初一上冊語文論語六則教案

　　《論語》為中國的社會、政治和倫理的主要思想提供了基礎。那麼，語文教師該如何去講解好以下的論語六則呢?下面小編就和大家分享語文S版，希望對大家有幫助!

　　語文S版

　　教學目標

　　1.學習古人端正的學習態度，改進學習方法。

　　2.學習文言字詞句的含義。

　　3.熟練背誦並正確翻譯課文。

　　教學重難點

　　1.學習文言字詞句的含義。

　　2.熟練背誦並正確翻譯課文。

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、新課匯入

　　設計1.

　　《論語》是孔子的弟子及再傳弟子關於孔子言行的記錄，共二十篇。內容有孔子談話、答弟子問及弟子間相互談論。它是研究孔子思想的主要依據。東漢將其列為“七經”七經：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《論語》《孝經》之一。南宋時，朱熹把它和《大學》《中庸》《孟子》合為“四書”，成為儒家的重要經典。《〈論語〉六則》主要記錄孔子教育思想方面的談話。孔子十分重視學習態度和學習方法，學了這些語錄，對於我們端正學習態度、掌握學習方法一定是大有裨益。

　　設計2.

　　在源遠流長的歷史長河中，有不少光耀千古的文化巨人，給我們留下了極其寶貴的文化遺產，這些遺產需要我們去學習、繼承。今天我們要學習的課文就是古人留下的文字，節選自記錄孔子和他的弟子言行的著作。

　　二、自主學習——預習與展示

　　1.生字注音

　　殆dài 論lún語 說yuè

　　罔wǎnɡ 好hào 焉yān

　　惑huò 逾矩yú jǔ 慍yùn

　　2.詞語解釋

　　1重點詞語

　　說：愉快，高興。現在寫作“悅”。

　　慍：怨恨，心裡不滿。

　　君子：文中指道德修養高的人。

　　知：這裡有理解、領會的意思。

　　故：舊，這裡指學過的知識。

　　矣：相當於“了”。

　　罔：迷惑不解。通“惘”。

　　殆：疑惑。

　　好：喜愛。

　　樂：愉快，快樂。

　　三人行：幾個人在一起走。

　　從：採納，聽從。

　　有：通“又”，用在整數與零數之間。

　　立：成就，意即有所成就。

　　惑：疑惑。

　　天命：上天的意旨。

　　耳順：大意為聽人說話，可以聽出其中隱而未露的意思。通常指能聽進不同意見。耳，聽覺。

　　從心所欲：隨自己心意，想怎樣就怎樣。

　　逾矩：超越法度。逾，超越，超過。矩，本指木工用來畫方形或直角的曲尺，這裡引申為法度。

　　2通假字

　　說：通“悅”，愉快，高興。

　　罔：通“惘”，迷惑。

　　有：通“又”，用在整數與零數之間。

　　3古今異義

　　朋：古義，同一師門的師兄弟;今義，朋友。

　　可以：古義，可以憑藉;今義，表示許可或能夠。

　　三：古義，虛詞，不是確數;今義，表示確數。

　　4詞類活用

　　溫故而知新形容詞用作名詞，分別指舊知識和新知識

　　學而時習之名詞作狀語，時常

　　3.作者名片

　　孔子前551—前479，名丘，字仲尼，魯國陬zōu邑今山東曲阜人。春秋末期傑出的思想家、政治家、教育家，儒家學派的創始人。他把魯國史籍的《春秋》加以刪修，使之成為我國第一部編年體歷史著作。孔子曾大力宣傳“仁”的學說，認為“仁”即“愛人”，提出“己所不欲，勿施於人”，主張“有教無類，因材施教”，並有“學而不厭，誨人不倦”的精神。孔子的學說成為2000餘年封建文化的正統，影響極大。

　　4.背景追溯

　　《論語》是孔子的弟子和再傳弟子記錄孔子的言論、事蹟和孔子的一些弟子的言行而成的。它是儒家的經典著作。全書約12000字，共20篇，每篇又分為若干章，選取每篇首章中的兩三字為篇名，例如《學而》《為政》《公治長》等，內容涉及政治主張、教育原則、倫理觀念、道德修養等方面。行文以對話體為主，是語錄體散文的典範。

　　三、合作學習——探究與交流

　　1.學生朗讀課文

　　1齊讀;散讀;個人讀。

　　2點撥朗讀文言文的技巧。

　　3結合語言環境讀準字音。

　　4注意朗讀節奏，語速語調。

　　2.討論、質疑、析疑

　　根據課文註釋，理解課文，互相提問，互相解答。把討論後仍不能解答的疑難問題，提交全班同學討論。學生質疑、析疑結束後，老師提出一些值得探究的字、詞、句，供學生探究。

　　1指出下列句中加點字的含義。

　　學而時習之，不亦說乎?同“悅”，愉快，高興

　　人不知而不慍怨恨，心裡不滿

　　學而不思則罔，思而不學則殆罔，迷惑不解;殆，疑惑

　　知之者不如好之者喜愛

　　好之者不如樂之者愉快，快樂。這裡的意思為“以它為樂”

　　不逾矩超越法度

　　2分別說說下列句子的意思。

　　有朋自遠方來，不亦樂乎?有志同道合的朋友從遠方來，不也很快樂嗎?

　　溫故而知新，可以為師矣。溫習學過的知識進而獲得新的理解和體會，憑藉這一點就可以做老師了。

　　三人行，必有我師焉。幾個人一同走路，這裡面一定有可以當我老師的人。

　　吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑。我十五歲立志學習，三十歲有所成就，四十歲掌握了知識而不迷惑。

　　3.反覆朗讀直至背誦，並檢查學生背誦情況。

　　第二課時

　　一、複習匯入

　　上節課我們大致理解了課文的內容，在《〈論語〉六則》中，每條語錄都滲透著孔子的教育思想，今天我們繼續學習課文。

　　二、合作學習——討論與展示

　　一深層理解

　　1.學生朗讀、背誦、討論、賞析

　　2.組織學生在文中指出相應的句子

　　1從文中找出關於學習方法和態度的句子。

　　【點撥明確】

　　學習方法：“學而時習之”學習要經常溫習

　　“溫故而知新”在溫習已經學過的知識過程中，獲得新的理解和體會

　　“學而不思則罔，思而不學則殆”學思要結合，要辯證地對待學思之間的關係

　　學習態度：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”提出了學習興趣的重要性

　　“三人行，必有我師焉”“擇其善者而從之”要隨時隨地向人學習，擇善而從

　　2課文在學習方法方面強調什麼?在學習態度方面又強調什麼?

　　【點撥明確】歸納：學習態度強調要謙虛，學習方法強調獨立思考與複習。

　　二朗讀文句，拓展創新

　　1.學生朗讀分齊讀、散讀、個人朗讀。

　　2.1找出你最喜歡的句子，並說明理由。

　　2課文中有些話已昇華為成語，試著把它們找出來。

　　3在我們平時的學習生活中，你在哪些方面做得還不夠，結合課文說說，並闡明今後的打算。

　　三、拓展延伸

　　課文中，孔子教給了我們很多學習方法，你還知道哪些好的學習方法呢?請介紹給大家。

　　1.思路對比學習法，即課前進行預習，以自己的思路去分析理解。課上，保持精力高度集中，認真聽老師講解和分析，將老師的分析同自己先前的分析理解加以對比，將對比後的結果總結、歸納，看自己的理解和思路有哪些需要改進的。

　　2.善借老師智慧學習法，即悉心洞察老師備課和講課的過程，藉助老師的智慧提高自己的水平。

　　3.全面學習法，即把所要讀的材料從頭到尾反覆閱讀，直到熟記為止。

　　4.學習方法有多種多樣，我們只有找到適合自己的學習方法，才能提高學習成績。

的人

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