高中地理學習技巧

　　高中教育將地理歸納於文科之中，很多學生認為地理是一門只需要背、記的學科，用學習歷史、政治等學科的方法學習地理，效果並不理想。要想學好地理，必須弄清楚地理學科的特點。高中地理內容包括自然地理、人文地理、區域地理，以及支撐地理學科的地圖、遙感、地理資訊系統等專門的學科知識。地理既不同於物理、化學、生物等理科課程，又區別於政治、歷史等文科課程。學生只有掌握科學的學習地理的方法，才能學好地理。下面小編結合自己的體會，提幾點建議，希望能對同學們有所啟發。

　　就地理高考的應試角度來說，地理要考察的內容大致分為區域地理、自然地理和人文地理。

　　區域地理不用多說就是記各個國家、地形，山川河流還有一些基本資訊等等。這一塊沒有什麼捷徑，就好好背吧TuT把這個當做一般知識來了解也是很有意思的窩當時背不粗來吃了不少虧

　　人文地理分為人口、城市、產業、文化圈、3S幾個部分，比較重要的是前面三塊，尤其是產業因為可以和自然地理結合來綜合考察。人文地理大概就是地理中偏向“文科”的部分了，答題也是有一定技巧的。像是分析產業的區位條件，萬變不離其宗總是會分為自然條件氣候、地形、土壤等與社會經濟條件市場、交通、勞動力等，把這些根本的答題點記住，然後再根據題目給的條件作具體分析和修正。

　　然後就來說說最重要的自然地理部分了，想必這也是文科生在學習地理時感到最頭痛的部分。首先我們要明確地理的幾大圈層：岩石圈、大氣圈、水圈、生物圈。地球運動部分是個例外，多做題吧，多算算就會了……然後，要理解這一點：地理當中每一個圈層都互相聯絡著，每一個現象的成因也都由多個因素所引導，把這樣的思考問題的方式和思想貫穿在整個地理的學習中是很有必要的。

　　舉一個例子分析：自己手打的，過了半年已經差不多忘光了，有任何錯誤請一定要指出QuQ厄爾尼諾現象，就是因為赤道東太平洋海水異常升溫，導致東太平洋形成上升氣流，而上升氣流又會導致降水天氣，所以東太平洋地區有洪澇災害;而大洋彼岸的西太平洋地區受到大氣環流的影響，形成下沉氣流，從而導致當地的乾旱現象。東太平洋地區本來是由祕魯寒流影響，海水錶層與深層的溫差形成了垂直的湧升流，深層營養物質上翻，給魚類提供充足餌料，所以當地是著名的漁場;而現在受到厄爾尼諾的影響，溫差變小，湧升流減弱，因此魚類也會相應減產。

　　從這一段我們可以得出，厄爾尼諾的“現象”就是赤道東太平洋海水升溫，而“影響和危害”就是太平洋兩岸的氣候異常變化、還有農業減產和海洋捕魚量減少。我們當然可以選擇機械地直接記憶現象和結果，但是如果我們掌握了其中的原理，不僅可以對現象理解地更加透徹，而且推導得到的結果也來得順其自然，完全不必死記硬背。所以地理確實不需要很多背誦，但是需要我們對原理有充分的掌握，以及需要我們的邏輯思維能力以將其可以從頭到尾完整地連起來。

　　還有一點，我認為想要學好地理必須要學會看圖，不僅是地圖，還有各種分佈圖、區點陣圖，或者是各種簡易的地理模型比如洋流的8字圖等等，把他們熟記於心，對於整個概況的掌握就不離十了。我們老師當時一開學就推薦我們每人買一本地圖冊，我們買的是北斗地圖的，根據教材不同有多個版本。我就放其中的一頁給大家看一下吧

　　具體方法：

　　不是太從知識獲取的角度，屬於應對考試類，注意哦。

　　兩方面吧，一是基礎知識的掌握，二是答題方法的歸納。

　　基礎知識：

　　基礎知識方面，整理好課本和老師講的內容，我的高中老師鼓勵我們打框架或者畫知識網路圖，及時整理知識點，有助於複習，也方便答題時迅速聯絡知識點，然後提取它們用於回答。我們高中的地理用湘教版，課本主幹知識是從地理學的不同維度組織的;區域地理另外學習。前者重規律，原理，現象的總結，後者主要是背景知識，根據區域的特點，應用前者的分析，是常見的情形。所以兩手都要抓。對了注意聽課。除非你的老師極不靠譜或者你真的覺得他/她教不了更多了。

　　答題方法：

　　注意思維的分層，綜合、全面地考慮問題，比如社會經濟因素和自然地理因素這樣的分類。根據不同的問題，有不同的分類。分類一方面是基於已有的知識框架，一方面是對題目的總結。教輔和老師都會總結，但建議有自己的總結，當然，要吸收前者的觀點。如答某作物的自然條件，從氣候、土壤、水源等等方面考量。

　　需要注意的地方，題目中的所有資訊都是有效的，尤其小心題乾的範圍，是根據已有知識還是根據材料或者結合兩者，是寫自然因素還是社會經濟因素。

　　技巧上，主觀題分點答題，條理清晰，不要重複，或者單個點過於簡略和複雜，點要多面要廣。關鍵詞選擇課本上或者題目答案中的常見描述，需要基礎和做題的積累。

　　可以對主觀題的答案作總結，同一型別題目的答題思路基本是一致的，內容也有相似之處。善於總結可以少把時間浪費在做過的題目上。

　　答案的總結注意分類和集中，可以以專題的形式，某種型別的區域，某種作物，某類工廠等等。可惜現在高中的筆記不在身邊，不然可以上圖啦～

　　關於做題：

　　在精不在多，在於掌握方法而不是刷答題點。

　　窩個人而言沒有刷過題，只是跟著老師給的訓練走而已。不過地理相對於其他科目對題目訓練的要求可能會多一點。我們高三的時候基本是每天一張，11道選擇，兩道主觀題，和複習進度同步，主要是保持題感，是老師根據知識點重新整理的近年來高考真題。

　　實話說非高考題的題目有的質量不高，會有誤導作用，答案也不全合理，所以不要過於和奇葩的答案糾結，多和地理老師溝通吧。選擇上，真題優於模擬題，新題優於舊題，本身題優於外省題。名校出的試卷可能偏難，不過會更嚴謹;同時，一些老師會猜題，尤其是臨近高考，他們的命題方向和高考通常是貼近的因為資源優勢，不過因為原創的原因，有漏洞的可能性也會大大增加，辯證看待吧。

　　客觀題，我們省最後一題一般是計算，和地球運動相關的各種，那個略需要看看。

　　圖表的解讀技術也是必須掌握的點。

　　我有點旁門左道的地方是，不想做題的時候這是多數情況，就直接看答案，跳過已知的知識點，記下不知道的。相對更加粗暴高效輕鬆?實話說也用這種方法對付過其他科目233比如英語。。。

　　不過這是基於我自身的特點，就是題感好像天生比較好思路走得準但是基礎知識一塌糊塗什麼的。。。所以側重對知識的查漏補缺。

　　其他補充：

　　1錯題集，因人而異，如果能夠保證不二過自然不用整理，因為有點time-consuming的;整理成知識點的話也可以。錯太多的話，還是把時間花在基礎和方法的鞏固上吧

　　2去找你的老師溝通，人家才是教你的改你作業和試卷的，他/她的建議會更精確。

　　3最後，對你所總結的東西和做過的題，多回顧。效率，效率，效率!高三時間這麼緊張是吧要儘量保證投入的回報呀!這樣可以早早睡覺每天開開心心起床了是吧....大霧如果還沒到高三那就可以稍微做點喜歡的事情了是吧天哪嚕泥在說什麼

　　任何方法都要結合自身的特點，只有你自己知道自己適合什麼以及能夠適應怎樣的強度和節奏，所以，想題目之餘也可以自己思考一下方法論。