高中德育論文範文

　　德育是教育工作的重要組成部分,高中階段更是德育工作的關鍵時期,歷來被高中學校所重視。下文是小編為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　淺談高中學校德育工作

　　【摘 要】 德育教育工作是目前強化未成年人思想道德建設的重要方面。要促進學生全面健康發展，必須建立一支強有力的工作隊伍，健全學校――家庭――社會三位一體的教育網路，不斷完善管理制度和措施，採用多種有效形式，才能提高學校德育教育工作成效，使學生的思想道德水平得以有效提高。

　　【關鍵詞】 高中;德育教育;現狀;三位一體

　　德育教育工作在整個高中階段佔有很重要的份量。如何加強和改進高中德育教育和管理，是目前強化未成年人思想道德建設的重要方面。加強對青少年學生的思想、政治和道德等層面的教育，是學校基礎教育工作的重要組成部分，也是學校德育管理工作的基本任務，更是素質教育的本質要求。但由於當前學校周邊環境、課堂環境、網路環境、家庭等各方面因素的影響，青少年的健康成長受到這樣那樣的負面衝擊不小，這就給目前的學校德育教育工作帶來了不少困難和新的挑戰。因此，如何做好當前的高中學校德育教育工作和加強這方面的研究，採取恰當措施，促進學生健康全面發展，就顯得十分迫切和重要。

　　1、充分認識和把握當前高中德育教育工作面臨的形勢和任務挑戰

　　在當前對外交流日益擴大、通訊傳播技術日新月異、社會活動多樣化的社會氛圍中，社會各方面的假、醜、惡現象直接衝擊著中學生的理想信念和價值觀念，對學生的健康成長造成了許多不利影響。主要體現在以下幾個方面：

　　1.1、是受眼前經濟利益的刺激，“一切向錢看”，急功近利，影響著學生正確人生觀、價值觀的形成。改革開放以來，人們的思想認識、素質和水平都有很大的提高，但社會利益分配不均和價值觀念的扭曲，出現了新的“讀書無用論”等與時代進步相違背的錯誤觀點。同時在市場經濟條件下受拜金主義價值傾向影響，一切講求實惠，圖享受，向錢看;還有自私自利，缺乏社會、家庭責任感等。這些使青少年在思想上產生錯誤的認識，從而不能有效地對他們進行思想道德教育，造成了部分學生的心理和行為失衡，改變自己偏差的人生觀和價值觀，部分學生的厭學甚至輟學。

　　1.2、是音像、書刊、舞廳、電子遊戲等社會生活及娛樂環境存在的“病菌”，嚴重侵蝕著學生的心靈，影響著他們的思想、生活和行為方式的正常發展。

　　1.3、是“望子成龍”、“望女成風”的傳統觀念，使得一些家庭只關注孩子文化課的分數，一有進步便以物質獎勵刺激學生;相反非打即罵，很少關心學生的精神世界，這種錯誤理念，嚴重影響學生的正常發展。

　　2、完善措施、強化管理，努力改進中學德育教育工作

　　針對當前高中學校德育工作的嚴峻形勢，我們應以昂揚的精神和科學的方法，認真加強和改進德育教育工作。

　　2.1、建立一支強有力的德育教育工作隊伍

　　首先要建立一支以學校黨組織為領導核心、以德育工作小組為指揮中心，以班主任、科任教師為主體，全體學生參與的德育工作組織網路。其次是提高德育工作者尤其是廣大教師的師德素養，這就要求廣大德育工作者要解放思想、提高自身素質，要有廣、博、專、精的知識儲備，有健康的人格，有育人的藝術，要善於捕捉時代資訊，樹立與社會主義市場經濟相適應的道德觀念。堅持以人為本，尊重人的需要，注重人的全面發展，樹立育人為本、以德為先的教育理念，開拓進取，創新能力，引導和激勵學生不迷信盲從，不墨守成規，獨立思考、創新進取，重視和發展學生不同的個性愛好、特長，加強對高中學生的行為規範、倫理道德的教育。根據高中學生的年齡特點和知識水平分層次要求，提高德育教育的層次性、針對性和實效性。

　　2.2、優化德育形式，變灌輸型為滲透型，保持德育方法向個性、民主化、多樣化、綜合化的趨勢轉變。

　　處於改革開放時代的青年學生，思想情緒的變化快、起伏大，過去單調呆板的德育方法已不能適應時代的需要，失去了往日的效應，德育必須講究方法的科學性和藝術性。當前受青年學生歡迎的德育方法主要有：

　　2.2.1、是情景陶冶法。學校努力創造良好的校園文化、人際環境，在“無言、無求、無形”的潛移默化中使學生到感染。如升旗禮、校園文化周、校運會、文藝匯演、校慶紀念日、校史教育、文明禮貌月、教師節尊師月等。

　　2.2.2、是榜樣示範法。榜樣的力量是無窮的。在德育教育中，通過樹立中學生熟悉的，甚至是身邊的先進模範人物的形象，能使抽象的倫理道德、人生價值、道德規範形象化、具體化、人格化，以個性培養個性。

　　2.2.3、是行為訓練法。學校的德育過程，一方面要堅持對學生的灌輸教育，發揮課堂教學的主陣地作用;另一方面也要重視學生的自我教育發揮學生的德育教育主體的作用。學校的廣播、櫥窗、壁報、板報、高中學生黨校、團校，都可以成為德育教育的陣地;學生會、文學社、藝術團、聯誼會、集郵協會、興趣小組等社團，可以有效地提高學生的素質、增強學生的集體觀念;學生幹部值周制、班風班容評比制、書評、影評、書畫、攝影、讀書賽、徵文、演講比賽等，能培養學生的自理、自主、自辨、自律的能力。

　　3、採用多種有效形式加強德育教育工作

　　市場經濟全新的社會背景，德育教育從傳統的封閉式教育轉向開放性教育已成潮流，必須引導學生正確認識社會，讓學生積極參加社會實踐，才能提高學生的判斷、分析能力。但也不能忽視課堂教學，各科任教師要立足課本，掌握學科特點，抓住學科優勢，將學科中德育內涵發掘出來，使德育貫穿於教學的整個過程。此外，學校應充分利用當地資源，用走出去如到企業、帶基層、到農戶等、請進來如請先進模範人物作報告、請有過失青少年現身說法、請心理老師作輔導等等多種方式來加強德育教育。通過展豐富多彩的活動，陶冶學生情操，提高學生道德素質。

　　4、建立健全學校――家庭――社會三位一體的教育網路

　　新時期的學校德育教育工作必須納入社會大體系，全社會都要重視、關心和支援學校的德育工作。通過弘揚社會正氣，振奮民族精神，樹立正確的價值觀、人生觀、為學校德育教育營造一個奮發向上的氛圍。學校、家庭、社會要相互配合，以家長委員會，警校掛鉤等多種形式，拓寬德育教育渠道。學校各級領導、班主任、科任教師齊抓共管，步調一致，形成多元化的教育格局，使新時期的德育工作有地位、有形式、有措施。另外，加強中學德育工作要強調從小抓起。有位教育家說過：“人的品行的形成主要在12歲之前，12歲之前孩子主要在家庭和小學渡過。因此，為了降低中學德育工作的難度，必須要成立家長學校，讓家長教育孩子，把孩子學會做人放在第一位。

　　著名教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生也不應當專讀書，其責任是學習人生之道”。世界著名教育家艾倫?德瓦艾特認為，教育有兩個目的，一個是要使學生聰明，一個是使學生做有道德的人。這些都從不同側面說明了對加強學生德育教育工作的重要，隨著當前德育工作面臨任務的越來越艱鉅，迫切要求我們每一個教育工作者特別是德育工作者，要不斷改進和強化工作方法，把“德育效能”的理念貫穿於教育的全過程，以最有限的德育資源和德育成本，實現最大的德育效果。

　　參考文獻

　　[1]陳建新《學校德育管理工作面臨的問題及對策》.教學月刊小學版綜合，2013.09

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