幼兒音樂教案中班

　　讓幼兒在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲。感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　《顛倒歌》

　　活動目標 ：1.在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲。

　　2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

　　活動準備

　　1.《顛倒歌》課件。

　　2. 中班音樂光碟。

　　活動過程：

　　一、開始部分：指導幼兒學著動物的樣子坐上老師開的“火車”進入活動室。

　　小朋友，你們喜歡哪種動物?請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎?

　　二、基本部分

　　1.談話：小朋友，你們剛才是怎麼進入活動室的?學著小動物的樣子你們是學著哪隻動物?幼兒回答師表揚：你們回答得真棒!

　　師：在茂密的大樹林裡住著許多動物，獅子是樹林裡的大王!有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什麼樣的夢嗎?想

　　2.欣賞歌曲、理解歌詞

　　教師說唱歌詞：小小老鼠樹林裡面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈!你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天裡。小鳥兒遊呀遊在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈!你說多可笑。

　　指導幼兒帶著問題仔細聽。大獅子在夢裡發生了什麼事情呢?幼兒回答，教師小結。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢裡的這些現象跟我們知道的現象一樣嗎?不一樣怎麼了?反了!

　　對了，動物之間的現象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，出示課件我們一起聽聽好嗎?

　　播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎?好聽今天我們學習這首歌，但是，想學這首歌，必須闖過五關。

　　3.學習《顛倒歌》歌曲節奏的樂譜

　　課件出示有節奏的樂譜：第一關：1xx xx 第二關：2x x 第三關：3x - 第四關：4x x x 第五關：5x o 指導幼兒用手拍一拍。

　　4.學唱歌曲

　　1聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。

　　2引導幼兒說一說稱大王是什麼樣子的?大象沒力氣怎麼表現?用語氣和身體的動作來表現歌曲的詼諧幽默。

　　3再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。

　　5.聽伴奏跟唱歌曲。

　　6.引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

　　三、結束部分：我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。

　　篇二

　　我是中班小朋友

　　【活動目標】

　　1、學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。重難點

　　2、體驗做中班小朋友的光榮感。

　　【活動準備】

　　1、與歌詞內容相匹配的圖示若干，節奏圖譜一張，音樂。

　　2、鈴鼓一個。

　　【活動過程】

　　一、節奏遊戲。

　　1、我們一起來玩個遊戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然後學一學。

　　2、請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏。

　　3、出示節奏圖譜請你跟著節奏圖譜拍一拍。

　　二、學唱歌曲。

　　1、在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

　　2、出示歌詞圖示熟悉歌詞。學念歌詞兩到三遍

　　3、我們一起來聽著音樂拍拍節奏重點練習9—24小節的節奏

　　4、我們一起來唱唱這首歌吧學唱兩到三遍注意唱準附點音符和切分音

　　三、增加練習形式，提高唱歌興趣。

　　1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

　　2、我們一起來輪流唱。

　　3、我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?

　　四、延伸。

　　利用餐前、散步等環節複習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。

　　篇三

　　《買菜》

　　設計意圖：

　　地球是我們的家園，生存在地球上的所有生物都是我們的朋友，植物也是其中之一。在我們的生活中，植物與我們隨時隨地都可以見面，還發生著千絲萬縷的聯絡。因此，我結合本週的主題活動“長、長、長”來上《買菜》這堂音樂活動課，讓幼兒互相交流積極探索關於植物，從而增進對植物的瞭解，還可以萌發他們初步正確的審美觀及對音樂的喜愛。在操作中潛移默化地吸收科學知識，提高動手、動腦的能力。

　　活動目標：

　　1、 複習歌曲，用靈活多樣演唱的方式進一步感受藝術與生活是息息相關的。

　　2、 嘗試用簡筆畫的方式創編部分歌詞，體驗與同伴合作的快樂。

　　活動準備：

　　歌曲圖譜、錄音機、磁帶、彩筆、帶有圖譜的紙若干與幼兒數相等。

　　活動重點：

　　會創編歌詞並演唱。

　　活動難點：

　　嘗試以簡筆畫的形式合作創編歌詞。

　　活動過程：

　　一、 複習歌曲《扮家家》

　　老師：請幼兒說一說，你炒的是哪些菜?

　　幼兒：這時幼兒會說出各種各樣的菜名……。

　　老師：那你的菜是從哪裡來的呢?

　　幼兒：菜場上買的。

　　老師：那你是和誰去買的呢?

　　幼兒：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等等。

　　老師：那我們現在來唱唱〈買菜〉歌吧。

　　幼兒：YES。

　　二、 用不同的方式複習演唱歌曲。

　　一 、有表情地演唱。

　　要求：

　　1、 要有表情的演唱。

　　2、 要大膽地表達歌曲的感受。

　　合唱→分組唱→對唱→領唱等方式進行活動。

　　二 、通過提問，引導幼兒來感受音樂的情感，鼓勵幼兒大膽地表達對歌曲的感受。

　　老師：你覺得這首歌好聽嗎?好聽在哪裡?

　　幼兒聽了音樂後紛紛回答：“這首歌聽起來讓人覺得很開心、很好聽。”“這首歌聽起來很活潑。”“這首歌聽來很快樂。”“這首歌的數板部分，我覺得很好玩。”等。再次鼓勵幼兒有表情、歡快、高興、愉快和同伴合作演唱歌曲;同時也可以手舞足蹈地站著唱。

　　三、 創編歌曲：《買菜》

　　老師：剛才我們唱了歌曲《買菜》現在我們試著自己來創編歌詞好嗎?

　　幼兒：好。

　　@_@我是分割線@_@一、老師出示歌詞內容再次看著歌詞演唱一邊。引發幼兒的生活經驗，用討論的方法讓幼兒發揮想像自己還會和誰去買菜，還會買些什麼菜?

　　幼兒：我和媽媽去買菜，買×××××××××××××××等。

　　幼兒：我和爸爸去買菜，買×××××××××××××××等。

　　幼兒：我和爺爺去買菜，買×××××××××××××××等。

　　幼兒：我和哥哥去買菜，買×××××××××××××××等。

　　幼兒：我和姐姐去買菜，買×××××××××××××××等。

　　幼兒：我和外婆去買菜，買×××××××××××××××等。

　　幼兒：我和外公去買菜，買×××××××××××××××等。

　　二、老師和幼兒一起組合創編歌詞內容。並讓幼兒有表情地演唱自己創編的歌曲。

　　四、嘗試用簡筆畫的方式共同創編部分歌詞內容。

　　一、引導幼兒在圖譜下用添畫的方式創編歌詞，並和同伴一起合作完成。

　　老師：剛才小朋友都會用說的方法把歌詞創編出來，現在老師要你們用畫的方法來創編歌詞，你們行嗎?

　　幼兒：行!

　　二、要求：

　　1、告知幼兒創編歌詞的部分。

　　2、四人一組合作完成。

　　3、在創編時是在比賽，看哪一組創編又快又好。

　　三、幼兒操作老師巡迴指導。

　　四、老師和幼兒一起有表情地演唱幼兒自己創編的歌曲。

　　五、表揚幼兒所創編的歌曲，帶領幼兒參觀菜市場。

　　課後自評：

　　主題活動“長、長、長”開展已有一週時間了，在這個活動中我設計了音樂活動“買菜”。由於主題做了一段時間，孩子們對各種各樣的菜已積累了一定的經驗。在開展音樂活動前，我還發動孩子們一起種植各種各樣的菜，在班內開設“種植區”。孩子們對“種植區”興趣濃厚，在此氛圍下開展了音樂活動“買菜》。

　　在第一個環節中，我是以提問的方式來讓幼兒感受音樂的情感，鼓勵幼兒大膽地表達對歌曲的感受，從而激發幼兒學習的慾望。孩子們你一言我一語的說出：“唱這首歌時很開心、心裡很高興、和奶奶一起去買菜很愉快……。”

　　在第二個環節中，我主要是讓孩子通過歌詞，幫助孩子記憶，並激發孩子表現創編歌詞的慾望。這時的孩子們都非常投入。都能根據原有的歌詞與已有的經驗創編出許多的菜名及菜的特徵來;有的還情不自禁的唱了起來。氣氛相當熱烈，孩子們也特開心如：唐心誠、胡瑩韜等都創編出了他和媽媽、姑姑等去買菜，買了茄子紫幽幽、螃蟹爬呀爬、包菜象朵花、蝦兒跳呀跳等。

　　在第三個環節中，握住要是讓幼兒嘗試用簡筆畫的形式來激發創編歌詞。並試著和同伴一起合作創編，發揮他們之間的協作精神和發揮他們的想像力，豐富他們的生活經驗。我用分組比賽和時間限制的方法來激發幼兒的興趣，要求他們畫得又多又好而且順口。這時孩子們顯得非常興奮，有的邊唱邊畫，有的則在和小夥伴商量……。大家從頭到尾始終快樂的參與著。

　　孩子們雖然在快樂的參與著。同時我也覺得在與孩子共同活動的過程中，我應該以孩子為中心點。在開始部分應該讓孩子有表情地、大膽地以肢體語言來表示對歌曲的感受，而不是隻侷限於單一的坐著唱。在整個活動過程中，還要為孩子提供更廣闊的空間。如：模仿家人的動作、說說悄悄話等。還可以以家庭生活為主線設計，以藝術形式來表現孩子們熟悉的生活內容，孩子門會感到更親戚有趣，會更好地把自己表現出來，更好的表達自己的內心感受。這樣能更有利於對孩子們創造力的培養。