計算機教育碩士論文

　　進入資訊時代,隨著網路技術的發展日新月異,人們的生活越來越離不開計算機,因此,計算機教育已經成為現代教育的重要組成部分。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：計算機教育改革構想

　　前言

　　時代的發展促使了計算技術的不斷髮展，同時也促進了國家對於計算機人才的大量需求，我國早在1957年就在高校進行了計算機教育的開展，同時在專業上制定為了“計算機的儀器裝置專業”而後隨著計算機教育的不斷推廣以及深化，到現今高校已經將計算機教育進行了普及。從計算機教育發展的將近六十年的歲月裡我國對於計算人才的需求也在不斷的提高，而隨著時代的發展計算機教育也應該跟上發展的腳步進行更深層次的改革。

　　1初探進行計算機教育改革的重要性

　　通常來講計算機這門學科是一門包含著眾多理論在內的綜合性學科，同時相較於傳統的物理以及化學這種學科來講具有很強的實踐性，在社會中實際的應用範圍也比較的廣，而對於社會來講這門學科也有著重要的促進其發展的作用，可以說一門學科進行改革的過程其實就是一種積累專業知識的過程，而這種改革的過程也可以將學科進行不斷的壯大。因此從計算機本身這門學科上來講進行改革對其本身的發展有著重要的影響作用，除此之外社會的發展以及計算機技術的便利使得各行各業在發展的過程中都將計算機的應用作為重要發展載體，從這些方面來講該項舉措對於社會各方面經濟的發展都起著重要的影響作用。

　　2關於計算機教育學科結構改革構想

　　從本質上來講進行計算機教育的學科結構改革探析其實就是對計算機這門學科人才培養結構的探析，總結來講關於計算機的學科結構改革主要是從三方面來講的：①是計算機是建立在計算方法理論知識基礎上的學科，在人才的培養上就必須體現出學生對於演算法的實際應用;②計算機是建立在電子科學以及數學兩門學科的研究基礎上發展而來的，因而在人才的培養方面就必須體現出學生對於電子科學的實際掌握以及對於數學的實際掌握;③計算機是建立在技術應用的基礎上，因而在人才的培養上就必須注重將學生所學的計算機知識和實際的社會實踐相聯絡。也就是說基於以上三點計算機學科結構下的人才培養最終的教學效果應該是：學生畢業之後能夠具有計算機的初步技術開發能力以及熟練的計算機系統維護能力和熟練操作計算機軟體以及硬體的實際能力。

　　3關於計算機改革教育中遵循的原則構想

　　在進行教育改革的過程中一定要將理論以及基礎和實踐進行良好的結合同時還要進行這三方面內容的有效分配，而對於其改革應該遵循的原則構想本人認為應該從以下兩方面來講：

　　1要遵循優先發展的改革原則，具體來講就是在計算機教育改革的過程中一定要把握計算機理論知識和實踐能力相結合的知道思想，在此基礎上實際設定計算機課程以及實際選擇計算機教材內容。從設定計算機課程上講一定要做到精簡，把最能展現學科內在特點以及內在邏輯關係和學科基本概念原理以及技術方法的內容選擇在計算機的教材中。

　　2要遵循實踐大於理論的改革原則，在傳統的計算機實際教學中，教師對於人才的培養往往是侷限於理論知識的講解，同時認為計算機教學只有是不斷的強化理論知識才能促進學生計算機能力的提高，而這種錯誤的思想正是傳統計算機教學的枷鎖，因而不僅僅從社會以及學科發展的角度上來提出進行關於計算機的教育教學的改革，同時還是針對於這種較為落後以及較為傳統的計算機教學而提出的改革要求。注重計算機教學中的實踐教育不僅是現今計算機教學改革構想同時也是未來計算機教學發展的重要方向。

　　4結論

　　綜上分析可知在時代快速發展的今天，社會對於人才的需求往往會在其中加入計算機能力的考察，同時由於計算機的普及社會各行各業在實際的發展過程中都需要應用計算機，而這種發展背景也就加劇了社會對於計算機人才的大量需求，而傳統的計算機教育往往是重視其理論知識的講解從而忽略了對於學生實踐能力的培養，進而使得計算機人才培養停滯不前，對於這種狀況進行計算機教育教學的實際改革就顯得尤為重要，改革的作用不僅僅是在對本身這門學科的發展，同時也對社會以及國家的長遠發展起著重要的影響。

　　範文二：實驗教學計算機教育論文

　　1.計算機實驗教學現狀當中存在的不足

　　1.1當前計算機實驗教學中缺乏完善的管理制度

　　學校普遍對實驗課普遍不夠重視，持可有可無的態度，計算機實驗教學中還一直沿用傳統的教學模式，學生對計算機實驗教學逐漸失去興趣。除此之外，教師在對學生進行成績評估的過程時普遍採用試卷考核的方法，這種評估成績的方式非常的單一、片面，不能起到考核學生能力的作用。由於學校並不曾對實驗教學制訂一套完善的管理制度，造成大部分學校投入的不少的物力財力來購買的實驗裝置難以發揮出應有功能。

　　1.2計算機實驗教學中教學環境方面的問題

　　因不同計算機實驗課程所需要的硬體裝置及軟體裝置不同，計算機作為科技工具，更新速度快，所以計算機實驗室的建設是需要大量的資金投入。但許多學校因為經費有限、裝置陳舊，難以滿足學生需要，於是產生應付教學實驗的現象。除此之外，因裝置安裝時其安裝人員考慮不周，也會影響日後實驗教學過程中該裝置的使用效果。

　　2.提高計算機實驗教學課質量的意見和建議

　　針對上述實際情況和多年來的教學體會，對提高計算機實驗教學質量提出如下建議。

　　2.1合理安排實驗教學

　　實驗課與理論課不同，一方面，實驗課一般更需要教師和學生的交流，老師指導學生解決實驗中出現的問題;另一方面，要學好計算機必須進行大量的實踐練習，課程設定中實驗課的課時遠遠不足，導致學生學習計算機課程的效果不好，學校應加大計算機基礎實驗室的開放力度，讓學生有足夠的課餘實踐場所。

　　2.2增加實驗教學課時量，革新考核方法

　　目前計算機課程安排，課堂教學和上機實習的比例一般是2:1。鑑於計算機教育的特殊性，有必要增加學生上機實驗的課時數。這樣不僅使學生在課堂上學習的理論知識得以消化，而且可以給學生有更充分的時間去根據自己的實際情況，主動了解更多的知識，培養其創新能力。教學考試是檢查教學效果的重要環節，要改革考試考核方法，使學生真正學有所得，使學生的實際水平真正體現在計算機的實際使用上來，達到提高學生素質的目的。

　　2.3重視實驗工作人員業務素質的提高

　　隨著計算機教學的改革，對實驗工作人員的業務素質的要求越來越高。實驗工作人員不僅要有較強的理論水平和動手能力，還應具有創造性思維和較強的應變能力，並且還要對邊緣學科有所瞭解，熟知本專業的現狀和發展趨勢。因此，為適應這種情況，對實驗工作人員可採取“走出去”、“請進來”，以自我提高為主，校內外培訓為輔的方法，提高實驗工作人員的素質。

　　3.結語

　　計算機實驗教學在我國教育體系當中，佔據著不可替代的作用，並且對於培養學生的創新能力以及創新精神來說，有著非常重要的作用。雖然我國的計算機實驗教學取得長足的進步，但現實教學中還存在這樣那樣的問題，計算機實驗教學還有很大的向上發展空間。所以作為計算機教育工作者，應當承擔起完善計算機實驗教學的重任，為培養綜合素質的計算機人才貢獻力量。