電子商務實操心得體會

　　電子商務雖是20 世紀的新生事物,但其發展速度卻是驚人的。接下來就跟著小編的腳步一起去看一下關於吧。

　　篇1

　　時光飛逝,一晃眼又一次的開始了我們的電子商務課程,體內開心的,又能和激情的李小東老師,只不過日子有點變化,今天是星期五而不是星期天,所以有點遲鈍的沒反應過來,因為我該寫上一週電子商務課的課後心得體會了,所以今天總結出了一點,那就是當天的課當天就完成部落格的書寫,雖然有筆記,但是這樣做就能防止這次的情況發生了。

　　20xx-5-24的電子商務,我們上了一天,總結一下就是:上午聽老師的知識傳授,下午是同學們的思想碰撞,挺精彩的。

　　我聽課不會全聽,或者說沒有能力全聽,因為沒辦法100%的全神關注,所以筆記、記憶都只是我感興趣的東西,由於之前有多次作過電子商務的商業模式分析,不管是阿里巴巴、化工網、綠線,我都是比較所熟悉的,對於中國電子商務的發展趨勢還是由我自己的理解的。就我的理解,電子商務的發展可以有三個階段:資訊流、資金流、物流,而國外發達國家已經達到了第三個階段而且做得是很成熟的,但是對於中國,現在只能說剛剛達到了第二階段,也就是資金流,而現今中國的大多數電子商務都是在資訊流這塊,其中又以阿里巴巴為代表。所以說,現在中國的電子商務發展趨勢就是;物流時代!其實現在而言我對於這個物流的界定還是不太清楚的,因為不知道在中國這個地方怎麼樣做起這個物流的電子商務。今天,李曉東老師給我們講述的內容剛好和這個有關,提到的幾點有:“電子商務的實體在於最基礎的製造業”“企業物流”“物流企業”“第二代電子商務”。其中老師還給我們講了一個《基於有形市場與資源整合的物流電子商務平臺》,這個東西就有點像物流的電子商務平臺了,也許這就是中國未來電子商務事業的雛形吧。

　　課上老師還提到了一個《面向現代農業的資訊整合及電子商務平臺》,主要針對政府目前最關心的一個問題————三農問題,通過發展農村資訊化的方式來既為農民服務又為自己提供發展機會,我覺得是一個相當好的專案!可惜老師賣了個關子,每具體說,但是我還是很欣賞老師的一句話“不與農民搶市場,職位農民想市場”,幫農民賺錢,這是一個非常好的思想!值得全民普及。

　　差點忘了說今天課上比較精彩的一部分了,那就是班裡的同學上臺講自己的閱讀心得,給我好好地充了下電,不然就被流行給拋得遠遠的了。今天下午的時候,老師以有獎的方式鼓勵同學們上臺講述自己的閱讀新的,枝杏首先首先上臺,說了一下他閱讀的twiter這個東西我只是在瀏覽NBA訊息的時候看到NBA的明星們會在這個東西上說一下自己的情況,比如阿泰斯特就在他的TWITER上說自己可能會去歐洲打球,因為那裡能提供給他2000萬的合同,不用擔心答不上主力,而且那裡的球隊還會送他一艘遊艇,然後後面的同學都上臺來說自己的閱讀材料,大多是介紹一些新的網站,都是涉及介紹性的,比較欣賞的是雯雯的那個移動的想法,真不錯。最後就是比較羨慕他們的獎品~~都很不錯。

　　每次電子商務課上我都能學到一些電子商務時代的名詞縮寫,比如RFID,DNS等,這一個小細節還是看出了老師的良苦用心的。

　　篇2

　　電子商務是一門集經濟、管理、計算機網路技術、電子與資訊科技、法律等相關學科內容的交叉性和綜合性很強的學科，雖然現在教育部批准開設電子商務本科的學校達到了近300家，但是還沒有正式成立教學指導委員會。在2002年教育部委託西安交大為祕書單位成立了中國高校電子商務專業建設協作組，西安交大博士生導師李琪教授任組長。2003年協作組制訂了電子商務專業開設課程的指導意見，因為缺乏教學指導委員會的權威性和強指導性，所以，這個指導意見的執行很大程度上取決於各個學校的具體取捨。

　　在這種缺乏整體統一部署、安排和要求的情況下，電子商務專業的發展方向、課程體系、教學計劃等的制訂就出現了錯綜複雜甚至混亂的狀況。這樣，難免會出現有些學校因各種原因比如，對電子商務本身的發展缺乏認識、對電子商務教學沒有經驗、師資力量缺乏等等。為了應付開設此專業、儘快招生的要求倉促制訂甚至廣泛抄襲教學計劃，在許多條件不具備的情況下開始招生和教學。所以，許多眾所周知現象的出現也就難免了。

　　20xx年協作組制訂的電子商務專業開設課程的指導意見中建議將電子商務概論、電子商務經濟學、電子商務管理、電子商務法、電子商務技術、電子商務支付清算、網路營銷、電子商務物流、電子商務專業實踐、電子支付與網上金融學列為專業核心課，本科專業應該至少開出六門以上。而實際各個學校課程的開設情況因上節所述原因差異很大。

　　在這種情況下學生應該如何學習呢?我們沒有辦法等到這些問題都徹底解決以後才開始學習。因為，第一，這些問題何時能徹底解決是根本不可控的;第二，電子商務不會停止其瞬息萬變的發展，即便是成型和權威的教學指導也要面臨隨時的調整;第三，我們在校學習的時間是有限的。所以，我們應該主動地尋找在這種情況下如何學習電子商務的方法，當然最直接的方法是和老師共同探討，實際上，老師們一直就沒有停止尋找和探索。

　　如第一段所述，電子商務知識內容的綜合性、交叉性決定了電子商務學習的複雜性和艱鉅性。有利的是，電子商務實務工作對其知識的要求還是有確定的規律可尋的。而電子商務實務和電子商務實踐體系兩個體系卻給我們提供了兩個學習的線路。這樣就構成了對電子商務“面”上的學習和實踐。具我的瞭解，各個學校在這方面普遍做的比較深入和系統。我更要強調的是“點”上的學習。從電子商務學習的方法上講，叫做“點”和“面”的結合。“面”指的是專業基礎知識，包括經濟學、管理學、計算機技術、基本法律、法規知識，具體而言就是協作組推薦的核心課程。“點”上的學習包括電子商務管理比如網站管理、網站編輯、電子商務技術比如：網站開發、技術維護、電子商務策劃、介面設計不要小看，優秀的設計師是非常受歡迎的，而且需求也非常大。等，應該可以看得出來這些幾乎都是具體是工作崗位。“面”上的學習是基礎保障，“點”上的學習是技能突破，是就業或者開展問題研究的直接保障。如果只有“面”上的學習，可能做具體工作就很困難，就可能出現好像什麼都知道，但是什麼都做不了的尷尬。反之，只有“點”上的學習，工作或者研究就很難深入，也深入不下去，也會缺少迅速成長和進步的基礎與動力。

　　建議每個同學在學習中選一個“點”，選擇的要考慮的因素包括：個人興趣喜好、本校專業特長比如：有的學校原來是金融專業強、有的技術強、有的物流特長等、本學科師資特長、社會對各個崗位人才的需求狀況等。“點”的方向選擇最好在專業課開始之前就做出，這樣才能在以後的學習中有的放矢，集中精力使得學習和實踐有深度和廣度。對於掌握知識比較快、綜合實力比較強的同學多選擇幾個“點”，使自己的知識和技能更加豐滿當然更好了。但要注意，切勿貪多嚼不爛。