七年級語文教師上學期工作總結

General 更新 2024年12月22日

  國際形式和時代特徵表明人格教育是當今世界教育的核心任務。我們語文學科作為人文性最強的學科有著人格教育的優勢。今天小編給大家整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一

  本學期我擔任七年級2班的語文教學工作。由於各種因素,班上的語文基礎較為薄弱,在學初的月考中,班上不及格的人數近十人,低分甚至只有二十幾乃至十幾分。成績好的學生也是寥寥無幾。

  面對這種現狀,我感到壓力很大。我想,對於這些剛剛進入八年級的學生,我的教學方法也應適時地調整,要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練,從基礎入手,慢慢把學生們引入文學這扇大門。現將具體工作總結如下:

  一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

  課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合兩班學生不願開口說話,不能主動回答問題,對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點,採用生動靈活的教學方法,激發學生的學習興趣。

  課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕鬆民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵後進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

  二、以抓基礎,培養學生良好的學習習慣為突破口,提高學生的語文能力。

  1、重視朗讀、培養朗讀習慣。

  俗話說:“書讀百遍,其義自見”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內容。,因此,我充分發揮早讀的作用,每天給學生布置任務,要求他們高聲朗讀相關課文內容,並採取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來,使學生充分地熟悉每一篇課文。

  對於課標要求背誦的內容如古詩文、現代文必背語段,我把班級學生分成了若干小組,選出組長負責訂背課文,要求每個學生背書必須過關;之後再進行全班性的默寫訓練,並互批,出現錯誤馬上訂正,我特別注重幫助學生辨別常常出現的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止,做到不放棄任何一個學生。經過長期的訓練和嚴格的要求,學生的基礎已有了相當程度的提高。

  2、重視書寫,培養學生規範書寫的習慣。

  從學生的作業和作文中,可以發現學生的書寫極不規範,寫錯字、別字,字跡潦草的同學比比皆是,這不僅僅影響了學生語文學習質量,更能影響學生的社會交際能力,影響學生的健康成長。因此在作業中,我重視對學生書寫的嚴格要求,對於學生作業中存在的上述問題,一一指導糾正,甚至讓學生重寫,課堂中也注意提醒,並利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來,從很大程度上改善了學生書寫的狀況。

  3、重視積累,培養學生良好的積累習慣。

  新課標特別強調積累,積累所涉及到的內容十分豐富:常用字的音、形、義,文學常識,名著閱讀,經典詩文的背誦默寫,閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此,學期之初,我要求每一個學生都準備一本“採蜜集”。採集自己在閱讀過程中的好詞佳句,並能加以品味賞析,談談自己的閱讀感受。這樣長期下來,學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

  4、重視閱讀,培養學生閱讀思考的習慣。

  八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。

  同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,昇華認識,填補空白。如在《日》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。

  5、重視寫作,培養學生的寫作習慣。

  針對兩班學生寫作基礎差,在學初,我要求學生堅持寫日記,為寫作積累素材。同時,利用好每天的課前三分鐘,讓學生口頭作文,這樣既鍛鍊了學生的口頭表達能力,也為寫作做了一些積澱。而且讓學生堅持寫讀後感。另外,加大對學生的作文指導力度,並進行專題訓練,尤其是審題、立意的訓練。現在看來,學生的寫作水平還是有了一定的提高。

  三、加強培優轉差工作,促進全體學生得以發展。

  學生兩極分化嚴重且後進生面大,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動後進生。尤其對後進生,加強課外輔導工作,利用課餘時間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,並給予鼓勵,課堂中為他們創設回答問題的機會,培養學生的學習興趣,從而樹立後進生學習的信心,促使每一位學生都有提高。一學期下來後進生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績有了明顯提高。

  四、積極參加學校組織的教科研活動,促進自身水平的提高。

  為提高自身的業務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學校組織的河東北片教師示範課活動中,我虛心學習老教師的教學經驗,努力提高自己的教學水平,並且做了示範課。在教研組開展的讀書活動中,我還閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學資訊,獲得最新的教學理念,使我獲益匪淺。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,並運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

  範文二

  一學期,在忙忙碌碌中就要結束了,下面我就本學期的教育教學工作向大家做一個系統、簡要的彙報:

  首先,本著為學生終生髮展服務,為學生健康成長負責的態度,作為一名老師,一名語文老師,特別是一名做班主任的語文老師,我始終堅持陶行知先生的“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”,注意用自己的人格魅力感染學生,達到“潤物無聲”的效果,工作態度端正,凡事認真負責,除非不做,要做就儘量做到最好,但也要保持一顆平常心,如打籃球,我讓他們積極參與,但一定要注意奧林匹克的精神,友誼第一,樂觀積極,多看生活中特別是學生美好的一面,經常是面帶笑容,所以學生總說:“老師你的笑容很陽光。”讓學生因尊重我的人而願意學習。

  根據中學生的生理髮育和心理髮育特點,我堅持公正公平,當眾表揚、批評學生,都能把握好一個度,儘量不傷害到學生的自尊心,在與學生交往中注意理解和尊重。

  其次,在教學工作中,我利用業餘時間不斷提高自己的業務水平,因為深圳流行一句話,前幾年是“今天工作不努力,明天努力找工作”,而現在是“不是你不夠好,而是有人比你更好”。教材教法,不斷更新,學生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡單接受的狀態,我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法,才能與時俱進,教學相長,根據學校和學生的實際儘量採用比較新穎的教法,讓學生因為欣賞、喜歡我的課而進而喜歡我的人,因為親其師,信其道。古人云:人生有三大幸事,從小有一雙好的父母,讀書時與到一位好老師,將來有一個好的伴侶。我不是最好的,但我時刻在努力。

  備、教、改三個環節緊密相連,特別是作文詳批詳改,週記注意和學生思想交流,好學生是誇出來的,我在評語上特別注意用正面激勵性的語言,如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風”“我為你驕傲”等等,鑑於此,學生在這個學期的作文大賽,不論校內還是書城的比賽中都有良好的表現,湧現出了像盧嘉儀、紀宇辰、馬權、談媛等一大批文學苗子,很有潛力。

  第三,因為教學不是一個人的事,需要團隊的密切配合,我因經驗有限,所以經常虛心向老教師請教,經常在閒談中向老教師黃老師、劉老師、馮老師等請教管理學生的方法,認真上好公開課並積極向同組其他老師學習,常言到:他山之石,可以攻玉。本學期累計聽課18節。

  因為剛接手這個班,我和家長的聯絡非常頻繁,每個學生平均電訪兩次,特殊學生如林永坤、江文彩、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯絡,爭取把問題解決在萌芽狀態,取得了絕大部分家長的理解和支援,開家長會來了45人,很多家長表示把孩子放在我的手裡,他們比較放心。

  總之,教書育人的工作是煩瑣的,需要有耐心,持之以恆,不怕反覆,腿勤、手勤、勤,一學期除了週日,我每天幾乎都是在神經繃緊的狀態中度過的,但因知識,經驗都不足,一存在一些紕漏,在今後的工作中,我將一如既往,踏踏實實做事,老老實實做人。

  範文三

  本學期,本人擔任初一1、2班語文教學,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際,按計劃,按要求,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,順利地完成教學任務。下面是本人的教學經驗總結。

  一、教育理論方面:本學年來,我及時學習有關的教育教學理論,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以“先學後教,當堂訓練”的教學思想,樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,靈活掌握了不同型別的教學方法,激發了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

  二、教育教學方面:要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課,寫好教案。取長補短,確定自己的教學思路和風格。

  2、認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  4、組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,確保學生保持良好的注意力,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,多組織一些課堂活動和討論,盡最大努力提高課堂教學實效。

  5、除了課堂效果之外,還讓學生多讀,多講,多練。為此,我堅持下班瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。

  6、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平,本學年我聽課達20節以上,完成學校規定的聽課目標。

  三、教學成績和不足

  本學期5次單元考,成績均較為突出;積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動,科技節輔導學生作文競賽二等獎1名、三等獎2名。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,我會繼續努力,多問,多想,多向他人學習,爭取進步。

  以上就是我在本學期的工作總結,諸多地方還有不足,希望在今後的日子裡,能在各位老師的合作下,取得更好成績。

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