教育研究論文精選

General 更新 2024年12月23日

  從研究者角度來看,高等教育研究方法的規範和創新與研究者科研的質量和創新能力息息相關。下面是小編給大家推薦的,希望大家喜歡!

  篇一

  《高等教育研究》

  【摘 要】本文對早期馬克思異化理論的起源和發展,異化理論在馬克思主義思想體系中的地位和作用及馬克思主義體系中異化概念的歷史去向進行了探討,提出和論證了異化理論是馬克思早期哲學思想的重要組成部分,是馬克思理論體系中唯物辯證法、剩餘價值學說、唯物史觀等哲學思想形成和發展的理論基礎的觀點。

  【關鍵詞】異化 異化勞動 經濟異化理論

  【中圖分類號】A81 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810201304-0014-03

  一 緒論

  “異化”alienation一詞來源於拉丁字“alientio”和“alienare”。從詞義學和語源學的範疇來看,異化僅指某物或某人由於某種活動結果變得同某物或某人相疏遠;從哲學概念而言,異化同物化一樣,是把人的特殊性、關係和活動轉化為獨立於人並統治人的生活的物的特徵和活動的結果,也可以說由於主體產生的客體總是作為主體的對立面成為一種外在的異己力量而反對主體本身;在社會生活中,這一概念是指對立的社會關係和社會狀態,人們通過物質生活和精神生活創造的產品,如商品、國家、宗教和意識形態等與人的主觀願望相背離,成為與之對立的異己力量。

  異化理論是馬克思早期哲學思想的一部分,在馬克思主義理論體系中佔有極其重要的地位和作用,青年馬克思十分重視異化概念,把異化作為分析資本主義社會關係的出發點,不只是在早期著作中普遍使用這一概念,在其成熟著作中,也多次使用異化概念或異化思想來說明社會現實問題。

  二 馬克思異化理論的起源和形成

  馬克思異化理論的起源可追溯到18世紀資產階級的啟蒙主義。黑格爾的哲學對馬克思的異化理論的起源和發展起著極其重要的作用,要了解馬克思,就必須認識和了解黑格爾。“如果誰不研究黑格爾的全部邏輯學,他就不可能理解《資本論》的結構與邏輯。”費希特的外化概念以及中世紀神學著作對黑格爾的異化理論都有影響,黑格爾的異化理論有三種意義。第一,異化是指精神理念通過自身行動,變為與其本質相異相違之物變為物質實在。第二,是指人與人自身正當存在的異化,復歸到與上帝離異的罪人概念。第三,異化是指將某物放棄給別人或轉讓給別人。這一意義源於天賦人權和社會契約論學派,更趨向於外化這一解釋。外化更趨向於由於放棄或轉讓權利而使某物外在於自己,而在一定意義上,異化是指精神絕對精神通過自身行動而構造物質世界時與自己相離相違。另一種意義是,人與他自己的本性或存在的離異,即自我異化,強調異化的客觀性質。在黑格爾的哲學中起重要作用的異化理論,顯然出現了唯心主義和唯物主義兩種趨向,這兩種趨向對馬克思哲學思想的形成均有影響。另一個對馬克思異化思想形成有重要影響的是費爾巴哈的人本主義異化理論,他的哲學傾向於唯物主義,尤其是傾向於哲學人本學,其弱點是拒絕辯證法,未考慮人本主義哲學的社會歷史,這些弱點也反映在費爾巴哈的異化理論上,只集中注意宗教,忽視社會政治問題而陷於抽象空談。

  馬克思主義哲學及其異化理論,以實踐為基礎,從《手稿》的異化勞動到《資本論》的商品拜物教、貨幣拜物教、資本拜物教等有一個邏輯和歷史的發展過程。在探索馬克思主義異化理論時,往往會同時聯絡到黑格爾與費爾巴哈,在與後者的對比中,三種異化理論有聯絡也有區別。馬克思的經濟異化體系是建立在唯心主義思辨的異化體系和人本主義的異化體系之上的,既是前兩種異化體系的批判與繼承,又在本質上區別於二者,而把異化理論建立在經濟的基礎上,這是異化理論在歷史上的一次根本的、物質的變革,有著重要的歷史意義。在《手稿》中,異化勞動的人帶有人本主義的痕跡,勞動還是沒有生產條件和生產過程各種規定的勞動,因此,無論就人還是勞動本身來說,還具有抽象的性質,而在《資本論》中,勞動及其產品都是具有各種規定的過程,因此,無論是勞動的異化、貨幣的異化以及資本的異化都是充分發展了的、更為具體的異化。

  在《萊茵報》任主編到《手稿》時期,是馬克思經濟異化理論提出時期。在這一時期,馬克思第一次遇到要對所謂物質利益發表意見的難事,馬克思在為摩塞爾貧苦農民的物質利益辯護時,已發現黑格爾的國家和法的觀念同現實是相矛盾的。他發現,國家和法體現的是封建貴族和地主階級的利益,馬克思認識到,國家和法的基礎不是“絕對觀念”或理性,而是一定社會關係中的私人利益。也即,在為貧苦群眾的物質利益進行辯護的實踐中認識到無產階級與私有財產的關係,關於異化勞動的分析是《手稿》最有特色的思想之一。勞動異化主要表現在:一是勞動者同他的勞動產品的異化。馬克思認為,勞動是人的本質力量,其產品就是人的本質力量的體現,但在資本主義生產條件下,勞動產品作為一種異己力量卻同勞動者相對立。二是勞動者同他的勞動活動的異化,馬克思認為,異化不僅表現在勞動結果上,而且表現在生產行動中。對於勞動者來說,由於勞動產品的異化,生產本身就是一種異化的活動。這種異化表現在:勞動從人的內在需要變成了外在的,不屬於他的本質的東西,在自己的勞動中不是肯定自己,而是否定自己,勞動不是人的,而是一種手段;勞動不再屬於勞動者自己。三是勞動者同他的

  類本質的異化。馬克思借用費爾巴哈的術語並加以改造,認為人是“類存在物”,人的類本質是一種社會關係,並指出人的實踐根本上不同於動物的本能活動。在資本主義條件下,由於勞動異化,人的自我活動,自由活動的類本質就貶低為手段。四是勞動中人與人關係的異化。馬克思認為,勞動產品和過程的異化,必然給資本擁有者帶來歡樂,這種不同於勞動者階級的異己力量就是資本家階級。馬克思在《手稿》中提出的勞動異化不同於國民經濟學和黑格爾所分析的勞動,而是指僱傭勞動。他指出,“工人同自己的勞動產品的關係就是同一個異己的物件的關係。”勞動一方面是人所特有的、創造性的、形成人的人類的力量;另一方面是使人和人類變形的異化勞動。異化勞動的本質就在於:“勞動所生產的物件,即勞動產品,作為異己的東西,作為不依賴於生產者的獨立力量,是同勞動對立的。勞動產品是固定在物件中的,物化為物件的勞動,是勞動的物件化,勞動的現實化表現為勞動者的物件化,在國民經濟學以之為前提的那種狀態下,勞動的這種現實化表現為勞動者的非現實化,物件化表現為物件的喪失和為物件所奴役、佔有表現為異化、外化。”

點選下頁還有更多>>> 

教育研究相關論文
教育研究論文範文
相關知識
教育研究論文精選
教育研究論文範文精選
初中生心理健康教育研究論文
企業市場營銷策略研究論文精選
思想政治自主教育研究論文
家長幼兒教育研究論文
家庭品德教育研究論文
初中生心理教育研究論文
關於網路安全教育研究論文
小學數學教育研究論文