幼兒園幽默故事

General 更新 2024年12月23日

  兒童故事對於兒童語言的發展起到重要的作用,可以發展幼兒的口頭語言和書面語言,強化幼兒的想象力和創造力,下面這些是小編為大家推薦的幾篇

  :雞要拉屎了

  在大山深處的一個小山村,居住著一位兩兄弟,弟弟有點痴呆,不太聰明,連夫妻之事都不會做,但又很想行夫妻之事,慾望很強。於是他就請教嫂子,嫂子就給他出主意說:“你的東西叫雞,野貓要咬雞,你老婆當門有一個籠。野貓來了你就把你的雞關進籠子裡。野貓去了你就把雞放出來。”明天我就在你的門外面給你叫,你就找照著我說的做就是了。

  第二天晚上,兄弟依計而行,嫂子就在外面喊:“兄弟 ,野貓來了。”他就把雞關到了老婆籠子裡面去了。嫂子又叫 :“野貓去了。”他就把雞放了出來。於是嫂子在外面不停反覆地喊 。 他就不停的關呀、放呀、關呀、放呀。十幾分鍾以後。他說:“嫂嫂 ,你莫喊了。再喊的話 。我的雞就要拉屎到籠子裡了喲!”

  :機靈的孩子

  張老師教的一年級班上有個叫小亮的孩子,數學糟糕透了,連幾加幾這樣最簡單的題都學不會。張老師為此可沒少費勁。每天苦口婆心,掰開了、揉碎了教,但是收效甚微。

  這天放學,張老師照例把小亮叫到辦公室,教給他算算術。這回張老師想了個辦法,他先掏出三塊糖放到小亮手裡,然後又掏出六塊糖,說:“老師給了你三塊糖,再給你六塊,你一共有幾塊了?算對了就都給你,好好想想,不要著急。”然後就低下頭批作業。

  過了一會兒,只聽小亮說:“老師,我……我不知道。”張老師嘆了一口氣,看來物質刺激也起不了多大作用。“來,小亮把你那三塊糖和這六塊糖一起放到桌子上,我們來數。咦,你那兒的糖呢?”小亮吭哧了半天:“我……我給吃了。”張老師哭笑不得,什麼樣的教學方法才有效呢?

  張老師雖說有些急,但堅決不放棄,他決定和小亮的家長溝通一下,希望他們在家中給小亮進行必要的輔導,兩頭使勁,效果會好些。

  小亮的爸爸接到張老師的電話,瞭解了情況以後,答應得很痛快,保證一週之內立竿見影出成績。恰好趕上國慶長假,張老師也不知道小亮的爸爸能不能說到做到。

  轉眼要開學了,張老師放心不下,決定進行一次家訪。

  一照面,小亮的爸爸非常得意:“小亮這孩子靈極了,教一遍就會。多大的數張口就來,小亮,過來給你老師表現表現。”

  小亮往中間一站,朗聲說:“3,6,9——家家有;7,9,16,兩頭湊;7,8,15,一頭堵;6,7,13,兩把抓幹……”

  張老師頓時就傻了。

  小亮的爸爸眉飛色舞:“要早用這個法子,早就行了,老師你也不用操心了。說出來再簡單不過了,我就讓他替我抓了幾回牌。”

  原來,小亮的爸爸是個麻將迷!

  :畫蛇新傳

  相傳楚國有個貴族在祭祀完祖宗後,把一壺上等的美酒賞給眾門客。門客們議論紛紛,互相商量,有人說:“如果大家一起喝,那這壺酒顯然不夠。”也有人說:“一個人喝的話,有失公平。”這怎麼辦呢?最後經民主協商,大家達成一致意見:誰先用樹枝在地上畫好蛇,酒就歸誰喝。

  不一會兒便有人畫好了,只見他左右瞧了瞧其他人,有的剛畫好蛇頭,有的畫好蛇身,還有的還在畫蛇尾。此人暗自嘀咕:反正其他人還沒畫好,要不我再給這條蛇潤色一下。於是,他為蛇添上了四隻腳。但看來看去,還是不滿意,他又給蛇頭添上一隻角,蛇身添上了鱗片,四隻腳弄得跟雞爪一樣。

  待大功告成後,見其他人依舊揮動著樹枝,此人便洋洋得意起來:“看來這壺酒,非我莫屬了。”

  眾人圍過來,定睛一看:“此為何物?為何我們從未見過?”

  只見他故作高深地說:“告訴你們吧,這是條蜥蜴。”

  有人說:“我們要求畫的是蛇,你怎麼畫這種怪物?這酒你不能喝!”

  眾人附和:“對對對,你不能喝!”

  “孤陋寡聞了吧。誰叫你們平時不多讀點書呢?我看很有必要給你們補補相關知識。蜥蜴和蛇同屬於爬行綱有鱗目的變溫冷血動物,周身都覆蓋以表皮衍生的角質鱗片。而蜥蜴則誕生於三疊紀早期,有人把蜥蜴叫作“蛇舅母”。說到這,蜥蜴還是蛇的老祖宗呢。所以,這壺酒我不喝,那誰有資格喝?”

  說罷,此人頭一仰,咕嚕咕嚕一壺酒便進了肚。

 

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