煤礦安全管理方面論文發表

　　煤礦安全管理是煤礦管理的一個重要組成部分,煤礦安全管理能夠有效提高企業安全生產水平,保障煤礦的安全、穩定執行。下文是小編給大家整理收集的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　談煤礦供電安全管理

　　摘要：安全是人類生產和生活的基本需要。安全生產管理，是煤礦供電管理工作中的一個重要方面。煤礦供電的安全生產不僅關係到自身的生命財產安全和經濟效益，更重要的是與社會經濟的發展息息相關。隨著經濟的發展和社會的進步，人們對電力的依賴性越來越強，對安全穩定可靠供電提出了更高的要求。筆者結合工作中的體會，談點粗淺認識。

　　關鍵詞：供電;安全;管理

　　多年來，煤礦供電都十分重視安全生產工作，對安全生產做到了年年講、月月講、天天講，但是，一些事故隱患和違章現象仍然時有發生或重複發生。究其因，有一點非常清楚，這就是安全意識不強。這與安全思想教育的方式、方法、內容有關，為此，應採用針對性強、分階段、遞進式的安全思想教育方式。

　　1 強化安全分析，創新安全教育

　　找出事故規律性，開展主題教育。分析煤礦供電的安全生產狀況，可以發現事故的發生具有一定的客觀規律性。如：一季度汙閃事故多，二季度人身事故發生的概率大，三季度因處於高溫酷暑和用電高峰期，裝置的故障率相對較高，誤操作、誤排程事故也容易發生，四季度由於是全年裝置進行預防性試驗的時段，跑錯間隔、走錯線路導致人身觸電事故時有發生。綜合上述現象的發生，除了正常的安全會議、安全檢查、安全月、安全周活動外，還可以分階段進行有針對性的安全思想教育主題活動。

　　即：一季度以“保電網安全，防汙閃事故”為主題;二季度以“保人身安全，防人身事故”為主題;三季度以“保執行安全，防三誤事故”為主題;四季度以“保裝置安全，防觸電事故”為主題。在開展主題活動中，應收集一些相應的事故案例，討論防範措施，確保人身及裝置安全。由於在全年每個季度都能突出重點、有針對性地開展安全教育，對提高員工的安全意識是大有益處的，從而形成一種良好的反事故氛圍。

　　開展危險點分析，創新班組管理。安全管理經驗證明：開展危險點分析是實珊三級控制”的重要環節。班組是煤礦供電的細胞，是安全管理工作的基礎，只有抓好班組危險點分析工作，才能使一些事故消滅在萌芽狀態。認真開展危險點分析，找出生產過程中的危險點加以控制，防止裝置事故和人身事故，使一線員工在工作現場形成預警的思維方式和良好的工作習慣，形成一種有效控制“人的不安全行為，物的不安全狀態，環境的不安全因素”的安全機制，是貫徹“安全第一、預防為主”的重要措施。要從整治思想上的危險點入手，克服思想上麻痺和行動上的習慣性違章，同時做到五到位，即安全思想教育到位、崗位“安全職責”履行到位、實施措施到位、具體行動到位、事前預防到位。對危險點分析切實有效地做到“三級控制”，使安全工作形成從下而上、自上而下的閉環管理模式。

　　2 加大反違力度，深化防範措施

　　從思想上反違章。電力系統事故統計表明90%以上的事故都與違章有直接聯絡，它是導致人身傷亡的重要隱患，嚴重危及電力系統的安全穩定執行。認真分析各種違章存在的思想基礎，我們不難發現，煤礦供電普遍存在以下現象：首先，少數領導對反違章還存在模糊不清的認識，認為反違章是基層單位、安監員、一線班站的事，從而出現了反違章“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現象;其次，員工中存在好人主義，對開展反違章熱情不高，怕指出違章、制止違章會得罪人;第三，全員反違章的意識還有待提高和加強，部分員工存在“反違章與我無關”、被動反違章的現象。因此，很有必要通過開辦反違章學習班、設立“反習慣性違章小信箱”、開展“看事故、找錯誤”等多種形式，增強職工的感性認識，讓大家加深對違章的危害，從而分批分層次分階段對職工進行反違章教育。

　　從制度上反違章。要加大對反違章工作的考核力度，建立一套嚴格科學的制度是非常必要的。可以在現有的安全規程及其保證體系的基礎上，制定詳盡具體的章程如《違章管理實施細則》、《反習慣性違章措施及獎罰條例》、《操作標準流程圖》等，充分發動職工，使其“制定前引起重視，制定中接受教育，制定後有章可循”，充分發動各級各部門齊抓共管。習慣性違章的特性決定反習慣性違章是一個長期複雜的過程，涉及面廣，單靠一個部門幾個人是反不起來的，必須層層抓、層層管。開展職工身邊無違章活動，開展“黨委抓黨、行政抓政、工會管網、團委管崗”的齊抓共管局面，確保反習慣性違章的力度與深度。結合待崗、下崗方式嚴格加強考核，從有利於安全、有利於經濟考核、有利於提高工作效果的角度加大反違章力度。通過嚴反違章，增強安全意識，促進安全生產。

　　3 創新安全培訓，提高綜合素質

　　培訓工作是煤礦供電管理的重要組成部分，也是安全生產工作中不可缺少的環節。近年來，電力系統內的誤操作事故時有發生，而且從低電壓等級到高電壓等級都是屢禁不止，究其原因，大部分是由於員工安全意識不高和技術業務素質較低造成的。根據這些情況，可以結合變電執行工作的特點，在開展技術問答、事故預想、反事故演習等現場常規培訓的基礎上，推出“四個一”培訓工程進行全方位強化培訓。

　　即：操作票填寫每週一練;執行規程培訓每月一課;規程培訓考試每季度一次;變電站站長管理知識學習每兩個月進行一次。這些強化培訓，有利於提高變電執行值班人員的操作票填寫速度和正確率，有利於提高值班人員對裝置異常的判斷能力和複雜情況的處理能力，有利於在提高職工技術業務水平的同時提高工作責任心。同時，對強化培訓的考核，也應結合經濟考核一起進行，要求各基層單位和班站要在工作安排中對強化培訓的內容做到有考核有實效，並在每年的員工教育工作表彰會上對開展較好的單位和個人進行表彰和獎勵。開展全方位強化培訓工作，可以先在部分班組、變電站試點進行，在成功的基礎上總結經驗加以推廣。

　　綜合生產一線班組、變電站開展現場培訓的成功經驗，可以先對各種強化培訓進行一次大範圍的整合和加工，形成系統性的、具有很強指導作用的培訓制度，對全體員工進行培訓指導，以促進員工業務水平的提高。同時，隨著煤礦供電實行計算機網路化管理，可以通過在區域網上開設電子音像課堂，進行多媒體教學，讓員工從網路上接受安全教育。通過系列化的強化培訓，行之有效地提高員工的安全生產意識和技術素質，從而不斷提高安全管理水平，確保安全生產。

　　篇2

　　淺析煤礦安全生產管理

　　安全是人類生存與發展活動中永恆的主題，也是當今乃至人類社會重點關注的主題問題之一。煤礦行業是高危行業，針對煤礦安全，國家出臺了許多法規、政策和行業標準，但是如何認真貫徹落實下去，使之真正服務於安全生產，就是擺在我們面前的現實問題，如何搞好煤礦安全管理工作就顯得尤為重要。

　　1　安全生產管理原理與原則

　　我國安全生產工作堅持"安全第一、預防為主、綜合治理"的方針。因為事故後果是嚴重的，其造成的各類影響是不可控的，對生命及財產安全造成的傷害是不可估量的。所以就要有效的預防事故，採取綜合治理的方法對事故進行預防和控制。

　　1.1系統原理

　　安全生產管理是一個系統，包括各級安全管理人員、安全防護裝置設施、管理制度、安全生產操作規程和規範及安全管理資訊、安全文化等，貫穿於生產經營活動的全部過程，是全方位、全時段、全體人員的管理。

　　1.2人本原理

　　縱觀許多煤礦安全事故，主要是因為"人的不安全行為"和"物的不安全狀態"引起的，它們是造成事故的直接原因，而物也是靠人來管理，所以在管理中必須把人的因素放在首位，體現"安全第一、以人為本"的指導思想，這就是人本原理。人本原理有兩方面含義：一是一切管理及生產活動都是以人為主展開的，人既是管理的主體，又是管理的客體，既是管理者，又是被管理者，離開人就無所謂管理。二是管理活動中，作為管理物件的要素和管理各個環節，都是需要人操作、推動和實施。

　　1.3預防原理

　　安全生產管理工作應該做到預防為主，通過有效的管理和技術手段，防止和減少事故，這就是預防原理。一是要推廣使用本質安全化裝置，從一開始和本質上實現安全化，即物的安全狀態，從根本上消除事故發生的可能性，從而達到預防事故的目的。二是加大人員培訓教育，利用工程技術和管理行為，消除人的不安全因素，將誘發事故的因素消滅在萌芽狀態。

　　1.4強制原理

　　在進行生產和其他工作時把安全工作放在一切工作的首要位置，當安全與生產和其他工作發生矛盾時，要以安全為主，"先安全，後生產"，生產和其他工作必須要服從於安全，這就是強制原理，也是安全第一原則。

　　2　安全生產原理在煤礦安全管理工作中的應用

　　利用安全生產管理原理，可以派生出許多管理方法，"白國周管理法"和"手指口述法"等先進管理經驗的推廣，為我們開拓思維創立了良好的典範，一個礦工從進礦第一天起，每天都渴望安全，這是人的本能思維，這就要求企業加強安全管理，營造良好的安全環境，加強安全培訓，提高員工防護能力，塑造優秀的安全文化，才能實現由思維安全到現實安全的轉變。

　　2.1提高自我防護意識，實現"安全第一、預防為主"方針

　　一位盲人夜晚提著燈籠走在街上，有過路人問："你自已看不見，為什麼還要提著燈籠走路呢?"盲人回答說："我提著燈籠是為了讓別人能夠看到我，不會撞到我"。　盲人之聰就是因為他有高度的自我防護意識，煤礦管理亦然。

　　提高自我防護意識，無疑是一種保障作業者自身安全的最佳途徑和有效辦法。提高"自我防護"意識，首先應把"安全第一、預防為主"的安全理念深深植根於腦際，時時處處講安全;提高"自我防護"意識，要掌握一定的安全技術，明白哪裡存在危險，怎樣做才不會發生危險;提高"自我防護"意識，還要克服懶惰、僥倖這些與生俱來的劣性，用制度來嚴格約束自己，不讓自己的行為越"雷池"半步。提高自我防護意識，體現了安全生產的人本原理和預防原理。

　　2.2加強安全培訓，推廣使用"手指口述法"

　　"手指口述法"是運用心想、眼看、手指、口述等一系列行為，對工作過程中的每一道工序進行確認，使"人"的注意力和"物"的可靠性達到高度統一，從而達到避免違章、消除隱患、杜絕事故的一種科學的管理方法。"手指口述"要求現場作業人員在操作過程中說出注意事項，對操作程式和安全規程做到邊口述、邊手指、邊操作，以此進一步進行安全操作確認，形成一個安全識別、確認和操作的閉環流程　。　實施"手指口述法"有助於防止人的誤判斷和誤操作，有利於提高操作人員的注意力和思維連續性，最大限度地克服馬虎、湊乎、不在乎及看慣了、幹慣了、習慣了的"三乎、三慣"思想。加強安全培訓教育，推廣使用"手指口述法"，將促使員工深思牢記安全操作過程及作業要領，規範員工的安全生產行為，落實安全措施，確保安全生產的有效管理。手指口述法體現了安全管理的系統原理、強制原理。

　　2.3木桶原理與班組管理

　　一個木桶盛水的多少有效容量，取決於最短的木條，取決於質地最差的木條。　安全工作的好壞，事故的發生，不是取決於大多數人，而是取決於數量極少的三違人物、危險人物、事故苗子。每個員工都是安全這個木桶中的一根木條，千萬不能成為最短、最差的。　木桶就象一個班組，員工就象其中的木條，只有木條結構緊密，木桶才能完好不致洩漏，員工只有團結，班組才能安全生產，發揮最大工作效力，"白國周班組管理"是日常生產實踐中總結的一套行之有效的管理經驗，通過班組管理，可以達到煤礦一線工作現場施工安全的目的。