小學生二年級手抄報版面設計圖大全

　　製作手抄報是一項手腦並用的活動,它最終呈現的是學生閱讀、思考、創作的結晶。小編為大家帶來的小學生二年級手抄報版面設計圖，希望大家喜歡。

　　小學生二年級手抄報的版面設計圖片欣賞

　　小學生二年級手抄報版面設計參考圖***1***

　　小學生二年級手抄報版面設計參考圖***2***

　　小學生二年級手抄報版面設計參考圖***3***

　　小學生二年級手抄報版面設計參考圖***4***

　　小學生二年級手抄報版面設計參考圖***5***

　　小學生二年級手抄報版面設計參考圖***6***

　　小學生二年級手抄報的資料：媽媽溫暖的手

　　在我的周圍有各種各樣的手：勞動的手，致富的手，靈巧的手，然而呵護我成長的還是媽媽那雙溫暖的手。

　　記得一個冬日的早晨，我睜開朦朧的睡眼，一看鬧鐘，快七點半了!媽媽呢，怎麼沒叫我?我起來一看，家裡空蕩蕩的，媽媽又去醫院搶救病人了!我急急忙忙地梳洗完畢，拿起書包就往學校跑。刺骨的寒風吹在我的臉上、手上，凍得我瑟瑟發抖。當我快到學校門口的時候，我突然聽到一聲親切的呼喊，我回過頭一看，只見媽媽騎著摩托車飛馳過來，她手裡拿著我的圍巾和手套。一下車，她就迅速地給我戴上，並關切地對我說：“你這孩子也太粗心了，媽媽一回家就發現你沒戴，所以趕緊送過來了，你看你手都凍得冰涼的了。”戴上圍巾和手套，我感到暖和多了。而媽媽的手已經凍得通紅通紅，頓時，一股暖流直湧上心頭，我情不自禁地捂著媽媽的手，覺得她的手熱乎乎的，是那樣的溫暖。

　　還記得有一次，我競選班長落選了，僅僅一票之差!我趴在課桌上傷心地哭了起來。此時，我好像感覺同學們都在嘲笑我，整個世界都在嘲笑我，媽媽也一定會責備我不爭氣。我懷著忐忑不安的心情回到家裡，一個人躲在房間裡不敢出來，只是傷心地流淚。我的異常舉動還是被媽媽發現了，她走過來關切地問我：“怎麼了，發生了什麼事情?”當我支支吾吾地把競選結果告訴媽媽以後，她用手輕輕地摸著我的頭：“失敗乃是成功之母，你要找出自己失敗的原因，下一次再努力，我相信我的女兒是最棒的!”我笑了，笑得是那麼開心。

　　媽媽的手是那樣的溫暖，就像一團燃燒的火焰，溫暖著我的心田。這就是媽媽的手，一雙呵護我成長、激勵我前進的手。

　　小學生二年級手抄報的內容：一件難忘的事

　　我的記憶彷彿一片海灘，有許多記憶的貝殼。要說最難忘的事，就拿起這個翠綠的貝殼，傾聽它講的故事吧。

　　“1，2，3，跳!”一種嘈雜的聲音從學校操場傳來。要知道，那時是下午，大家都在認真地學習，離下課還早，是誰發出的聲音呢?哦，原來是四二班在跳大繩呢!

　　我們那時才四年級，卻已經身手敏捷：跳大繩、踢毽子，樣樣精通。而在操場跳大繩時，我們則是在比賽。我們分三輪比賽，第一輪是男女比，第二輪是五個大組比，而第三輪較特殊，是跳繩最好的A組的精彩表演。

　　開始了緊張的比賽，白老師開始計時，5分鐘，看哪一方跳得多。為了爭取時間，我們將A組的男生排在前面，一般的在中間，差的在最後。

　　白老師一聲令下，徐承宇、劉耀元等迅速跳過，連線地天衣無縫，因為有勵志奪冠的想法，一般水平的我們也毫不示弱，像餃子一樣輕鬆地“下”到了“鍋”中。雖然不熟練的人明顯遜色，但他們也盡了最大的努力，最後以一百二十多個的成績告終。女生們也不甘示弱，還是比我們略勝一籌奪冠。

　　我們想，是不是男生們不夠團結?所以，我叮囑組員們一定要團結一致，果不其然，我們在第二輪技壓群芳，取得亞軍的稱號。

　　在整個過程中，我們一直十分開心，並明白了一個道理：團結了，才是最強大的!

　　小學生二年級手抄報的資料：抉擇

　　一個農民從洪水中救起了他的妻子，他的孩子卻被淹死了。

　　事後，人們議論紛紛。有的說他做得對，因為孩子可以再生一個，妻子卻不能死而復活。有的說他做錯了，因為妻子可以另娶一個，孩子卻不能死而復活。

　　我聽了人們的議論，也感到疑惑難決：如果只能救活一人，究竟應該救妻子呢，還是救孩子?於是我去拜訪那個農民，問他當時是怎麼想的。

　　他答道：“我什麼也沒想。洪水襲來，妻子在我身過，我抓住她就往附近的山坡遊。當我返回時，孩子已經被洪水沖走了。”

　　大道理：歸途上，我琢磨著農民的話，對自己說：所謂人生的抉擇不少便是如此。