優秀教師學習六條禁令心得

　　師德師風是一所學校的校風、教風、學風和教職工工作作風的高度概括與濃縮，核心是教師的職業道德。接下來就跟小編一起去了解一下關於吧!

　　篇【1】

　　為了更好的學習新一屆黨中央的務實精神，為轉變工作作風、落實責任，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，根據效能建設要求，學校在全校範圍內開展“轉作風，樹師德”整風活動，組織我們召開動員大會，並自主學習了中共中央政治局《關於改進工作作風、密切聯絡群眾的八項規定》及中紀委第七次全會出臺的《六項禁令》。使我明確了這次活動的目標是努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象;糾正學風不正、消除被動應付、克服享樂主義，從而建設創新型、學習型、高效型、廉潔型、服務型的“五型”教師隊伍。通過動員學習我談幾點認識和體會：

　　一、當前開展的轉作風，樹師德活動，是新時期黨對幹部的要求，是廣大人民群眾對教師的期望，是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。

　　人生不過轉眼的數十載而已，真正能為黨和人民乾點事的時間是很有限的，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位，通過轉變作風，可以樹立團結協作的教師形象。團結是大局，團結出凝聚力，團結出戰鬥力，團結是各項事業成功的根本保證。能不能搞好團結，是檢查和衡量教師素質、教師師德高低的重要標誌。通過作風整頓，可以樹立務實高效的教師形象。實幹就是水平，落實就是能力。解決好當前教師最關注的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實幹，一件一件地抓，抓一件落實一件。

　　二、當前開展的轉作風，樹師德活動，有利於全體教師找準各自工作中存在的問題，對症下藥，銳意改革，勇於創新，不斷完善自身工作。

　　作為一名教師，要做倡導和踐行八個方面良好風氣的帶頭人，要經常想一想什麼是“做人”，把學習和改造統一起來，把“立言”和“立行”統一起來，真正做到教書育人。不但自己要品行端正，業務水平高，還應想方設法投入到學校集體的建設中，儘自己的一份力量，為學校增光、添彩。

　　三、當前開展的轉作風，樹師德活動，有利於形成良好的師風師德，真正做到一切為了學生，為了學生的一切，切實解決教學中的不足。

　　作為一名人民教師要牢固樹立終身學習的觀念，既要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯絡實際，把學到的理論和教學實際相結合，不斷提高自身綜合素質，提高教育理論水平和業務能力。以這次“轉作風，樹師德”活動為契機，自覺抵制收受學生及家長禮品禮金等不正之風，努力提高自己的政治素質，做一名師德高尚、業務精良的教師。

　　篇【2】

　　8月19日下午，學校組織全體教師學習了教育部“嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為規定”的教師的六條禁令：

　　第一、嚴禁以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金，有價說證券和支付憑證等財物。

　　第二、嚴禁參加，由學生及家長安排的可能影響考試考核評價的宴請。

　　第三、嚴禁參加由學生及家長安排支付費用的旅遊、健身、休閒等娛樂活動。

　　第四、嚴禁讓學生及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔的費用。

　　第五、嚴禁通過學生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業服務獲取回扣。

　　第六、嚴禁利用職務之便謀取不正當的利益和其他行為。

　　近年來，由於受社會上不良風氣的影響，個別教師的人生觀和價值觀出現了偏差，違背師德要求，玷汙了教書育人這塊聖潔的土壤，造成了很壞的社會影響。

　　通過學習使我深刻認識到，“六條禁令”為我們教師劃了“紅線”，設了“禁區”，進一步規範了校長治校和教師從教的行為。在學習和工作中，落實有關禁令，使自己遠離“高壓線”，明確自己的職責，愛崗敬業，耕耘奉獻，更進一步完善“人民教師”的光榮稱號。

　　“六條禁令”是為進一步強化師德師風建設的強有力的措施。師德師風建設是一所學校的校風、教風、學風和教職工工作作風的高度概括與濃縮，核心是教師的職業道德。它關係到一個學校的未來和發展，影響著學校教育教學質量的提升。所以，進一步加強教師職業道德建設是教師目前的首要任務，加強師德修養是教師修煉和諧自我的保證，更是提高學校教育教學質量的的前提。

　　學校是社會精神文明的視窗，教師是精神文明的傳播者，學生是精神文明的體現者。師德師風不僅僅與教師有關，更與國家、民族，與整個社會密切相關。

　　“打鐵還需自身硬”，學校領導是一個學校的靈魂，要守得住清貧，耐得住寂寞，用自己的言行感染、帶動、團結廣大教師，當好學校的精神領袖。

　　作為學校領導，首先從自身做起，從點滴小事做起，為全校教職工樹立榜樣，加強師德師風建設，深入解決教育系統“四風”問題，進一步規範學校辦學行為。全面提高教師隊伍整體素質，著力解決教師隊伍建設中存在的突出問題，加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感，引導教師以“傳道、授業、解惑”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職，熱愛學生，刻苦鑽研，不斷改進教育教學方法，努力提高專業水平，以高尚的道德境界和情操、豐富學識和人格力量影響教育學生，本著對自己負責，對學生負責，更要對國家和民族的未來負責的態度，做好本職工作，努力打造一支學生愛戴、家長放心、人民滿意的高素質教師隊伍，為地區教育事業健康發展而奮鬥!

　　總之，通過學習使我倍感責任的重大，同時也感受到時刻要檢查自身，規範自己的行為，在思想、行動上做全體教職工的表率。時刻警醒，遠離“高壓線”，帶領廣大教師，以更精湛的教學技術、更充分責任心和使命感，服務於學生，服務於地區的教育事業，努力辦人民群眾滿意的教育。

　　篇【3】

　　進一步加強教師職業道德建設是教師目前的首要任務，加強師德修養是教師修煉和諧自我的保證，2014年的師德師風建設工作，將在近幾年師德師風建設工作的基礎上，以解決社會關注的個別教師違背師德要求的熱點問題和以提升教師職業精神與教育技藝為重點，提高教師職業道德素質。為進一步加強師德師風建設，促進教學質量的提高，我個人特制定本方案：

　　一、提高認識

　　教師是人類靈魂的工程師，學校是一片聖潔的土壤，在師德師風年活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們將參加各種會議學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習胡在全教會上關於教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什麼樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規範約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

　　二、重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象

　　教師是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養，立德為本”。近年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關係;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

　　三、不斷完善自我，提高素質

　　根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神;二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。

　　四、創設有效載體，開展自學活動

　　為了結合教委活動，進一步提高自己的師德師能水平，我們積極參加豐富多彩的活動，通過活動，我們個人的師德師能建設方面都得到了可喜的進步。