英國藝術留學有哪些好處
英國作為最老牌的資本主義國家,它的教育資源極其雄厚,並且是一個充滿靈感和創意的國度。不斷為服裝,設計等領域培養著頂尖藝術人才,那麼去。
英國藝術留學的好處
一、藝術氛圍
作為一個有著豐富的歷史文化資源和人文傳統的西方國家,英國的音樂、電影、文學、時裝都吸引了來自世界各地的藝術留學生喜愛。這裡的藝術設計與生活結合。很好的反應出歷史人文地理與高素質文化素養。來到這裡能感覺到置身於藝術的王國。
英國本土還有很多和藝術相關的節目。比如說始於1947年的英國愛丁堡藝術節,是世界大型綜合性藝術節之一,每年八月到九月的時候會有來自英國及世界各地著名的歌舞藝術團體與個人到愛丁堡進行表演,觀眾不僅能一睹世界著名藝術家的風采,而且還能欣賞到當年最優秀的民間藝術表演。你可以感受英國的文化氛圍,更好得了解這裡的風土人情。
二、產業優勢
英國擁有“歐洲最大的創意產業,世界最大的音樂產業以及最先進的數字電視和廣播市場之一”。長期以來,英國比其他歐洲國家吸引更多外國投資;企業將它們的歐洲業務設在英國。英國擁有歐洲數量最多的電腦遊戲開發公司。英國是全球廣告業和數字營銷創新的強國——英國佔據歐洲所有線上廣告支出的四分之一。
英國的時裝業擁有全球影響力。擁有眾多知名品牌大咖。而倫敦時裝週也是四大國際時裝週之一,並且畢業生時裝週則是新晉設計師閃耀的舞臺。
三、課程設定
國外的藝術課程相對於國內來說比較的自由,需要展示個人能力,獨立創造性比較強。課程設計豐富而且靈活,學生喜歡的方向不同,選擇的課程也不一樣。課程安排實踐性強,培養獨立的設計人才。
專業設定廣泛:珠寶設計、時裝設計、室內設計、產品設計、平面設計、紡織品設計等等。這些設計學院經常舉行交流會,同學之間互相合作,老師和學生的之間的交流也很頻繁。
在學校期間學生可以參加各大設計比賽,有機會聽到很多藝術家的校園講座,因此在英國學生能學到的不僅僅只是設計相關知識和如何尋找靈感,而是理論與實操能力並行,為自己之後的從業能力加分不少。
四、職業發展前景
世界各地有志展現自己的藝術才華、提高自己的藝術造詣的青年都不約而同地選擇了英國的藝術院校,他們看中的就是英國高質量的學位和專業資格能夠得到全球範圍的廣泛認可,英國的創意教育為個人發揮潛能及發展提供廣闊的空間和機會。
實踐與教學相結合的教學理念也是英國留學回國學生受歡迎的重要原因,令他們在眾多應聘者中脫穎而出。英國大學教學資源豐富,不僅在平時授課模式中加入很多實踐的內容,大學還有眾多合作的企業公司供學生實習選擇。英國學習藝術設計的畢業生,不僅能獨立作為設計師工作,而且可以選擇自主創業。隨著英國政府鼓勵創業,英國畢業生創業率逐年上升,並且存活率很高。
英國藝術留學都有哪些必備的申請材料?
1. 申請表
一般情況下,每所英國大學官網都會提供申請表下載,申請表需填寫的主要內容為申請人的個人資訊、申請專業和學科等。
2. 成績單
成績單一般由學校教務處開具,並需要學校教務處蓋章。中文成績單需要經過翻譯後方可提交,最好是交由指定的、正規的翻譯機構翻譯。
3. 學歷證明
學歷證明包括畢業證、學位證、在讀證明等材料。如果申請人已經畢業,需要提供畢業證和學位證;如果還在讀,則需要提供在讀證明,並且要加蓋學校的章。
提示:郵寄材料,最好是封入信封由學校在封口蓋章。
4. 推薦信
推薦信中至少有一封由自己學校的老師撰寫,以推薦學術能力為主;也可讓班主任寫一封,以推薦人品性格為主。如有工作經驗,由工作單位提供推薦信更佳,因為英國人很注重工作經歷。一定要在推薦信裡提供推薦人正確的工作單位的聯絡電話、郵箱、職務和地址。
5. 英語能力證明
英語能力證明,如雅思成績IELTS等:英國絕大多數高校都需要申請人提供雅思成績以證明其語言能力,有些學校明確表示也可提供託福成績等其他英語能力證明。一般情況下,申請人可先不提供雅思成績,便可獲得學校有條件offer,雅思成績可日後再補,換取無條件offer。
6. 個人陳述
英國留學提交的材料中個人陳述非常重要,英國大學招生官都會通過個人陳述瞭解申請人的入學動機和學習能力。其內容一般包括:個人學習、工作經歷、特長愛好和優缺點等等,陳述中可以突出學術成績、獲獎、擔任班幹部等經歷、活動組織能力、團隊合作精神等等。
7. 藝術留學作品集
每個英國大學的入學標準都不一樣,當然最好的大學在申請時會考慮你所就讀的學校以及科目成績,但事實上最最最重要的還是是個人作品。招生官通過作品可以判斷你的藝術水平是否達到了該校的要求。有的英國大學面試,如果有學生提交非常好的作品,甚至可以獲現場錄取,所以千萬要重視起來。
8. 加分材料
如何讓自己的申請材料更加豐滿,讓你在眾多申請人中脫穎而出,當然,加分材料必不可少。獎學金、榮譽證書、獲獎證書、工作經歷、獲得的職業技能證書等等,這些獎狀及榮譽都能為你的申請加分,一定要在個人陳述裡表明,並把這些證書的影印件附上。
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