現代教育技術在語文課堂教學中的應用

General 更新 2024年12月25日
【摘   要】 現代教育技術引入課堂教學中,構建了新的課堂教學模式。在課堂教學中合理運用電教手段,可以創設優美的教學情境,激發學生的學習興趣;可以凸顯文章主旨,昇華學生思想感情;能夠拓展課堂空間,豐富學生的想象與創造;能夠為學生提供互動平臺,促使學生三維目標的交叉融合。
【關鍵詞】 善用電教 優化 課堂教學
        現代社會要求公民具有良好的人文素養和科學素養,具備創新意識、合作意識和開放的視野。為了使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊眼界,提高學習效率,獲得必要的創新實踐能力,作為學生學習的主渠道、主陣地——課堂教學,必須合理地運用現代化的教學手段,構建開放而有活力的課堂教學模式。那麼,現代教學手段對優化課堂教學有何作用呢?
        1 巧用能創設優美情境,激發學生求知慾望
        “上課的第一錘要敲在學生的心靈上,激起學生思想的浪花;或者像磁石一樣,把學生牢牢地吸引住。”良好的開頭是成功的一半。運用錄音、錄影等現代教育技術,通過聲、光、電、動、靜結合,情景交融的感官刺激,使學生產生猶如身臨其境的感覺,產生激動人心的情境效果,為學生創設了一個愉快活躍的教學情境,極大限度地吸引了學生的有意注意,使學生的智力因素和非智力因素互動作用,共同發展,讓學生進入主動學習的狀態。利用現代化的教學手段特別是多媒體的直觀性、形象性,巧設情境,讓學生在傾聽聲情並茂的錄音,觀賞栩栩如生的畫面中,欣賞品味形象優美的詩句。一節課教師未發一言,然優美的情境激發了學生學習的興趣和求知慾,達到了意想不到的學習效果。興趣是最好的老師,是推動學生探求知識,獲取能力的一種動力,是學生學習的內驅力。學生有了興趣,才有學習的毅力和意志,才能深切感知思考、意會並進行創造,才能喚起學生主動的學習精神,保證學生最佳的學習效果。 
        2 善用可凸顯文章主旨,昇華學生思想感情
        語文教學中,閱讀教學一直是教學的重點和難點,在傳統的課堂教學中,教師常常採用談話的方法,將“預設”好的問題與結論千方百計地引導學生猜測,進行“請君入甕”式的教學,使學生完全處於一種被動接受狀態。在《斑羚飛渡》一文中,筆者用FLASH動畫製作了教學課件,形象地表現了“老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧,在半大斑羚從最高點往下落的瞬間,身體出現在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌,當它的身體出現在半大斑羚的蹄下時,剛好處在跳躍弧線的最高點,就像兩艘宇航飛船在空中完成了對接一樣。而老斑羚在半大斑羚的猛力踢蹬下,像只突然折斷了翅膀的鳥筆直墜落下去”的全過程,學生屏息凝神地觀看著,繼而發出了不可抑制的抽泣。此時無聲勝有聲,多媒體教學技術替代了靜止、呆板的教具參與了直觀教學,給課堂教學注入了一股新鮮血液,對學生的形象思維起到了導引、刺激的獨特作用,使學生體驗到文章中感人肺腑的情境與形象,情感得到了薰陶,思想得以昇華。 
      3 多用能拓展課堂空間,豐富學生想象創造
        唯有靈活運用多種教學策略,利用現代教學手段可以展現圖片、畫面、情景、模擬現象等特點,才能為學生架起生活體驗和文字之間橋樑,才能拓展學生的思維空間,激發學生的想象與創造潛能。在《天上的街市》一詩中,如何體現作者藉助聯想和想象,表達對黑暗現實的不滿和對光明未來的的追求。筆者通過下載的圖片和“牛郎織女”民間故事視訊資料,製成精美課件展示給學生,讓學生共同探究:詩人如何把天上的“明星”和人間的“明燈”,天上的牛郎、織女和民間傳說中牛郎織女的不同遭遇聯絡起來,描繪了怎樣瑰麗的天街生活圖景,詩人為什麼要另闢蹊徑描寫牛郎織女自由自在的生活?學生通過觀看課件圖片和有關時代背景等方面資料,深刻領悟了作者的目的。在此基礎上,筆者要求學生展開自己豐富的聯想和想象,用美妙的筆觸描繪出天上人間美好生活,讓學生憑藉豐富優美的圖片和厚實的資料,張開夢幻般的翅膀,翱翔在理想生活的天堂。
        4 巧用可提供互動平臺,促進三維目標融合
        語文課程的人文內涵十分豐富,對一個人的精神領域影響極為深遠。而社會主流價值內化為學生個人價值觀決不能靠“剛性”的“楔入”,而是通過學生在學習過程中獨特的體驗逐步生成的。在講授《蘇州園林》一課時,課前筆者就向同學們提供了中小學現代遠端教育資源、山西基礎教育網等相關網站的網址,讓學生選取可供參考的圖片、資料自主學習,讓學生從整體上把課文層次,品味文章的結構美與語言美。換一種思路介紹蘇州園林,為學生的個性發展和創新思維提供了廣闊的空間。這種尊重學生個性差異的教學模式,既夯實了學生綜合運用語文的能力和不斷更新知識的能力,從而促進了三維目標的交叉融合,又推動學生評語文素養的全面提高。
        總之,具有動感的現代化直觀教學,打破了時間和空間的界限,使靜止的課堂教學得以活化。我們只要能合理有效地利用現代教育技術這把金鑰匙,就一定能為學生創設絢麗多彩的學習環境,讓課堂真正成為學生自主學習的樂園。 

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