對新護士進行積極心理健康知識培訓的效果研究論文

　　為了解護士自身心理健康教育需求,幫助護士掌握應對的技巧,疏導負性情緒,維護護士心理健康，瞭解和研究護士積極心理健康知識培訓的效果是具體有重要意義的! 以下是小編為大家精心準備的：對新護士進行積極心理健康知識培訓的效果研究相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　對新護士進行積極心理健康知識培訓的效果研究全文如下：

　　[摘要] 目的 探討對新護士進行積極心理健康PMH知識培訓的效果。 方法 選擇本院2014年7～9月新入職的26名護士，對其進行PMH知識培訓，於培訓前後採用幸福進取者問卷HEIQ和護生職業認同調查問卷NSPIQ評價培訓效果。 結果 培訓前，新護士HEIQ、NSPIQ評分的總分為3.48±0.41、101.43±12.85分，培訓後分別為4.21±0.58、127.05±15.16分，培訓前後比較，差異有統計學意義t=5.24、6.57，P

　　[關鍵詞] 新護士;積極心理健康;知識培訓;職業認同

　　研究[1]表明，新護士工作年限短，缺乏實踐經驗，專業知識和技能相對不熟練，法律意識淡薄，不能勝任作為一名臨床護士應有的責任，因此，很有必要對新護士進行相關專業理論知識與護理操作等方面的崗前培訓。新護士崗前培訓是醫院護理管理工作的重要內容，崗前培訓對增強新護士適應臨床工作能力、提高其心理素質、優化護理隊伍、提高護理質量具有重要作用[2]。為更好地提高新護士心理素質，增強其職業認同感，本研究對新護士進行積極心理健康positive mental health，PMH知識等方面的培訓，現報告如下。

　　1 資料與方法

　　1.1 一般資料

　　選擇本院2014年7～9月新入職的26名護士，均為女性，年齡21～25歲，平均23±1.38歲;碩士3名，本科11名，專科12名。

　　1.2 培訓方法

　　2014年10月，醫院護理部聘請兩名資深心理學專家和護理學專家對新護士進行積極心理學有關知識培訓，培訓時間持續2周，於每週一～週五下午3：00～4：00集中進行培訓，共計16個學時。培訓方式採用團體授課的形式，培訓內容主要包括以下兩個方面。①PMH：積極心理學理論，護士心理資本、素質及積極心理品質、護士心理彈性;②職業認知：護士職業自我認同、護士工作興趣與壓力應對、應激理論及心理防禦機制、常用心理調適治療方法等。

　　1.3 測評內容及工具

　　①採用幸福進取者問卷[3]happy enterprising indi-vidual questionnaire，HEIQ評價護士的心理品質，該問卷是許海燕以黃希庭的健全人格理論為基礎，綜合參考相關文獻編制而成，旨在從個體積極進取追求幸福的角度整體體現PMH內容。問卷包括幸福感、自我肯定、目標管理、克服困難、人際關係和學習成長6個維度，各含6、5、5、5、4、5個專案，採用1～5級評分，對各維度得分和總分求均分，得分越高表示幸福進取程度越高，即個體積極心理品質越好。②採用護生職業認同調查問卷[4]nursing students professional identity questionnaire，NSPIQ評價護士對職業的認同狀況。該問卷包括6個維度、25個條目，6個維度分別為專業認識、專業情感、專業意志、專業價值觀、專業技能、專業期望。問卷條目採用Likert 5點計分，得分越高表明新護士的專業認同感越強。 　　1.4 測評方法

　　分別於培訓前與培訓後，本課題研究人員對新護士進行量表測評。培訓前，告知研究的目的及意義，徵得護士的知情同意與配合，測評方式採用無記名方式。問卷由被試者按統一指導語自行填寫，被測試者間不允許商量，問卷填完後當場收回。

　　1.5 統計學方法

　　資料採用SPSS 16.0軟體進行分析、處理，計量資料以均數±標準差x±s表示，採用t檢驗，以P<0.05為差異有統計學意義。

　　2 結果

　　2.1 新護士培訓前後HEIQ評分的比較

　　培訓後，新護士HEIQ的各項評分及總分明顯高於培訓前，差異有統計學意義P<0.01表1。

　　表1 新護士培訓前後HEIQ評分的比較分，x±s

　　2.2 新護士培訓前後NSPIQ評分的比較

　　培訓後，新護士NSPIQ的各項評分及總分高於培訓前，差異有統計學意義P<0.01表2。

　　表2 新護士培訓前後NSPIQ評分的比較分，x±s

　　3 討論

　　護士職業認同感是指護士本人對護理職業所持的看法和情感以及決定自身職業行為傾向的心理狀態[5]。有學者[6]認為，職業認同感低的護士容易出現職業倦怠現象，從而影響護理質量。研究[7-8]表明，護士護理職業的認同感普遍較低。新護士職業認同感低的原因有多種因素，其中，護士的心理健康是重要的影響因素。調查研究[9-10]表明，護士的心理健康水平明顯低於一般人群;有調查[11]表明，新護士崗前心理健康狀況較差，不能較好地適應本職工作，因此，很有必要對新護士進行心理指導，應注重其PMH教育，同時給予其職業認同感的教育。

　　PMH是積極心理學中的重要概念，PMH理論強調心理健康不僅指心理沒有任何問題，還包括個體各種積極品質和積極力量的產生和增加[12-13]。PMH是激發護士職業幸福感，提升工作滿意度的重要條件，因此，將積極心理學知識應用於新護士崗前培訓中將有助於提高新護士PMH水平，增強其職業認同感，這對促進護理工作質量的提高有良好作用。

　　本研究結果顯示，經過PMH知識培訓後，新護士的HEIQ、NSPIQ評分較培訓前均明顯提高P<0.01，表明PMH知識培訓可提高新護士的積極心理品質，增強其職業認同感，從而達到培訓目的。

　　綜上所述，對新護士進行PMH知識培訓，能夠提高新護士的心理健康水平，增強其職業認同感和價值感，對提高護理工作質量、加強護理隊伍建設具有重要作用。