幼兒看圖識字教案

　　讓幼兒能夠認識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個字。能夠根據圖片內容大膽的猜測生字，大膽的表述自己的觀點。今天小編為大家分享的是的相關文章，歡迎閱讀!

　　一

　　活動目標：

　　①能夠認識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個字。

　　②能夠根據圖片內容大膽的猜測生字，大膽的表述自己的觀點。

　　③學會傾聽，能夠遵守課堂紀律以及教師和小朋友們的約定。

　　活動重點：能夠快速認讀需要掌握的幾個生字

　　活動難點：能夠準確、自信的認讀生字，大膽表述。

　　活動準備：生字卡片，配套圖片，故事《做客》

　　活動過程：

　　一、故事匯入

　　師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，於是麗麗到了家裡就開始數起來啦!並一個個找出來，現在小朋友和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧!

　　通過故事匯入到人物形象，圖片展示，識別人物，幼兒可以很快的進入本堂課的學習當中

　　二、對號入座

　　師：我們每個人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬於自己的名字，讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會被比人笑話的呢!

　　接下來的生字認讀則是教師講解為主，反覆練習，幫助幼兒記憶

　　三、認字比賽

　　師：下面我們來進行一個“認字比賽”的小遊戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個認出來的老師給他們組獎勵一朵小紅花，獎勵最多的獲勝!

　　比賽能夠調動孩子的積極性，本環節通過比賽的方式檢測學習成效，也進一步加強記憶

　　二

　　【活動目標】

　　1、懂得贈送卡片是向別人表達感情的一種的方式。

　　2、用完整的句子表達自己對故事的理解。

　　3、理解康復紀念意義驚喜等詞語的含義。

　　【活動準備】

　　課前收集的各種卡片及教師自制卡片一張。

　　【活動過程】

　　1、師：大森林裡的動物都收到了這卡片，卡片上寫著什麼呢?出示卡片。我們一起來聽聽故事《卡片屋》。

　　2、教師用親切的語調完整的講述故事。

　　師：小熊的媽媽過生日，小熊送媽媽什麼禮物呢?媽媽高興嗎?小兔和小羊又怎樣成為好朋友的?小猴為什麼要送卡片給小狗?小豬幫鹿媽媽照看孩子，鹿媽媽是怎樣感謝小豬的?

　　3、結合故事內容，引導孩子在什麼樣的情況下送什麼樣的卡片。

　　1教師再次講述故事，以邊講述邊議論的方式讓幼兒談談：小動物們需要卡片嗎?為什麼需要?讓幼兒瞭解贈送卡片是表達感情的一種好的方式。

　　2討論：什麼時候贈送卡片合適?假如你有一張卡片，你們會送給誰，為什麼?幼兒自由訴說。後請幼兒上來說，同時說說卡片寫的祝福語。增強孩子的語言能力。

　　4、小結：森林裡的小動物們都從卡片中得到了快樂，因為卡片會幫助它們表達自己的情感，讓別人感受他們的愛心，而它們自己也會從中感到快樂，這就是它們為什麼會變得越來越團結，越來越友愛的原因。如果你們想讓自己快樂，就學森林裡的小動物，把愛心傳遞給別人。

　　活動延伸

　　幼兒製作卡片，送給自己想送的人。

　　三

　　【情況分析】

　　在以往的識字教學中，幼兒通常都會注意到生字中出現與學過的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時還會混淆，這無疑對識字教學產生了小小的阻礙，但同時也是一個啟發，為何不利用孩子敏銳的觀察力，和漢字特有的結構反過來幫助孩子認識漢字呢，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯絡，“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關。在教孩子認識字的同時，又讓孩子區分了這些字，也培養了孩子對識字的興趣。

　　【活動內容】

　　識字活動——與木有關的字。

　　【活動目標】

　　1、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。

　　2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關，初步認識漢字的結構特點。

　　3、培養幼兒學習漢字的興趣。

　　4、培養幼兒的發散性思維，發展幼兒思維反應的靈活性。

　　【活動準備】

　　1、柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制柳樹、桃樹、松樹、楓樹多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。

　　2、知識經驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。

　　【活動過程】

　　一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內容。

　　師：請小朋友們看幾棵樹，然後說一說它們都是些什麼樹?柳樹、桃樹、楓樹、松樹

　　二、猜謎語，學字寶寶。

　　1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因為每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。

　　謎語：

　　什麼樹愛梳麻花辨兒柳樹

　　什麼樹愛掛亮寶石桃樹

　　什麼樹愛搖小紅旗楓樹

　　什麼樹愛舉小寶塔松樹

　　幼兒猜對後將原來掩著的謎底翻過來，帶領幼兒朗讀。

　　2、分組讀：“伸長脖子”朗讀遊戲。

　　教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。

　　三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。

　　師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什麼相同的地方提示：這些字寶寶裡藏著一個相同的字引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板後緩緩而出。

　　教師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關。

　　4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經學過的和木字有關的字，並讀出來。

　　三、識字遊戲。

　　1、遊戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。

　　2、遊戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然後“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風，不怕浪，來把珍珠撿。

　　3、遊戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。