小學四年級下冊快樂閱讀的手抄報

　　為了培養和激發學生濃厚的閱讀興趣,幫助他們養成從小讀書的好習慣,品味閱讀帶來的樂趣，做讀書手抄報是一個很好的學習方法。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　的圖片欣賞

　　快樂閱讀的手抄報圖一

　　快樂閱讀的手抄報圖二

　　快樂閱讀的手抄報圖三

快樂閱讀的手抄報圖四

快樂閱讀的手抄報圖五

快樂閱讀的手抄報圖六

　　資料1：關於勤勉讀書的典故

　　不讀哪家書，不知哪家理

　　明朝萬曆年間，有個叫馬紹良的人在朝中做官。他年輕氣盛，自以為博學多才，滿腹文章，經常在同僚面前賣弄自己，因此得罪不少人，皇帝對他的所作所為也時有耳聞。

　　這天，皇上把馬紹良召進後殿，閒聊幾句後拿出一首詩對他說：“聽說愛卿才學出眾，且看這首詩寫得怎樣?”

　　馬紹良不知道這是皇上的詩作，只草草一眼，見其中有兩句是：“明月上竿叫，黃犬宿花蕊”，他不假思索地說：“這詩不通!明月怎麼會上竿叫，黃犬怎麼能宿在花蕊中呢?”

　　“那麼，以愛卿高見，這句詩改如何改呢?”皇上不露聲色地問。

　　馬紹良說：“就改為‘明月上竿照，黃犬宿花蔭’。”

　　皇上聽了，微微一笑，說：“愛卿才學疏淺，不配在京為官。”於是，馬紹良被貶三級，發落到福建漳州做太守去了。

　　馬紹良自認晦氣，但也滿肚子不服氣，無奈聖命難違，只好帶著家眷到漳州去赴任。

　　一天，他來到閩南一座山嶺下休息，忽然看見山道旁野花團簇，爭奇鬥豔，便隨手摺了一枝花，他往花蕊中一看只見一條黃絨絨的小蟲兒在花蕊中蠕動，便問身邊的轎伕：“這是什麼蟲子?”

　　轎伕一瞧，笑著說：“它叫黃犬蟲，專愛往花蕊中鑽。”馬紹良一聽，一下子目瞪口呆，半天說不出話來。

　　天很快黑了，馬紹良心事重重，無心趕路，便找了一個小店歇了下來，回想起白天的事情，他久久不能入睡，就到視窗賞月，這天晚上，碧空如洗，只見一輪明月照著在晚風中搖曳的翠竹，緩緩升上了天，正當月兒掛在半空的時候，不斷傳來鳥兒悅耳的叫聲，他聽了好長時間，似有所悟，叫來店主，問道：“這是什麼鳥在叫?”店主回答說：“這是明月鳥，這隻有在月亮當空時才叫，所以人們叫它‘明月鳥’。”

　　馬紹良聽了，心裡慚愧萬分，這時才明白皇上為什麼把自己貶到閩南做官。

　　馬紹良年逾古稀後，辭官回鄉，他特別後悔自己年輕時的狂妄淺薄，便時常對人們說：“不讀哪家書，不知哪家理。我生在北方，不知南方事，到了南方，才知天之高，地之厚，自己所知道的，不過是九牛一毛罷了!一個人最大的過錯，莫過於自以為是啊!”

　　從此，“不讀哪家書，不知哪家理”便在人們中間流傳開了。

　　資料2：課外閱讀的意義

　　眾所周知，學校實行新課程的主要目的，就是通過增加師生互動等方法，尤其是提高學生主動學習的積極性，來提高課堂內外的學習效率。例如，學生在研究性學習過程中，到圖書館去檢索自己所需要的資料就是重要的，也是不可缺少的一環。

　　要培養學生的閱讀能力，特別是養成閱讀習慣，僅靠四十分鐘的閱讀教學課是不夠的，必須將閱讀延伸到課外。

　　課外閱讀作為課內閱讀的補充和延續，不僅必要，還要大量。大量閱讀對人的一生將產生深遠的意義。

　　第一，有利於知識積累，拓展視野，豐富、規範語言，在博覽中汲取營養，提高素質。

　　第二，有利於鞏固、擴大課堂教學成果，發展和提高口頭、書面語言的理解和表達能力。

　　第三，有利於審美情趣得到陶冶，情感得到薰陶，意志品格得到培養;有利於正確的人生觀、世界觀、社會觀、科學觀、生命觀的形成，從而提高學生的整體素質。

　　可是，實際情況表明：雖然大家都意識到課外閱讀的重要，但受到種種因素的制約，課外閱讀尚處於一種消極、盲目、低效的狀態。

　　資料3：讀書名人名言

　　1、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽《三國志》

　　2、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》

　　3、書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游

　　4、問渠那得清如許?為有源頭活水來。——朱熹

　　5、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾

　　6、書痴者文必工，藝痴者技必良。——蒲松齡

　　7、讀書百遍，其義自見。——《三國志》

　　8、立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修

　　9、書籍——通過心靈觀察世界的視窗。住宅裡沒有書，猶如房間沒有窗戶。——威爾遜

　　10、書籍是任何一種知識的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎——茨威格