探究武漢新港物流管理實訓基地建設

　　武漢新港物流管理專業是湖北省第一批高等學校戰略性新興支柱產業人才培養計劃專案，建設好武漢新港物流管理專業實習實訓基地，是實現培養計劃目標的關鍵環節。

　　一、依託武漢新港一線企業

　　1、依託行業，建立校外實訓基地

　　校外實訓基地的建立主要通過專業教師聯絡，校企雙方達成一致後簽訂協議。所聯絡企業應考慮實訓方便並具有實力和特色，在聯絡、實訓、交往的過程中，循序漸進地與企業建立感情，並逐步開展各項合作，最後掛牌成為校外實訓基地。

　　在加大校內實訓環境和條件的基礎上，加強校外實訓基地的建設是提高實踐教學效果的有效途徑。由於實訓基地是企業與學校聯合建立，學校可以充分利用企業的實踐資源，同時將校內教學成果讓學生帶到企業去檢驗，更有利於進一步改進教學效果，做到與社會和企業的接軌。

　　校外實訓基地無償或優惠提供實訓裝置及實訓材料，有效解決了校內實訓基地建設所需經費不足的矛盾;無償提供實訓場所，提供兼職教師共同參與、聯合指導學生的理論、技能學習，緩解了校內實訓教學按排上的壓力，實現了實訓條件的社會溝通。

　　2、合作辦學

　　“不求所有，但求所用”是校外實訓基地建設的另一重要途徑。可採用校校合作，一方面增加了技校的生源，使優質資源得以最大限度地發揮效益;另一方面解決了學院校外實訓基地建設上的諸多問題。雖然實訓基地不為學院所有，卻能充分利用，因而實現了“雙羸”的局面。

　　武漢新港物流管理專業針對性強，實習實訓基地建設和管理必須要依託企業，創造良好的實踐教學條件，才能達到預期的實踐效果。以企業作為實訓基地，由企業協助完成實踐教學甚至直接負責學生實際能力的培養，這樣，學生在企業實際操作中便可掌握職業崗位所需技能和工作經驗，完成由學校到生產崗位的過渡。

　　二、充分利用現有資源，努力營造真實職業環境

　　目前，多數高職學院是由辦學條件較好的中等職業技術學校升格而來，其教學實訓條件一般都能與專業建設相匹配，並形成了規模。充分利用這些實訓資源及與之廣泛聯絡的社會協作實訓單位的資源，用較少投入，通過精心構想、設計、組織、實施便可見成效，是高職實訓基地建設一條重要途徑。

　　高職院校應將原有的實驗室重新構建，統籌規劃，合理佈局，減少演示性、驗證性實驗，增加工藝性、設計性、綜合性實訓。

　　高職院校應購置一些基本元器件、裝置和必要的工具、儀表，仿照生產環境和維修現場，在反覆測試、剖析、裝拆的過程中，學生通過創新型實訓專案，強化了技能訓練，有利於學生手、腦並用，均衡發展。

　　三、加大投資力度，建立校內實訓中心

　　1、高起點、高標準，建設現代實訓基地

　　應走訪學校、科研單位，深入工廠和各級各類職業培訓機構，確立讓學生在真實的職業環境下得到職業技能和綜合素養的訓練，提高實訓專案高技術含量並體現新技術、新工藝，使之成為教學、科研、生產、培訓相結合的多功能實訓基地。在實訓過程中，建立和模擬企業經營環境，規範課程實驗教學和實訓教學，使學生的實際動手能力得到充分的鍛鍊，使學生掌握規範的操作技能，為下企業實習打好堅實的基礎。

　　2、精、大、貴裝置與基本技能訓練常規裝置兩手抓

　　高職院校學生來源不同，來自普高的學生沒有受過常規裝置的基本技能訓練，來自職高的學生由於種種原因，其基本技能基礎仍然較差。為此，高職院校應重點購置一些技術含量高的高、精、尖裝置，精心構想、優化設計，將原有普通機床等重新安排、佈置，避免實驗室式的操作，實現少批量、多組合的實訓，讓學生使用的裝備、工具及環境儘可能貼近職業事實。

　　3、多途徑、多渠道籌集資金，擴充基地規模、設施

　　校內實踐基地建設資金投入量大，而高職院校財力有限，等、靠政府投資是遠遠不夠的。為此，高職院校應千方百計籌集資金：首先是爭取企業與各界的捐贈與支援;其次是自籌資金。在學生的學費中每年抽出一定費用作實訓教學經費;再次是自己動手製作。自制儀器裝置既節省了大量費用，又滿足了高職實踐教學需要，使教學、科研有機地結合起來，達到了以教學促科研、鍛鍊師資隊伍的良性迴圈。