U2，直流輸出電流：

　　I2 是變壓器副 邊電流的有效值 ，穩壓電路可選整合三端穩壓器電路。 5、設計的電路原理圖 三、課程設計報告總結 通過此次課程設計， 使我更加紮實的掌握了有關類比電子技術方面的知識， 在設計過程中雖 然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終於找出了原因所在，也 暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手操作，使我們 掌握的知識不再是紙上談兵。

　　過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷髮現錯誤，不斷改正，不斷領 悟，不斷獲取。最終的檢測除錯環節，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。

　　這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最後在老師的指導下，終於遊逆 而解。

　　在今後社會的發展和學習實踐過程中， 一定要不懈努力， 不能遇到問題就想到要退縮， 一定要不厭其煩的發現問題所在， 然後一一進行解決， 只有這樣， 才能成功的做成想做的事， 才能在今後的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收穫成功，收穫喜悅，也 永遠不可能得到社會及他人對你的認可! 課程設計誠然是一門專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的提升，同時又是 一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計 讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我掌握了常用元件 的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;瞭解了電路的連線方法;以及如何提高電路的效能 等等，掌握了可調直流穩壓電源構造及原理。

　　我認為，在這學期的實驗中，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它 能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日後 最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。

　　這對於我們的將來也有很大的幫助。以後，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣 的事情，發現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮鬥一樣，我們都可以在實驗結束之後 變的更加成熟，會面對需要面對的事情。

　　回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子裡，可以說得是 苦多於甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學 到了很多在書本上所沒有學到過的知識。

　　通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是 很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論 中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設 計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

　　實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功後一 起體會喜悅的心情。

　　果然是團結就是力量， 只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美 的結果。

　　此次設計也讓我明白了思路即出路， 有什麼不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢， 只要認真鑽研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收穫頗豐。