數學手抄報圖片六年級簡單

　　數學思想方法產生於數學認知活動，又反回來對數學認知活動起重要指導作用，它是數學知識的精髓和靈魂，是知識轉化為能力的橋樑。你做的手抄報有體現你的數學思想方法嗎?下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　六年級數學故事

　　一天，動物王國舉行乒乓球比賽，威武的大象擔任裁判員。

　　首先上場的是山羊和狐狸。比賽開始後，山羊和狐狸忽攻忽守，打得非常激烈。在一旁觀看的小白兔他們不時驚喜地叫一聲“好球!”比分交遞上升，很快山羊以2比0險勝前兩局。

　　第三局比賽又開始了，山羊越打越勇，很快把比分拉開，遙遙領先，只見記分牌上已顯示出20∶4。這時狐狸舉手要求暫停。狐狸擦了一把汗，上氣不接下氣地對裁判員大象說：“按照比的性質，20∶4=5∶1，下面我們乾脆就以5∶1為起點繼續比吧。”大象想了想，果斷地說：“不行，你的要求毫無道理，不可以按5∶1繼續比賽，還是以20∶4繼續比賽。”狐狸的詭計被大象識破了，頓時垂頭喪氣。可在一旁觀看的小白兔卻困惑不解，狐狸的話也不能說沒道理呵。就在小白兔遲疑的時候，大象裁判宣佈山羊以3∶0贏了狐狸。

　　比賽結束後，白兔來請教大象。“請問裁判先生，狐狸的話怎麼沒有道理的呢?”大象說：“那是狐狸耍的滑頭，20∶4表示相差16分，體育比賽中‘幾比幾’它們是相差關係而不是倍數關係，也就是說，記分牌上的‘幾比幾’沒有數學中的‘比’的含義。”白兔聽後恍然大悟，自言自語地說：“狐狸的鬼名堂真不少哩。”

　　圖一

　　圖二

　　圖三

　　圖四

　　圖五

　　圖六

　　六年級趣味奧數題

　　“我沒有一美分的零幣，”漢克說著，一邊叮噹地敲著他的錢幣，“你有多少?”

　　本恩查一下回答道：“正好五枚。怎麼啦?”

　　“想知道嗎?我想我們來一次小小的賭博遊戲怎麼樣?”漢克一邊說一邊開始分牌，“規定這樣的：第一局輸的人，輸掉他錢的五分之一;第二局輸的人，輸掉他那時擁有的四分之一;而第三局輸的人，則須支付他當時擁有的三分之一。”

　　於是他們玩了，並且互相間準確付了錢。第三局本恩輸了，付完錢後他站起來宣告說：“我覺得這種遊戲投入的精力過多，回報太少。直到現在我們之間的錢數，總共也只相差七美分。”

　　這自然是很小的賭博，因為他們合起來一共也只有75美分的賭本。

　　試問，在遊戲開始的時候漢克有多少錢呢?