幼兒音樂教案兩隻老虎

　　初步學會舞蹈,激發幼兒對跳舞的興趣..能按音樂節拍做動作,初步培養幼兒的節奏感. 以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　《兩隻老虎》——幼兒藝術教案舞蹈

　　目標:1.初步學會舞蹈,激發幼兒對跳舞的興趣.

　　2.能按音樂節拍做動作,初步培養幼兒的節奏感.

　　3.學習基本動作"踵趾步".

　　準備:1.佈置環境:小樹林

　　2.老虎頭飾兩個.，音樂《兩隻老虎》。

　　活動指導:

　　一.幼兒學小鳥飛律動入室.

　　二.練聲曲:<<師生問好>>,要求用自然好聽的聲音演唱.

　　三.複習歌曲:<<小兔與狼>>,要求有表情地演唱,並大膽表演.

　　四.幼兒學習舞蹈<<兩隻老虎>>

　　1.欣賞音樂,學唱歌曲.

　　師:我們大家來聽一首歌,看看你們有沒有聽過.播放歌曲

　　第一遍:幼兒聽後,提問:這首歌裡面唱到了誰?這首歌曲叫

　　什麼名字?

　　第二遍:幼兒整首跟唱歌曲.

　　2.以情景"兩隻老虎在樹林裡跳舞"引出主題,激發幼兒興趣.

　　@_@我是分割線@_@師:小朋友你們看,這是什麼地方?小樹林 聽說,這個樹林

　　裡住著兩隻可愛的小老虎,我們來看看它們正在做什麼?

　　1播放音樂,"兩隻老虎"在跳舞.由兩名教師表演

　　2幼兒欣賞後,提問:你們剛才看到了兩隻老虎在幹什麼

　　呀?它們在跳舞它們是怎樣跳的?幼兒自由模仿動作

　　3.教師有表情地示範舞蹈.

　　師:老師也來學一學小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老

　　師學得像不像,好嗎?

　　4.引導幼兒學習舞蹈.

　　師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來學一學?那

　　你們要先學會一腳的本領,先看老師做一遍.

　　1教師示範基本動作--踵趾步.

　　2幼兒練習,重點指導幼兒左腳腳跟點地,右腳膝蓋彎曲,

　　上身挺直.

　　3教師清唱歌曲,引導幼兒完整跟跳舞蹈動作.

　　4幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈.

　　5分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈.

　　6讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈.

　　五.幼兒隨音樂開火車律動出室.

　　師:時間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!

　　篇二

　　兩隻老虎律動活動

　　活動目標：

　　1、引導幼兒的熟悉歌曲的基礎上，嘗試根據圖片內容按照歌曲節奏進行歌曲改編。

　　2、體驗合作完成任務的樂趣，激發幼兒對音樂活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、老虎布偶一個2、五幅圖片3、幼兒已會唱歌曲。

　　活動重難點：

　　嘗試根據圖片內容按照《兩隻老虎》的節奏進行歌曲改編。

　　活動過程：

　　律動進場

　　匯入活動

　　一、律動

　　T：春天到了，黃老師帶你們去森林裡走走，好不好?律動《郊遊》

　　T：跟緊老師，不要走散了哦!

　　二、複習歌曲，熟悉旋律節奏

　　複習歌曲

　　熟悉節奏

　　1、複習歌曲《兩隻老虎》

　　虎：這麼多小朋友要到哪裡去呀?幼兒回答

　　虎：森林裡我是大王，想進去，得先過我這關。

　　T：那我們先坐下來，聽聽老虎大王怎麼說?

　　虎：如果你們能完成我說的三個任務，我親自帶你們去森林!

　　T：老虎大王，你要我們完成什麼任務呀?

　　虎：你們先唱一首關於我的歌曲吧!

　　T：你們快點動小腦筋想想哪首歌曲裡有唱老虎呢?

　　@_@我是分割線@_@T：行，那我們就來唱唱《兩隻老虎》!

　　T：唱的可真好，一起來表揚表揚自己!

　　T：你的第一個任務太簡單了，難不倒我們小朋友，快說第二個任務吧!

　　2、再次熟悉節奏重點練習“一隻沒有耳朵，一隻沒有尾巴”

　　虎：唱是唱的不錯，可是你們會拍節奏嗎?

　　虎：行啊，那你們邊打節奏，邊唱《兩隻老虎》!

　　T：剛才我發現有些小朋友在拍“一隻沒有耳朵，一隻沒有尾巴”的時候拍錯了，來，我們看著節奏卡再練習一下，一定要完成老虎大王的第二個任務。

　　師幼重點練習

　　T：都會了沒?

　　T：老虎大王，快來聽聽我們拍的節奏怎麼樣?

　　歌曲創編

　　體驗快樂

　　三、歌曲創編

　　1、引導幼兒仔細觀察圖片創編歌詞

　　虎：嗯，拍的是不錯，不過，別高興的太早了，我還有第三個任務，你們光唱了我的歌不行，還得把我的動物朋友們也唱進歌曲裡去。

　　T：那你的動物朋友是誰呀?在哪裡呀?

　　虎：我把他們的照片都帶來放在桌子上了，你們自己看吧!

　　@_@我是分割線@_@T：老虎大王，還想讓我們來唱唱它的動物朋友，等會我們五個小朋友一組仔細的看看老虎的動物朋友是誰?在做什麼事情呢?然後按《兩隻老虎》的節奏把老虎的朋友在幹什麼編到歌曲裡，編好的歌詞要能唱出來了就完成任務了。

　　2、幼兒共同討論創編並練唱，教師巡迴指導，重點輔導幼兒創編時要配合節奏並且符合邏輯。引導：先編什麼，然後編什麼，最後編什麼

　　3、幼兒嘗試演唱創編的歌曲，師幼欣賞

　　T：你們都唱的怎麼樣了?老虎大王可等不及啦。完成的小組趕快派一個代表把圖片拿上來。貼到黑板上

　　T：哪一組願意先來唱給我聽聽?有錯誤之處時，教師及時糾正

　　4、集體演唱各組的歌曲教師彈琴

　　虎：哎呀，看來什麼都難不倒大一班的小朋友，你們真是又聰明又能幹，本大王親自帶你們去森林!律動退場

　　篇三

　　《蟲兒飛》

　　活動目標：1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅。活動準備：歌曲磁帶、錄音機、課件等。

　　活動過程：

　　一、匯入：“今天，我給大家帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽好嗎?”師生共同欣賞歌曲，萌發對歌曲的第一印象。“聽了這首歌，你有什麼樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

　　二、分段欣賞。

　　1、“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌裡唱到了什麼?”欣賞第一段。

　　“歌裡唱到了什麼?你現在有什麼感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

　　2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什麼情況了?”欣賞第二段。

　　“這次又唱到了什麼?聽了這段你有什麼感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎麼做呢?”

　　3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽。”欣賞第三段。

　　“聽到這裡，你又有什麼樣的感覺?小蟲兒怎麼樣了?花兒又怎麼樣了?”“天這麼黑，風這麼吹，小蟲兒還在繼續飛嗎?它在尋找什麼?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現在的小蟲兒?”

　　三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。

　　“現在我們再來完整地聽一聽這首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學一學這隻勇敢的小蟲兒。”

　　四、“你們猜一猜，這首歌裡還會有誰?我們一起來看一看。”欣賞課件。

　　討論：“這部動畫片裡還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什麼願望?你覺得他的願望會實現嗎?他需要怎麼做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎麼樣?你會想到誰?你會做什麼讓對方感受到你在思念他?”

　　五、再次完整地欣賞歌曲，結束活動。

　　“讓我們回去後再思考一下，還有什麼好辦法，能讓你不再感到孤獨。”

　　說課：

　　我園目前正在開展《幼兒園音樂節奏活動生活化的實踐》課題，在大班，我們主要以音樂欣賞為切開展音樂活動，小、中班我們主要以音樂遊戲為突破口進行一些探索。此次結合大班《我想飛》的主題活動，我們設計了這節音樂欣賞活動。

　　《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優美，裡面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節活動我們主要分四個環節進行。

　　首次欣賞歌曲時，幼兒會萌發第一印象，對歌曲的旋律有個整體感知如：“你聽了這首歌有什麼感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會說“優美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接著，通過提問“它是大人唱的嗎?是一個人唱的嗎?”讓幼兒瞭解這首歌是童聲合唱的形式表現的。

　　在第二部分，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中，我們讓幼兒傾聽後說一說對這段音樂的感覺和體會，說一說歌詞並且配合身體動作體驗歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問：“歌裡唱到了什麼?”“誰來做個思念的樣子?”請幼兒自由發揮身體動作體會歌詞。在第二段中，我們請幼兒根據歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子，並感受這段歌曲中有點傷感的情緒。緊接著，第三段的高潮中，“蟲兒怎麼樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續飛嗎?你覺得這隻蟲兒怎麼樣?”通過這些問題，讓幼兒感覺到不管天黑，風兒怎麼吹，小蟲兒都勇敢的繼續飛這樣一種執著的精神。

　　第三部分，我們通過完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作來表現。在表現過程中，提倡幼兒按照自己對歌曲的理解，不拘泥於在座位的空間位置進行表演。在我們試教的過程中，有的孩子在空地上表現，有的孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴裡還輕輕地跟著哼唱。這時候，作為教師，已經逐步地退出了帶領幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。

　　在第四部分，我首次嘗試在這個活動中使用課件。我收集了幾個關於《蟲兒飛》的電腦動畫短片，這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象，基本上按照歌曲的意境表現出來。通過這個短片的欣賞，我嘗試對幼兒進行情感遷移，我提出了這些問題，如：“這個片子裡的小人物東東，他在思念誰?他有什麼願望?他的願望會實現嗎?”等等，接著讓幼兒從自己的生活經驗入手，回想一下“當你在夜晚很孤獨的時候，你會怎麼樣?你會思念誰?你怎樣讓對方知道你在思念他?”使孩子們在欣賞之餘，回想過去的情況，並想一想如何排解問題。這部分相當於是一個欣賞活動的小延伸，話題由歌曲轉入了生活。可能在實施過程中幼兒不會談的很深入，但這是我一個大膽的想法。當歌曲再次響起時，幼兒會對歌曲有了另一番體會，相信他們再次表現時一定會和前面有所不同。

　　整個活動，我們綜合了聽、說、看，表演等形式，希望幼兒在活動中不僅欣賞了歌曲的意境，還有學習歌曲的願望，我在不同班級試教時的切入點都不太一樣，因此達到的目的與效果也不同，但在活動結束時，已經有部分小朋友會跟著音樂哼唱歌詞了。

　　當然，這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見。謝謝!