小學六年級上冊期末語文試卷

　　現在很多孩子在小學階段就沒有很好的學習語文，或者說受到這樣思想的左右，對語文學習比較鬆散。所以我們應該多讓孩子做些試題鞏固知識。下面小編為大家帶來的內容，希望大家喜歡。

　　題目

　　一、看拼音寫詞語。10%

　　xiāng qiàn yù　hán shū cài Chóu duàn líng tīng

　　shì hào piāo miǎo bào zào chōu chù qīng yíng

　　二、比一比，再組詞。8%

　　峻 蓑 框 嘹

　　俊 衰 眶 瞭

　　揣 矯 饒 撩

　　喘 轎 撓 繚

　　三、填完成語，並按要求填空。5%

　　同心 力 日 月累 五彩斑 尺 寸陰

　　浮想聯 畫蛇 足 棋 對手 賓客 門

　　1、 為了讓天更藍，地更綠，水更清，我們要 保護地球——人類的家園。

　　2、涓涓細流匯成大海，只有 ，知識才能不斷豐富起來。

　　四、讀下面的句子，正確的在 裡打“√”，有毛病的把它改正過來。4%

　　1、為了革命，多少先烈自己寶貴的生命。

　　2.在清香的碧螺春荼湯裡，我看到了江南明媚的春光。

　　3.一想到明天就要告別校園，我的心中就湧起了深深的眷戀之情。

　　4、讀了《中國少年報》上介紹徐本禹到貴州支教的報道，使同學們深受感動。

　　四、填空。18%

　　1、告別了冬日的 ，春日的 ，夏日的 ，秋天的海平添了 ，漁家駕船出海了，貨船起錨遠航了。2%

　　2、 採茶姑娘個個 ，她們用靈巧的雙手 地從茶樹上摘下 嫩芽。綠樹映襯 的身影，構成一幅 的圖畫。這句話運用了 修辭手法。3%

　　3、冰心說：“遊人不解春何在，只揀兒童多處行。”古代詩人們同樣也喜愛春天，喜愛孩子，從古詩“ ， 。”中就可以看出。2%

　　4、郭沫若的《白鷺》一文，讚美白鷺________是一首精巧的詩，________是一首韻味無窮的詩。請在橫線上填上恰當的關聯詞白鷺的精巧體現在：_________________________________________________________________

　　____________________________________________________________1+3%

　　5、本冊課本中，我認識了許多了不起的人，從他們身上學到了很多東西，如向 ____學習 ____ ，向 ___ 學習 ________3%

　　6、古詩是中華文明的瑰寶，其中許多讚美祖國大好河山，如李白在《望天門山》中寫道：“天門中斷楚江開，_________________。”劉禹錫在《浪淘沙》中寫道：“_______________ ,浪淘風簸自天涯。”2分

　　7、要寫好作文，不光要看書，還要多參加實踐活動，正如古人說的那樣：“_________________________________________________________。”2%

　　五、閱讀分析：

　　一

　　水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔。它好象有情義。水穿山岩，鑿石壁，從無懼色，它好象有志向，萬物入水，必能盪滌汙垢，她好象善施教化 ......由此看來,水是真君子啊!

　　1、這段話是我國古代教育家____________說的。用__________的句式，從 ______________的流水中，揭示了水__________、_____________、__________、______________的品格。請再寫一句他的名言______________________________________________________________5.5

　　2、文中省略號起什麼作用?你能再說出一些水如君子的特點嗎?最少兩個2%

　　__________________________________________________________________

　　二、_____________________________

　　感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

　　孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

　　當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。

　　是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫餵了火雞。”

　　女教師走到小道格拉斯 一個面板棕黑色 頭髮捲曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎

　　這是你的手 老師 孩子小聲答道

　　她回想起來了，在放學後，她常常拉著他黏乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總髒兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這隻手。

　　我們每個人都有要感謝的，其中既有物質上的給予，也包括精神的支援，諸如得到自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應儘自己的所能，給予別人。

　　1、 給第5、6自然段加上標點符號3%

　　2、 給短文加上合適的題目。2%

　　3、 寫出

　　4、 閱讀短文，在你認為最有感受的地方畫上橫線，在寫上感想3%’

　　___________________________________________________________

　　3、這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點，這就是：

　　______________________________________________________________3%’

　　4、假如給你一個同樣的主題：我想感謝的東西。請你畫一幅畫，寫出為什麼要這張畫。5’%

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