有關教師的政治筆記及心得

　　教師是教育目的的實現者、教學活動的指導者和教學方法的探索者。有關教師的政治筆記就就是教師對待政治的學習態度,下面是帶來的有關教師的政治筆記，歡迎檢視。

　　有關教師的政治筆記一：

　　一堂好課的八個"點"

　　一、激發興奮點——“課堂不是教堂，教師不是牧師”一堂好課必須要從上課伊始就牢牢抓住學生的興奮點。

　　二、抓住中心點--要始終圍繞主題創設情境，最終要回歸課堂，進行知識整合。

　　三、突破疑難點——這是對老師最基本的要求。好的教師要結合教材內容“”設疑啟思，“小疑則小進，大疑則大進”。“傳道授業解惑”是教學的目的，也是教師的天職。

　　四、找準切入點——把握好知識結構的銜接，拉近與學生的距離。要多舉學生身邊的例子，讓學生有感而發，最貼近學生的事例才會讓學生感到親切，而不感到神祕。身邊的才是最接近、最親密的。

　　五、理清知識點——知識是教學成功的載體。拋開知識空談素質，是空中樓閣。

　　六、培植髮散點——要注意相近知識的連結類比，相反知識的比較鑑別。注意對學生思維的啟發，引導學生深入思考。

　　七、明確得分點——課改也不能拋開考試，應試能力也是一種素質，一堂好課應該知識嚴謹。要注意幫學生理清知識點到得分點到採分點的連結。規範學生的答題。

　　有關教師的政治筆記二：

　　推動教育事業科學發展強調幾個問題：

　　第一，推動教育事業科學發展，必須優先發展教育。

　　第二，推動教育事業科學發展，必須堅持以人為本。堅持以人為本、全面實

　　施素質教育是教育改革和發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養什麼人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇於探索的創新精神、善於解決問題的實踐能力。堅持以人為本，在教育工作中的最集中體現就是育人為本、德育為先。德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠大志向，從小打牢思想道德基礎，學習才有動力，前進才有方向，成才才有保障。要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強理想信念教育和道德教育，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，深入推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮鬥的良好品質，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。要把德育融入學校課堂教學、學生管理、學生生活全過程，創新德育觀念、目標、內容、方法，充分體現時代性，準確把握規律性，大力增強實效性。

　　第三，推動教育事業科學發展，必須堅持改革創新。

　　第四，推動教育事業科學發展，必須促進教育公平。

　　第五，推動教育事業科學發展，必須重視教育質量。

　　有關教師的政治筆記三：

　　有關新的教育新理念

　　1、知識教育靠“灌輸”，人文教育靠薰陶。

　　2、我國教育的一些優勢學生的計算能力強等，現代技術是可以代替的，而我們教育存在的一些問題學生的創新能力弱等，卻是現代技術無法代替的。這就是我們的教育為什麼迫切需要改革的主要原因。

　　3、我們教師要牢記：沒有醫治百病的靈丹妙藥，更沒有醫治教育百病的靈丹妙藥，永遠不可能從某一位成功教師那裡克隆相同的教育藝術或方法來對自己的學生實行成功教育。如果真的能夠那樣，世界將是隻有領袖、政治家、科學家、詩人、銀行家、企業家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。

　　4、教育不能只面向少數學生，也不能只面向多數學生，而要面向每一個學生。

　　5、我們不應該片面理解學校只是為了學生的發展，因為教師發展與學生髮展是一個辯證的統一體，教師發展能更好地促進學生髮展，放棄教師發展而追求學生髮展，最終學生的發展也只能是空中樓閣。

　　6、演員，靠演技征服觀眾;球員，靠球技留住球迷;教師，靠綜合素質引領學生奔向美好的未來。

　　7、不稱職的教師在教學中讓學生適應自己，帶著知識走向學生;而優秀的教師在教學中則是讓自己去適應學生，帶著學生走向知識。前者是授人以魚，後者是授人以漁。

　　8、教師的真正本領，不在於他是否會講述知識，而在於是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

　　9、教師最大的享受、最大的樂趣就在於覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。

　　10、站上講臺的教師，是合格教師;站穩講臺的教師，是骨幹教師;站好講臺的教師，是專家型教師。

　　11、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師;把非一流的學生培養成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。

　　12、這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀;教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃;教師是“領頭羊”，引領學生走進知識的茫茫草原;教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。

　　13、當今課堂教學存在的最頭痛的問題是學生不提問題。如果學生提問題，重要的不是學生提問的正確性、邏輯性，而是學生提問的獨特性和創造性。難怪有人說，中國衡量教育成功的標準是將有問題的學生教得沒有了問題，所以，中國學生年級越高，問題就越少;美國衡量教育成功的標準是將沒有問題的學生教得會不斷髮現問題。學生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學生年級越高，越會突發奇想，富有創意。

　　14、教師是教育目的的實現者、教學活動的指導者和教學方法的探索者。所以，教師在課堂教學中，不要急於發表自己的導向性意見，而要首先傾聽學生的各種看法;不要強求學生接受教師的立場，而要鼓勵學生提出自己的觀點;不要對學生予以“一錘定音”式的裁決，而要進行富於啟發價值的評價;不要對學生鮮明的個性或完全否決或過度讚賞，而要引導學生鮮明的個性往正確的方向發展。15、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習後是更加熱愛學習還是厭惡學習。

　　有關教師的政治筆記四:

　　世上最偉大的四大教育原則

　　教育需要策略，教育需要智慧，教育需要理論。世界上最偉大的教育原則，是流傳千年

　　的教子智慧，是受益終生的教育聖經，或許給我們在教育工作中以幫助和啟迪。

　　1、魚缸法則

　　養在魚缸中的熱帶金魚，三寸來長，不管養多長時間，始終不見金魚生長。然而將這種金魚放到水池中，兩個月的時間，原本三寸的金魚可以長到一尺。對孩子的教育也是一樣，孩子的成長需要自由的空間。而父母的保護就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠難以長成大魚。要想孩子健康強壯的成長，一定要給孩子自由活動的空間，而不讓他們拘泥於一個小小的父母提供的“魚缸”。隨著社會進步，知識的日益增加，父母應該剋制自己的想法和衝

　　動，給孩子自由成長的空間。

　　2、狼性法則

　　狼是世界上好奇心最強的動物，他們不會講任何事物當成理所當然，而傾向於親身研究和體驗，大自然的神迷，新奇永遠令狼驚異。狼總是會有對周圍的環境的興趣，因而它們能不斷在環境中發現食物，瞭解危險，從而有力的生存下來。因此要培養孩子超強的學習能力，一定要培養孩子對於世界的好奇心，讓他仔細觀察生活，用興趣來作為他學習的老師。

　　這樣的孩子在未來的人生道路上做個明亮之星，不斷對工作有新創見和新靈感。

　　3、南風效應

　　北風與南風打賭，看誰的力量更強大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。北風無論怎樣猛烈，行人只是將衣服越裹越緊;而南風只是輕輕拂動，人們就熱得敞開大衣。南風效應告訴人們寬容是一種強於懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評自己孩子的父母，最終會發現孩子越來越聽不進他們的話。每個孩子都是可能犯錯誤，父母要容忍孩子的缺點，客觀，理智，科學地處理日常生活中出現的各種問題，體諒孩子的同時，從自身入手

　　做好自己的修養工作，這樣才能夠更加好地教育孩子。

　　4、羅森塔爾效應

　　希臘神話中，塞普勒斯國王皮格馬利文是一個技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個少女的雕像，雕像如此完美以致國王本人也深深地愛上了這個雕像。國王的愛情感動了愛神阿弗狄羅芯，愛神給雕像注入了生命。皮格馬利文的幻想成為現實，從此遂有了塞普勒斯人。羅森塔爾是美國心理學家，1966年他做了一項關於學生對成績期望的試驗。他在一個班上進行測驗結束後將一份“最有前途者”名單交給了校長。校長將這份名單交給了這個班的班主任。8個月後，羅森塔爾和助手再次來到這個班上時，名單上的學生成績度大幅度提高。同學成績提高的祕訣很簡單，因為老師更多的關注了他們。每個孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實現，取決於父母和老師能不能像對待天才那樣的去愛戴，期望，珍惜這些孩子。孩子的成長方向取決於父母和老師的期望，簡單的說，你期望孩子成為一個什麼樣的人，孩子就可能成為一個什麼樣的人。