廣告設計怎麼學習

　　在當今社會，孩子的學習問題越來越受到學校以及家長的重視，孩子不能輸在起跑線的觀念深入大多數家長心中，那麼孩子不愛學習，家長應該怎樣做?下面是由小編整理的關於孩兒不愛學習的解決方法，家長們不妨參考一下。

　　孩兒不愛學習怎麼辦

　　一、父母自己先對學習感興趣

　　父母要經常讀書、讀雜誌、學習自己感興趣的東西，向孩子表現出對學習的熱愛;經常談論令你感興趣的事情，告訴孩子你所學到的各種新鮮有趣的知識……經常詢問孩子在學校裡學到哪些新知識。讓孩子感覺到你對學習的興趣，他自己就會被感染。

　　二、鼓勵孩子嘗試不同的事，直到發現興趣所在

　　學習興趣的培養首先要觀察孩子的興趣是什麼，從他感興趣的事入手，然後把興趣變成他生活中的一部分。而對於那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嚐試不同的事情直到他們發現自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會一直在學習，一旦發現他們的興趣所在，他們就會加速前進。

　　三、引導孩子主動體會學習的快樂

　　只有孩子體會到學習的快樂，才有可能養成愛學習的好習慣。可以這樣問：“感覺怎麼樣，背完這首詩你是不是很快樂。”這樣主動引導他，讓他主動地感受到學習的快樂。他學會了一首詩，讓他體會到那種成就感，價值感。

　　引導孩子體會學習快樂，關鍵是讓他主動體會，這樣他才會感覺學習是一件快樂的事。最後，即使你不去引導了，他自己也形成了這樣主動體會學習快樂的思維模式，那麼他學習上的進步，就會不斷地凸現出來。

　　四、走出去，刺激孩子的好奇心

　　從多方面、多渠道培養孩子的學習興趣，使學習過程變成更有情趣、更豐富多彩的過程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊遊、旅遊，引起他認識事物、研究事物的興趣，讓他對周圍事物和現象產生興趣和熱愛，渴望獲得知識。同時，採用多種形式如講故事、做遊戲、猜謎語、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識。

　　五、把日常生活與學習結合起來

　　讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使他愛上地理;讓孩子學會剪報也許會使他留意政治、新聞;領孩子去參觀博物館;全家人至少每天有一段在一起學習的時間;留意課堂上學不到的東西;平時散步、購物、訪友時拐進書店，瀏覽群書……

　　六、適度給孩子自由

　　我覺得現在的教育制度已經給孩子們很多的壓力了，家長不應該再給了，可以要求孩子把學校的作業無折扣的完成，其餘時間自由安排，讓他快樂成長!

　　七、營造好的家庭環境

　　父母需要營造一個有利於集中注意力的家庭學習環境。孩子能夠保持良好的注意習慣，周圍的環境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放有書本等相應的學習用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機、電話等聲音干擾。父母也儘可能不在孩子學習時進進出出，大聲干擾。此外，室內的光線也是一個容易被忽視的環節，光線柔和適度有助於孩子集中注意力。

　　關於孩兒不愛學習的解決方法

　　1.重新定義“學習”及“愛學習”

　　重新認識“學習”到底是什麼。學習是艱苦而漫長的過程，學習是付出了努力卻不一定能得到回報的過程，學習是寄託了大量情感和期待，卻不知道結果是什麼的過程。既然學習是這樣一件事，那誰又能真的愛學習呢?

　　我們眼中愛學習的學生，就真的喜歡學習麼?

　　筆者作為有數年一線教學經驗的老師，深入接觸過很多所謂學霸，可以非常負責任的告訴各位家長，沒有一個學霸是真的喜歡學習的。

　　他們只是形成了一種看起來“愛學習”的行為方式。

　　簡單來說，只是他們很用功，很能吃苦，也很有方法而已。如果非說他們“愛學習”，那也僅僅意味著，他們愛學習的結果，而不是學習的過程。他們為了學習的回報，願意付出更多的努力，願意等待更久。

　　2. 改變期待

　　既然學習是這樣一個既漫長又痛苦的過程，那麼無論是家長，還是學生，對學習的期待就不應該是愛上學習，就像喜歡玩耍一樣喜歡學習。因為這個期待本身不合理，它不符合人性。

　　那麼對於學習，我們應該持有怎樣的期待才算合理呢?

　　不想學習是合理的、不想做作業是合理的、不想去補課是合理的、不想考試是合理的、不想拿自己的成績跟別人比較是合理的。

　　可能很多人看到這裡都覺得不可思議。但如果我們把“學習”換成“工作”，家長們就明白筆者的意思了。

　　不想工作是合理的，因為工作辛苦;不想回家還要加班是合理的，因為我想要有自己的私人時間;不想出差是合理的;不想被績效考評是合理的;不想拿自己的業績跟別人比是合理的。

　　改變期待，不是不對學習做出要求，而是真正理解在學習過程中艱難前行的孩子。理解他們的苦悶，理解他們的訴求，理解他們所有正當和看似不正當的願望。因為，他們畢竟還只是孩子。既然自己都不願意加班，不願意無休止的工作，那為什麼非要求孩子不停的上補習班，去每天把作業寫到12點?

　　改變期待，不是不對學習做出要求，而是做出合理的要求。

　　因為我們要的，是成績的進步，而不是學生愛上他根本不愛的學習。

　　3.改變問題

　　看到這裡，問題就不應該再是“孩子不愛學習怎麼辦”，而是“應該如何促進孩子的學習”。而關於這個問題，筆者所建立的君度英傑已經實實在在地幫助在學習中掙扎的學生和感到無力的家長。

　　在筆者毫無保留的教給家長如何促進孩子的學習前，我們要先談談大家共同的困惑：

　　4.為什麼補課有時候是無效的?

　　補課對於相當多的學生來說，在大部分時候都是有效的。

　　因為如果孩子只是數學學不明白，就該去補數學;只是英語學不明白，就該補英語;只是語文作文差，就該補作文。如果孩子只是某科目學不明白，確實就該去補課。

　　然而，補課不能根本上促進孩子的學習。

　　首先。補習機構的商業模式，是通過課程重複和高續課率來實現高額回報。這就在機制上決定了，補習機構缺乏通過改善學習能力來提升成績的動機。而且以目前市場上機構老師的職業技能來說，更多的老師可以完成學科教學，卻不會有很多老師可以在學習行為、學習技能等方面幫助孩子真正學會學習。

　　其次。如果孩子補課發現成績提高了。短期看，孩子、家長、補習機構皆大歡喜。然而英語不好補英語，數學不好補數學，孩子最後學會了一件事：當自己的學習出現問題時，報個補習班就行了。最終結果是，孩子失去了學會學習的機會。他也再不會有意願去主動承擔自己的學習責任。

　　最後。如果孩子只有一門課有問題，補課是可行的方案。然而真正學習乏力的學生往往很多課都有問題，那就讓孩子把所有課都補上?孩子除了學校的大量課業任務，還有多少時間可以用來補課呢?而且補課的實質是，讓學生花兩倍的時間，學同樣的內容。

　　補課本質上是對學習的低效補救。