高中家長會黑板報插圖

　　雖然老師對孩子的成長具有不可推卸的重要責任，雖然這位班主任的話也許讓某些父母感覺心裡不舒服，但這確實給很多父母提了個醒，孩子需要家校共育，孩子的成長大部分時間在家中度過，孩子的習慣養成更多靠的是父母。家長會也是一個讓父母更有助於瞭解自己孩子狀況的一個途徑。下面小編為你整理了一些資料，希望對你有所幫助!

　　
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　　相關資料1

　　相關資料拓展：論文《假如我是校長》

　　為人師後，曾幾何時，無數次有這樣的想法在腦海裡浮想——“假如我是校長”我會……

　　從教十五年，想做的校長這樣的想法隨著閱歷的增加而改變;也隨著環境和角色的改變也有著不斷的變化。但促進孩子們健康、快樂、平安成長;全面提升教學質量的想法卻沒有變。

　　現在，看著農安的巨大變化;人們生活水平的快速提高;老百姓對優質教育的迫切需求。我想做的校長是打造的品牌教育、提供優質服務的校長。也許這個目標暫時很難實現，但我會執著地為我的目標而努力。

　　一、打造品牌教育、全心、全力提升教育教學質量

　　1、做怎樣的校長

　　今天的教育，讓我們每一個做教育的人不能懈怠，更不敢懈怠。我心目中的，想做的校長就是能激勵、動員、規範、促進每一教師，實現共同持續發展。美國前總統杜魯門曾經說過：“領導就是讓人做一件原本不想做的事，但事後卻喜歡它。”我認為校長並不是個職位，而是一種影響過程。他是舵手，引領和掌握教育的方向。我想一位優秀的校長是我們打造品牌教育的前提。

　　2、提升教師的整體素質

　　農安縣的教育在吉林省有著舉足輕重的地位，得到廣大家長的認可，這和我們一線優秀的教師密不可分。但是長期以來，教師隊伍也存在很多的問題，我們可以給教師提供更多學習的機會;校本教研的方式也在有效地開展。但還有很多教師的素質還有待提高，教師倦怠的現象十分嚴重，我們教師的隊伍的問題如何解決呢?美國西點軍校和海軍學院的學生都要上一門關於自立和主動性的課。教材就是一本名為《致加西亞的信》的小冊子，其精神影響了一代又一代學員。

　　我想我們現在有的教師缺少羅文精神。要想讓我們的學校擁有無限的生命力、凝聚力，必須在體系之上，建立另一個體系——道德文化體系。它超越時間和地域，超越個人和團體，它能把我們所有人凝聚在一起，執著地追求工作是盡善盡美，披肝瀝膽，朝著既定的目標前進。這是我們打造品牌教育的必要條件。

　　3、讓孩子喜歡學校、喜歡學習

　　教孩子三年，關係到孩子三十年，更關係到整個民族三百年。全心、全力提升教育教學質量是對我們的孩子負責，更是對我們的國家、我們的民族負責。提高教育教學質量，並不單單在學生的成績和分數上，更應該是在學生的綜合能力上，所以教育需要我們不斷地探索，適合學生髮展的教育教學方法。這也是我們打造品牌教育在最終落腳點。

　　二、提供優質服務

　　1、優質服務先從孩子的“行”開始解決

　　我一直從事小學教育，孩子從6週歲入學。每次看到縣城各個小學在上學和放學接送孩子行色匆匆的家長和擁堵的車流，我想做的校長先從優質、高效、便捷的接送孩子校車開始改變。提供安全的系統接送孩子優質服務開始。

　　2、優質服務解決孩子“食”的問題

　　在為孩子提供優質服務的另一個方面就是解決孩子們午餐的問題。乾淨、衛生、美味的食堂可以解決很多孩子午餐的困擾，也為很多忙碌的家長解決了後顧之憂。

　　心燈燭照，一個好校長就是一所好學校。也可以說，每一所好學校背後都有優秀校長的影子。也許有一天我真的成為一位校長，也許不能。但那時我的目標，無論怎樣，我都願意為改變這些孩子的命運奉獻我畢生之力。

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　　相關資料拓展：論文《假如我是校長》

　　關於學校的管理和發展，同事之間也會經常進行討論和交流，雖然都只是泛泛而談，登不上大雅之堂，但是出發點都是好的。因為現在辦學，無論公立學校還是私立學校，競爭很激烈，而大家都想把自己的學校辦好。

　　有人說：“一個好校長就是一所好學校。”這種言論不過分，因為在中國校長的權力甚大，其思想、品質、水平、作風等均有可能影響學校的發展。眾所周知，當校長易，當好校長難。作為一名普通教師，有時我也不禁自問，假如我是校長，我該如何做呢?

　　首先，我會尊重我的老師，想方設法調動起教師的積極性，讓大家覺得學校就是自己的另一個家。教師以主人翁態度參與學校管理，就會覺得校興則榮，校衰則恥。現在農村部分中小學不景氣，生源少，質量不高。有校長感言，這是因為市場經濟，學校經濟不景氣，很難調動教師教學熱情而造成的。

　　其實不然，教師絕大數是知識分子，知識分子重情厚意，能接受這個職業，一般都甘受清貧，只是希望精神上能有所收穫，事業上有所作為。大家渴望學校擁有一位好校長，能以校為家，懂得尊重關心人，以實際行動帶領大家把學校辦好。

　　關愛尊重教師體現在各個方面：關心家庭貧困教師的生活;關注年長教師的身心健康;發掘教師的閃光點;幫助年輕教師的業務成長;解決教師教育教學當中的實際問題;切實維護教師的正當合法權益;為教師的專業發展提供良好平臺等等;

　　其次，我會關愛學生，團結家長，營造尊師重教良好氛圍。學校辦學的核心是確確實實幫助學生健康成長，想方設法提高學業成績，讓家長放心，令社會滿意。有些學校在這方面做的很好，所以人氣旺，口碑好，教師普遍得到廣大家長的尊重和支援，頗有幸福感。當然，有些學校雖然取得了一定的成績，但是由於有些做法如違規補課、變相收禮等不妥，有失師道尊嚴，家長和學生抱怨的不少。

　　這方面，石鎮中學原校長劉世平做的不錯。他待在校園的時間很長，一有空就會到校園的各個角落走走看看問問，和師生聊天交流，發現解決問題。農村學校大多數是留守孩子，家長在外地務工的很多。他總是想方設法尋找機會讓家長了解孩子、教師和學校。如定期如開家長會，鼓勵班主任多用電話和簡訊聯絡家長，創辦校報《樂安河》宣傳學生、教師和學校，身體力行帶領教師做家訪等。劉校長在石鎮工作幾年，口碑好，老百姓幾乎無人不曉。

　　群眾的眼光是雪亮的，校長和教師真心關愛他們的孩子，他們會打心眼裡感動。

　　再次，組建一個優秀團隊，為學校師生和教育教學服務。優秀團隊包括行政領導班子和各功能室的建設。團隊既是管理者，更是服務者。有老師說，在學校存在一種現象：學生看教師，教師看團隊，團隊看校長，校長這個領頭羊很重要。

　　這種觀點不無道理。當官就別想發財，發財就別想當官。校長在學校可謂也是一個大官，這個官如果能做到兩袖清風，公平正義，為全體師生著想，一切為了孩子，腳踏實地，真抓實幹，努力創新，學校沒有不發展的道理。

　　反之，校長若有私心，團隊工作效率肯定要打折扣。教師看不到希望，自然就只憑良心做事。教師教育教學缺乏熱情和信心，學校教育教學質量很難提高，學校的發展只能是一句空口號。

　　空談誤國，務實興邦。總之，學校的興旺發達離不開師生共同努力和家長的密切配合。校長只有身正言順，身體力行，務實創新，團結群眾，才能把好事做好，學校辦好。