高校教師黨的精神學習心得3篇

　　結合精神的傳達學習，認真學習領會、堅決貫徹落實胡主席重要講話精神，增強憂患意識和使命意識，樹立良好的師德師風，創一流業績，以優異成績向黨的彙報。本文是高校教師黨的精神學習的心得，歡迎閱讀。

　　高校教師黨的精神學習心得篇一

　　國家政治一直是我們廣大人民群眾所關心的問題，身為一名大學教師同時是一名黨員，學習國家政治也是我們義不容辭的責任。2012年11月8日上午九時，黨的第次全國代表大會在人民大會堂隆重召開，我校校領導號召全體幹部、教師積極收看的有關報告，在11月19日的例會上，有專門學習了的會議精神。

　　胡代表中共第十七屆中央委員會向大會作題為《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮鬥》的報告令人振奮，旗幟目標和途徑非常明確，對今後進一步推進社會主義建設起到非常重要的作用。黨的是我國全面建設小康社會關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式攻堅時期召開的一次十分重要的大會。

　　黨的全面回顧、總結過去5年和黨的十六大以來的實踐、經驗，進一步明確今後一個時期的發展目標和巨集偉藍圖，進一步動員全黨全國各族人民堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮鬥;大會選舉產生新一屆中央委員會和中央紀律檢查委員會，意義重大，影響深遠。必將有力地指導和激勵全黨全國人民把中國特色社會主義事業全面推向前進。在全面建設小康社會的偉大征途上，黨領導著全國人民一定會贏得新的更大勝利。

　　深入貫徹落實科學發展觀是一項長期艱鉅的任務，只有緊緊圍繞主題主線，才能牢牢把握機遇、掌握主動，應對一系列極具挑戰性的矛盾和困難。必須以更加堅定的決心、更加有力的舉措、更加完善的制度來貫徹落實科學發展觀，勇於破除那些制約科學發展的體制機制障礙，增強長期發展後勁，為我國現代化建設順利推進奠定更加堅實的基礎。我們要在學習十七屆中央委員會的報告的基礎上，進一步認真學習貫徹黨的精神，在思想上和行動上與新一屆黨中央保持高度一致，並在黨的堅強領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅定不移地走中國特色社會主義發展道路，以更加昂揚的鬥志和改革創新的精神，更加信心滿懷地向未來。

　　作為一名教育工作者，自然會關注教育，更關注教育改革。的報告中指出在改善民生和創新管理中加強社會建設。他指出，加強社會建設，必須以保障和改善民生為重點，必須加快推進社會體制改革。他說，這方面的重要任務包括：努力辦好人民滿意的教育，推動實現更高質量的就業，千方百計增加居民收入，統籌推進城鄉社會保障體系建設，提高人民健康水平，加強和創新社會管理。從中，我們看到了黨中央對教育的關注和重視，看到了教育的發展前景和發展方向。

　　為此，如何在教育教學一線深刻領會與落實精神，成了當前我們做教師義不容辭的責任。這就要求我們全體教師在教育教學中去進一步學習、領悟、踐行。為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發展、國民素質的提高、人民生活富裕多發一份光多發一份熱。

　　高校教師黨的精神學習心得篇二

　　黨的剛剛結束，全國各地掀起了學習報告精神的***，高校自然是學習的主陣地，培訓期間，有幸凝聽了一場出色的解讀，代表，南開大學黨委書記薛進文教授為學員與南京大學百餘名師生作了一場生動的講座。

　　報告從包括“同道們”開始計算，一直到最後的“美好未來”，不含空格，一共28761字，觸及各個方面，我實在不想像寫論文一樣一條條去抄，更不像新聞聯播一樣一點點去報，每個人對報告的體會不同，關注點也不同，我沒有高屋建瓴的理論基礎，也沒有***遠矚的眼光思路，結合講座僅從本身的體會談一點想法，就是教育。

　　報告第七節關於民生的諸多題目中第一段就提到教育。“努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化服務的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和***人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力進步教育質量，培養學生創新精神。辦好學前教育，均衡發展九年義務教育，完善畢生教育體系，建設學習型社會。大力增進教育公平，公道配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，支援特殊教育，進步家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女同等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。鼓勵引導社會氣力創辦教育。加強教師隊伍建設，進步師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。”

　　這段精闢的論斷中最少傳遞出五個資訊，首先誇大了教育的重要性，正向《少年中國說》中裡說到“少年強則國強。”教育是民生之本，是國家復興的基礎，知識可以改變一個人的命運，一樣，一群有知識的人可以改變國家的命運。古老的中國有四大發明，曾幾甚麼時候中國事多麼的強大，但因外***的晚清政府不思進取，落後的教育制度培養出一批沒有使命感和創新精神的庸才，導致了屈辱的近代史，在日益發展的今天，知識越發凸顯出重要性，還記得《天下無賊》裡黎叔最經典的一句臺詞，“21世紀甚麼最貴?人才。”的確，現在的生活無不聯絡科技，現代化的養殖，現代化的種田，現代化的生產，現代化的生活，大家可以聯想下從BB機、大哥大時代到功能手機現在發展到智慧手機，有多少年的時間?六十年的時間，我們的祖國從一無所有發展到世界第二大經濟體;三十年的時間，我們的經濟從計劃經濟發展到市場經濟;十年時間，我們的生活進入了數字化時代，沒有知辨認說建設祖國了，最少的生活都會碰到障礙，所以說教育是進步的基石。

　　其次，人才的培養要全面化。老師經常告知我們，做學問首先要學會先做人。***同道改革開放的時候說面向四個現代化，號召青年學生“德智體美勞”全面發展。德在智前，說明人的品質是重要的，高知犯法是現在社會不斷髮展出現的一個新詬病，我們在一味誇大知識補充的同時確忽視了人品德的培養，有很多東西是不過期的，“五講四美三酷愛”永久是時代的旋律，同時，教師本身師德的建設更為重要，一位先輩告知我，社會的***是多方面的，假如你一旦選擇了教育和管理，你就要接受自己是中產階級者的身份，由於教育事業是漫長的，是不可能讓你暴富的，教育考驗你的不單單是耐心，更是韌性。貫徹黨的方陣，培養出一批有責任心，有使命感，德智體美勞的***人是教育的主旨。

　　再說素質教育，作甚素質教育?專家學者年年研究，各種檔案裡年年提倡，實在到現在，我還沒完全體會到素質教育帶來的變化，由於中國的國情和高考制度不改革，素質教育就很難完全進行，我以為素質教育首先應當教會學生有社會公德，其次才是學習成績。一個成績好的學生，沒有好的品德，就不是一個有素質的人，相反一個人成績平平，而道德觀念強的人，社會可能更會選擇後者。18歲的薛梟，在汶川地震的廢墟中被埋了80個小時，因獲救時說的第一句話“我要喝可樂”逗樂了悲哀中的國人，在聯絡不上家人的情況下，他平靜地為自己的截肢手術簽字，堅強樂觀。如今，薛梟已經是上海財經大學的大一新生，謝絕了家人陪讀，從頭開始學習用左手生活，還忙乎著參加各種大學活動。我們的素質要更多的培養出心理健康，陽光開朗，堅韌不拔的孩子們。

　　去年我在甘肅掛職，走訪了很多鄉村學校，不論是辦學條件，還是師資氣力，都沒法和城市相比，乃至都不如縣城的學校，教育資源的不平衡嚴重製約著我國的發展，身邊的同事們為了孩子能進一個所謂的好學校，絞盡腦汁，為了買套學區房，動輒二三百萬的投入，“不讓孩子輸在起跑線上”，這句話影響了70後，80後，幼兒園的牆上清楚的印刷著三句話“為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切”所以，只要是為了孩子能接遭到更好的教育，所有家長都以為付出是值得的。教育資源的不公平反映出的不單單是教育的不公平，更是社會的不公平，武漢大學四大名嘴之一，政治與公共管理學院政治學與國際關係副教授尚重生稱，“寒門再難出貴子”的現象是客觀存在的。首先，高考的題目對農村的孩子不利，比如考試中出現的一些網路語言，農村的孩子可能沒接觸過;其次，“寒門學子”大多資訊面狹隘;再次，寒門學子社會關係匱乏，不利於他們的發展。尚重生提出了耽憂：未來“貧二代”越來越多，社會斷裂，貧富矛盾增多，不利於社會安定。良好的教育確切需要大量金錢，胎教要錢，早教班要錢，各種愛好班要錢，未來的十年，希望良好的教育能讓更多的人受益。

　　最後說教育的擔當者，教師。韓愈作《師說》“師者，傳道授業解惑。”中國自古就是尊師重教的國家，老師在人們心目中的地位很重要。俗語說“沒有教不好的學生，只有教不好的老師。”這主要是從教師的技術層面去說，作為一位教師，首先是品德的修養和情操的高尚　束縛自己的行為作風檢點，束縛自己的品德以制止道德敗壞，束縛自己的生活作風正直，可以立於講臺的品德修養之人，才可以成為教師，這個才是教師的師德。教師是人類靈魂的工程師，“範跑跑”是個例，虐童、猥褻者更是教師隊伍中的敗類，我們更要去看那些最美的教師，2011年“最美鄉村教師”感動全中國;汶川地震，譚千秋、張米亞、翟萬容、劉寧、周汝蘭等等，他們在最危難的一刻，用自己的無私向眾人展現他們的知己，展現他們作為人民教師的高尚情操，他們用獻血乃至生命維護了教師的尊嚴，鑄就了師魂。身正為師，德高為範，向所有優秀的人民教師致敬。

　　學習是永無止境的，要完全領會報告裡的精神還需要更多的實踐，努力吧，不單單由於自己是名黨員，也不由於自己是名教師，更不是聽完報告後的激動，真正讓自己靜下心來思考的動力來自於對未來的嚮往。

　　高校教師黨的精神學習心得篇三

　　黨的剛剛結束，全國各地掀起了學習報告精神的熱潮，高校自然是學習的主陣地，培訓期間，有幸聆聽了一場精彩的解讀，代表，南開大學黨委書記薛進文教授為學員與南大百餘名師生作了一場生動的講座。

　　報告從包括“同志們”開始計算，一直到最後的“美好未來”，不含空格，一共28761字，涉及方方面面，我並不想像寫論文一樣一條條去抄，更不像新聞聯播一樣一點點去報，每個人對報告的體會不同，關注點也不同，我沒有高屋建瓴的理論基礎，也沒有高瞻遠矚的目光思路，結合講座僅從自身的體會談一點想法，就是教育。

　　報告第七節關於民生的諸多問題中第一段就提到教育。“努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化服務的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神。辦好學前教育，均衡發展九年義務教育，完善終身教育體系，建設學習型社會。大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，支援特殊教育，提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。鼓勵引導社會力量興辦教育。加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。”

　　這段精闢的論斷中至少傳遞出五個資訊，首先強調了教育的重要性，正向《少年中國說》中裡說到“少年強則國強。”教育是民生之本，是國家復興的基礎，知識可以改變一個人的命運，同樣，一群有知識的人可以改變國家的命運。古老的中國有四大發明，曾幾何時中國是多麼的強大，但因外腐敗的晚清政府不思進取，落後的教育制度培養出一批沒有使命感和創新精神的庸才，導致了屈辱的近代史，在日益發展的今天，知識越發凸顯出重要性，還記得《天下無賊》裡黎叔最經典的一句臺詞，“21世紀什麼最貴?人才。”的確，現在的生活無不聯絡科技，現代化的養殖，現代化的種田，現代化的生產，現代化的生活，大家可以聯想下從bb機、大哥大時代到功能手機現在發展到智慧手機，有多少年的時間?六十年的時間，我們的祖國從一窮二白髮展到世界第二大經濟體;三十年的時間，我們的經濟從計劃經濟發展到市場經濟;十年時間，我們的生活進入了數字化時代，沒有知識別說建設祖國了，起碼的生活都會遇到障礙，所以說教育是進步的基石。

　　其次，人才的培養要全面化。老師經常告訴我們，做學問首先要學會先做人。鄧小平同志改革開放的時候說面向四個現代化，號召青年學生“德智體美勞”全面發展。德在智前，說明人的品質是首要的，高知犯罪是現在社會不斷髮展出現的一個新詬病，我們在一味強調知識補充的同時確忽略了人品德的培養，有很多東西是不過時的，“五講四美三熱愛”永遠是時代的旋律，同時，教師自身師德的建設更為重要，一位前輩告訴我，社會的誘惑是多方面的，如果你一旦選擇了教育和管理，你就要接受自己是中產階級者的身份，因為教育事業是漫長的，是不可能讓你暴富的，教育考驗你的不僅僅是耐心，更是韌性。貫徹黨的方陣，培養出一批有責任心，有使命感，德智體美勞的接班人是教育的主旨。

　　再說素質教育，何為素質教育?專家學者年年研究，各種檔案裡年年提倡，其實到現在，我還沒完全體會到素質教育帶來的變化，因為中國的國情和高考制度不改革，素質教育就很難徹底進行，我認為素質教育首先應該教會學生有社會公德，其次才是學習成績。一個成績好的學生，沒有好的品德，就不是一個有素質的人，相反一個人成績平平，而道德觀念強的人，社會可能更會選擇後者。18歲的薛梟，在汶川地震的廢墟中被埋了80個小時，因獲救時說的第一句話“我要喝可樂”逗樂了悲慟中的國人，在聯絡不上家人的情況下，他平靜地為自己的截肢手術簽字，堅強樂觀。如今，薛梟已是上海財經大學的大一新生，拒絕了家人陪讀，從頭開始學習用左手生活，還忙乎著參加各種大學活動。我們的素質要更多的培養出心理健康，陽光開朗，堅韌不拔的孩子們。

　　去年我在甘肅掛職，走訪了很多鄉村學校，無論是辦學條件，還是師資力量，都無法和城市相比，甚至都不如縣城的學校，教育資源的不平衡嚴重製約著我國的發展，身邊的同事們為了孩子能進一個所謂的好學校，絞盡腦汁，為了買套學區房，動輒二三百萬的投入，“不讓孩子輸在起跑線上”，這句話影響了70後，80後，幼兒園的牆上清楚的印刷著三句話“為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切”所以，只要是為了孩子能接受到更好的教育，所有家長都認為付出是值得的。教育資源的不公平反映出的不僅僅是教育的不公平，更是社會的不公平，武漢大學四大名嘴之一，政治與公共管理學院政治學與國際關係副教授尚重生稱，“寒門再難出貴子”的現象是客觀存在的。首先，高考的題目對於農村的孩子不利，比如考試中出現的一些網路語言，農村的孩子可能沒接觸過;其次，“寒門學子”大多資訊面狹隘;再次，寒門學子社會關係匱乏，不利於他們的發展。尚重生提出了擔憂：未來“貧二代”越來越多，社會斷裂，貧富矛盾增多，不利於社會安定。良好的教育確實需要大量金錢，胎教要錢，早教班要錢，各種興趣班要錢，未來的十年，希望良好的教育能讓更多的人受益。

　　最後說教育的擔當者，教師。韓愈作《師說》“師者，傳道授業解惑。”中國自古就是尊師重教的國家，老師在人們心目中的地位很重要。俗話說“沒有教不好的學生，只有教不好的老師。”這主要是從教師的技術層面去說，作為一名教師，首先是品德的修養和情操的高尚　約束自己的行為作風檢點，約束自己的品德以禁止道德敗壞，約束自己的生活作風正派，可以立於講臺的品德修養之人，才可以成為教師，這個才是教師的師德。教師是人類靈魂的工程師，“範跑跑”是個例，虐童、猥褻者更是教師隊伍中的敗類，我們更要去看那些最美的教師，XX年“最美鄉村教師”感動全中國;汶川地震，譚千秋、張米亞、翟萬容、劉寧、周汝蘭等等，他們在最危難的一刻，用自己的無私向世人展示他們的良知，展示他們作為人民教師的高尚情操，他們用獻血甚至生命維護了教師的尊嚴，鑄就了師魂。身正為師，德高為範，向所有優秀的人民教師致敬。

　　學習是永無止境的，要完全領會報告裡的精神還需要更多的實踐，努力吧，不僅僅因為自己是名黨員，也不因為自己是名教師，更不是聽完報告後的激動，真正讓自己靜下心來思考的動力來自於對未來的憧憬。